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关键词： 实践论   马克思主义中国化   党的理论创新   马克思主义观   思想路线   党的中心任务   土地革命   关键节点  

摘要： 适应新征程上的实践发展推进马克思主义中国化时代化,是完成党的中心任务的必然前提和内在要求。《实践论》诞生于党由土地革命转向抗日战争的关键节点,在形势、任务急剧转变的背景下,它批判了党内存在的错误马克思主义观,阐明了马克思主义的认识论,为推动全党逐步形成实事求是的思想路线和作风奠定了哲学基础,对于革命时期党的理论创新具有关键意义。

关键词： 嵇文甫   儒学   唯物史观   马克思主义哲学中国化  

摘要： 嵇文甫的先秦诸子儒学研究立足于用马克思主义哲学改造中国、回答“中国向何处去”这一时代大问题,具有汲取先秦诸子儒学的精粹、丰富马克思主义哲学中国化的内容和实现中国传统哲学现代化的现实指向。嵇文甫用唯物史观批判和改造史料学派,既克服史料学派脱离现实的局限性,又充分吸收了史料学派的怀疑精神和求证精神的优长,从方法上完成了唯物史观与史料学派的融合,实现了儒学研究方法的创新。嵇文甫集中批判了先秦诸子儒学的阶级倾向性、维护贵族等级制度的特点和唯心特质等三个方面的缺点,也充分肯定了先秦诸子儒学的人文主义、重民思想和教育思想。

关键词： 马克思主义基本原理   中国具体实际   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 习近平总书记关于“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要论述,深刻揭示了马克思主义在中国创新发展的现实路径和内在规律,科学回答了新时代怎样坚持马克思主义、如何发展马克思主义这一重大时代课题,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。从唯物史观视域看,坚持以马克思主义为指导、正确回答时代和实践提出的重大问题、形成与时俱进的理论成果、不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是实现马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的具体表现。习近平新时代中国特色社会主义思想“六个必须坚持”的立场观点方法是马克思主义基本原理同新时代中国具体实际相结合的方法论根基。

关键词： 党建引领   党总支书记   工作思路   科技工作者   党代会代表   创业基地   马克思主义理论   学用结合  

摘要： “党的二十大报告立意高远、思想深邃、内容丰富,科学谋划未来五年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针,具有很强的思想性、战略性、前瞻性、指导性,是全面建设社会主义现代化国家的宣言书,是一篇闪耀着马克思主义理论光辉的纲领性文献。”北京市第十三次党代会代表、中关村军民融合创新创业基地企业联合党总支书记、中关村机器人产业创新发展有限公司董事长牟宏磊说道:“作为科技工作者,我们要坚持逐字逐句、原汁原味研读党的二十大报告,深入领会党的二十大精神的丰富内涵、精髓要义,要坚持学用结合,用党的二十大精神武装头脑,把报告的部署要求转化为我们的发展战略、工作思路和行动抓手,撸起袖子加油干,为推动中关村机器人产业创新中心高质量发展贡献自己的力量。”

关键词： 守正创新   理论品格   马克思主义   中国化时代化  

摘要： 马克思主义中国化时代化具有丰富的理论意蕴,是一个在认识、实践中不断发展、成熟、提高的过程,在这一过程中我们收获了以“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”为核心的中国化时代化马克思主义理论精髓。习近平新时代中国特色社会主义思想为马克思主义中国化时代化注入了蓬勃的生机,并成为马克思主义理论创新的典范,而“守正创新”作为马克思主义中国化时代化发展的理论品格、实然规范和方法论依据,在推进中国化时代化的马克思主义“行”的过程中发挥了独特的作用。

关键词： 中共党史   中国马克思主义史学   党史党建   党史研究   学科互动   学术化   深度合作   一级学科  

摘要： 随着“中共党史党建学”一级学科的设置,中共党史研究独立为一级学科的设想正在逐步落地。党史研究是一个特殊学科,一方面与通行的学科体系不相匹配,一方面又处在政治学、历史学、马克思主义理论三大学科的交汇点上。党史研究独立之后该往何处去,如何开创一个崭新的局面,形成自己的学术特色,成为一个名副其实、世所公认的学科?这是今后中共党史学科建设面临的首要问题。笔者当然无力对此进行全面阐述,但有一点可以确定,那就是党史研究应当将学术化提升到一个新的层次。一级学科的设立为学术化打开了更大的空间,而学术化在很大程度上是史学化、向历史学科靠拢。党史研究首先应当遵循历史学的基本规范,构筑自己的学科底线,借以清除和抗衡非学术因素的干扰,这是党史研究学术化的第一步。历史学是党史研究走向学术化之路最重要的盟友,中共党史与历史学两大学科开展深度合作变得更加迫切而必要。基于此,笔者尝试就以往较少留意的中共党史与中国马克思主义史学史的学科互动关系做一初步讨论。

关键词： 中国共产党   中国化马克思主义   新时代   社会主义核心价值观  

摘要： 中国共产党建党一百年以来,在马克思主义中国化的过程中,形成了具有特定时代特征的核心价值观,这些核心价值观是中国化马克思主义的重要内容和有机组成部分。中国共产党的核心价值观经历了革命观、改革观、发展观以及社会主义核心价值观四个阶段。历史和实践证明,每个历史时期的核心价值观都是特定时代的产物,对社会发展有巨大的促进作用。

关键词： 思想政治理论课   新疆应用型高校   一流课程  

摘要： 思想政治理论课混合式一流课程建设研究对于学校、教师和学生都有重要的意义,但在思想政治理论课教学改革要求和现代化网络教学工具的广泛使用下,新疆应用型高校“马克思主义基本原理”课目前仍面临课程地位与学生学情形成鲜明反差、学生参与度少、教师教学效率低的困境。因此,进行三方面的路径探索:从教学理念、教学内容、教学过程、教学手段方法和教学组织改革五方面探索具体改革措施;从问题导向、目标导向、强化约束、增大受益面四方面探索改革目标;拟从自制视频录制和全过程考核两方面解决关键问题。

关键词： 文明危机   中华文明   外敌入侵   马克思列宁主义   精神力量   中国化   时代化   真理的力量  

摘要： 习近平总书记指出,中国共产党人找到了马克思列宁主义,并坚持把马克思列宁主义同中国实际相结合,用马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大文明,使中华文明再次迸发出强大精神力量。中华文明历史悠久、光辉灿烂,是世界上唯一没有中断、发展至今的文明。虽然近代中国一度因外敌入侵而使文明蒙尘,但是,在近代整体性文明危机中,中国共产党人选择了马克思主义,马克思主义犹如壮丽的日出。

关键词： 两个结合   马克思主义   传统文化   教学  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会和党的十九届六中全会上提出要“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。“两个结合”的提出是对新时代马克思主义中国化的凝练与总结,启示我们从传统文化源头上梳理“两个结合”的核心要义与内在逻辑,在高校“马克思主义基本原理”课程教学中彰显“两个结合”思想引领与核心地位,借此探索实践教学中以学生为主体的思政理论课教学的方法及意义,以思政教育涵养大学生优秀人文品格,提升大学生对中华优秀传统文化的价值认同感与生命感悟力。