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关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   问题导向   守正创新   人民至上   胸怀天下   自立   推进实践   自信  

摘要： 党的二十大报告明确提出:“继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”为此,必须坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下。“六个必须坚持”作为习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,为推进新时代党的理论与实践创新提供了科学指引。

关键词： 中华民族共同体   概念   马克思主义共同体思想   理论渊源   政治化效应  

摘要： 概念是理论的基石、思想的出口和“公诸众人的意义参照”。“中华民族共同体”作为当代中国社会科学的一个新概念,已在新时代演化为中国学术、政治理论的一个基本概念。研究发现,这个概念的提出、传播及政治化,是马克思主义共同体思想、民族理论中国化的结果。政治化使其从最初仅在学术领域使用的描述性概念,发展为在学术、新闻、教育、政治领域同时使用,兼具描述性、规范性、反思性和批判性的概念。相比“中华民族”“中华民族多元一体”等概念,“中华民族共同体”概念既能把由我国各民族组成的中华民族是一个整体的含义和价值导向更为清晰地表达出来,也能把中华民族是多元一体结构之国家民族的含义,和“一体”对“多元”的统摄性、“多元”对“一体”的支撑性表达出来。它蕴含的思想、实践引导动能的释放目前还处于初级阶段,要以其作为核心概念、理论基石重构关于中国民族的知识体系,还有很长的路要走。

关键词： 中国化时代化马克思主义行   中国式现代化   两个结合   六个坚持  

摘要： 一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有正确思想指引。作为与时俱进的、不断创新的理论体系,中国化时代化的马克思主义顺应时代潮流,回答时代课题,是具有时代气息、体现时代特征的马克思主义。过去十年,党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,一个关键原因就是在新时代伟大实践中不断推进马克思主义中国化时代化。在新征程的伟大实践中,我们要牢牢把握党的创新理论的世界观与方法论,坚持“两个结合”,遵循“六个坚持”,不断开辟马克思主义中国化时代化新境界。

关键词： 农村革命根据地   中华优秀传统文化   八项注意   英雄气概   三大纪律   井冈山   马克思主义基本原理   革命  

摘要： “井冈山是革命的山、战斗的山,也是英雄的山、光荣的山。”在中国革命危急的紧要关头,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,以大无畏的英雄气概,将红旗插上了井冈山。他们将马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,创建了第一个农村革命根据地.

关键词： 马克思主义中国化   政治品格   根本指导思想   兴党兴国   时代化   当代中国共产党人   坚定信仰   马克思主义科学理论  

摘要： 马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想,拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的政治品格和强大的政治优势,是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。党的二十大报告提出:“实践没有止境,理论创新也没有止境。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。”这一重要论述表明。

关键词： 马克思主义中国化时代化   中国马克思主义   社会革命   政治革命   马克思主义革命党  

摘要： 不断推进新时代伟大社会革命,要求我们必须在完整准确理解“社会革命”概念的基础上,系统把握马克思主义社会革命思想,深刻认识马克思主义社会革命观中国化时代化的实践内涵及重大意义。深刻辨析“社会”和“革命”的内涵是完整准确理解马克思主义“社会革命”概念的基础;科学认识政治革命和社会革命的联系与区别是完整准确理解马克思主义“社会革命”概念的关键;系统把握社会革命的理论特征是完整准确理解马克思主义“社会革命”概念的核心。中国共产党百年辉煌历史,既是党领导中国人民接续奋斗、不断推进社会变革的历史,也是通过持续推进社会革命践行初心担当使命的历史,更是党不断推进马克思主义社会革命观中国化时代化的历史——百年伟大社会革命取得的巨大成就正是用中国化时代化的马克思主义社会革命观指导中国共产党革命实践的结果。

关键词： 中华优秀传统文化   思想政治理论课   高校思政课   中国特色社会主义文化   文化自信   原理课   教学目的   理论指导实践  

摘要： 马克思主义基本原理课(以下简称原理课)是大学生必修的一门思想政治理论课,教学目的在于通过对马克思主义基本原理的学习,让当代大学生形成正确的“三观”,以理论指导实践,在未来科学地面对复杂的环境和激烈的竞争。“中华优秀传统文化层次丰富,内涵宽广,既是培植文化自信的沃土,也是发展中国特色社会主义文化的活水源泉。”

关键词： 高校劳动教育   人的全面发展   马克思主义原理  

摘要： 劳动教育已成为大量研究所关注的重点;与劳动教育紧密关联的是人的全面发展。高校中劳动教育被边缘化曾是长期存在的问题,伴随着党和国家对劳动教育的重视,大学生参与和参加劳动教育的时间有所增长。本文试图以马克思主义原理为基础,说明为何劳动教育能够全面地发展人;此外,结合高校现实,说明劳动教育存在的问题和充分实现其价值的现实可能性。

关键词： 中国传统文化视域   马克思主义   中国化   缘由   启示  

摘要： 从中国传统文化视域入手能够更深入地考证马克思主义中国化的缘由。具体而言,从文化内容来看,马克思主义理论与中国传统文化有众多暗合之处:共产主义理论与大同社会理论暗合、唯物主义理论和中国非宗教文化底色暗合、辩证法与中国古代朴素辩证法暗合、阶级斗争理论和中国阶级斗争文化暗合。从文化特性来看,中国文化有以我为主、文化兼容、自主创新的特性。从文化心理来看,马克思主义的宗旨契合中华民族求大同、重家国、崇民本的价值理念。这一考证的启示是:马克思主义中国化应当发扬中华文化的自主创新精神,面向现实、面向未来不断创新;马克思主义中国化应当植根于中华文化沃土,合理吸收外来文化,坚持以我为主原则,在保留马克思主义“治世”学说的同时,注重“治道”之学;马克思主义中国化应当继承中华文化开放包容、兼容并蓄的品格,在文化兼容中发展进步;马克思主义中国化应当用具有中国特色、中国气派、中国风格的话语体系来表达;马克思主义中国化应当重视中国人民共同文化心理的满足。

关键词： 马克思主义中国化   根本指导思想   奋斗史   兴党兴国   时代化   中国特色社会主义   新篇章  

摘要： 马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。党的二十大报告指出:“实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。”实践没有止境,理论创新也没有止境。中国共产党的百年奋斗史,就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史。