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摘要： 《高校马克思主义理论研究》是由教育部主管、清华大学主办的学术性刊物，国内统一连续出版物号为CN 10—1349/A，中文，季刊，国内外公开发行。本刊坚持以马克思主义为指导，旨在通过集中反映国内外学界马克思主义理论研究的前沿成果，服务于高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设，进而提升高校马克思主义理论研究的水平，增强高校马克思主义理论研究的学术影响力。

关键词： 马克思主义理论   传统武术文化   校园传承  

摘要： 传统文化是中国人民在长期的社会生活实践中不断积累和丰富起来的宝贵的文化遗产。文章运用文献资料、历史研究法、逻辑分析法等研究方法，通过对武术文化传承背景的分析，理出马克思主义唯物辩证法与武术文化的理论契合点，以期探讨武术文化校园传承的实践路径，有效推动党的二十大精神“三进”工作走深走实。

关键词： 马克思主义   意识形态   发展   研究  

ISBN: (纸本)9787307220492

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   协同教育  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化内在契合相通，推进二者协同教育，具有重要的现实意义且切实可行，是当前高校义不容辞的职责和使命。发挥二者协同教育的综合效应，必须坚持马克思主义指导地位，弘扬中华优秀传统文化，遵循全员、全过程、全方位育人工作原则，构建二者协同教育体系，采取符合青年学生特点的教育方式。

关键词： 延安时期   领导干部   马克思主义   理论学习  

摘要： 延安时期,因其特殊的历史阶段和重要的历史地位而被当今学者反复研究。这一时期,中国共产党将领导干部的理论学习列入了思想传播、克服弊端、加强教育和提升素质的重要范畴,中国共产党人在理论学习与革命实践中,归纳、总结了中国革命的阶段性特征,将理论学习划归于走向革命胜利的主要因素中。通过加强对领导干部的马克思主义理论学习,为革命战争胜利和执政经验提升培养了大批优秀的人才,还在理论学习的实践拓展中积累了历史经验。对延安时期领导干部进行马克思主义理论学习的具体研究,列举相关措施并探索新时代启示,对于在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程下,提升领导干部的执政能力和执政素质,增强领导干部的学习能力和学习本领,用新时代中国特色社会主义思想来统一全党思想,凝聚人心,加快学习型政党建设具有重要的意义。本文以延安时期为背景,从四个方面对领导干部马克思主义理论学习进行探讨研究:首先,绪论部分主要对本文选题的背景及意义、国内外研究现状、研究思路、方法与创新之处进行了说明。其次,从延安时期取得抗日战争和解放战争胜利的背景、清除党内教条主义的影响和纠正党内“左”倾错误、延安时期加强党的自身建设的背景三个方面,阐释加强领导干部马克思主义理论学习的必要性。再次,延安时期领导干部通过整风运动、学校和在职教育、集中和自主方式学习马克思主义理论,通过培训考核检验马克思主义理论学习成效;提升了领导干部理论水平,形成了理论联系实际、实事求是的优良学风,推动了马克思主义中国化进程。最后,是延安时期领导干部学习马克思主义理论经验启示。实现了转变学习观念,增强理论学习的自觉性和实践性;坚持理论学习与实际相结合;改进学习方法,提高领导干部理论学习的成效;加强重视程度,建立健全培训和考评机制。

关键词： 马克思主义中国化时代化   中华民族伟大复兴   社会主义制度   中华文明  

摘要： 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，充分彰显了当代中国共产党人的强烈历史主动精神。新时代新征程，马克思主义中国化时代化面临着新使命，就是要坚持好运用好贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想其中的立场观点方法，为马克思主义发展进程中继续推进实践基础上的理论创新提供方法论支撑，为世界历史进程中全面推进中华民族伟大复兴提供理论引领，为人类历史发展中把握社会主义和资本主义长期并存与较量的新趋向提供理论动能，为人类文明新形态建构中弘扬中华文明提供科学理论思维，以更好地回答不断变化的中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。

摘要： 党的二十大报告是党团结带领全国各族人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领，深刻阐释了关于马克思主义中国化时代化的一系列问题。本期，本刊聚焦党的二十大报告相关内容，专访中共中央党校（国家行政学院）张荣臣教授。——编者

摘要： 百年来，中国共产党始终坚持把马克思主义基本原理同中国革命、建设、改革的具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，经历了从初步到深入认识的发展过程，并逐渐掌握了当代中国发展马克思主义的认识规律。新时代“两个结合”思想的确立，丰富了马克思主义中国化时代化的思想内涵、指导着中国全面建成社会主义现代化强国的伟大实践。以史为鉴，我们应坚持群众路线、坚持问题导向、坚持胸怀天下，不断推进马克思主义中国化时代化的创新发展。

关键词： 经典著作   马克思主义理论教育   价值及路径  

摘要： 马克思主义理论教育是通过传递马克思主义基本原理实现“以理化人”的工作,而马克思主义经典著作包含并集中地体现马克思主义的基本原理。只有追溯马克思主义理论的源头——马克思主义经典著作(以下简称经典著作),才能够在根本上有效强化理论知识的把握和研究,感悟经典著作内容之要义,为加强学科建设、提升教师和学生政治素养、理论水平奠定基础。 经典著作是马克思主义理论教育的理论之源、思想之基,理论教育是经典著作传播的有效途径,两者有着一致的目标和交汇的内容。所以,要从整体性上全面把握马克思主义经典著作和马克思主义理论教育的概念,并基于对概念的理解和时代背景分析出经典著作与马克思主义理论教育的联系。通过重点把握经典著作融入理论教育的价值意蕴这一要求。从经典著作和理论教育这两个对象之间的双向互动关系探索经典著作融入马克思主义理论教育的价值。首先,要明确经典著作所反映的经典作家的思想是开展马克思主义理论教育的世界观和方法论,具有指导意义;其次,经典著作融入马克思主义理论理论教育是理论之需、学科之需和时代之需,其具有理论和现实意义。 马克思主义理论教育的目的在于“真学、真懂、真信、真用”。通过经典著作的阅读和学习,就是要吸收马克思主义的精华把握马克思主义理论的精髓形成科学的认知结构,进而形成坚定的政治信仰。准确把握马克思主义基本立场观点方法、把握高校意识形态话语权、提高学生辨别错误思想的能力保持头脑清醒必须要原原本本的研读马克思主义经典著作,并从理论教育的需求角度探索理论教育对经典著作融入的要求。捍卫马克思主义立场观点方法的教育理念、实现教育主导性与主体性相统一的教育内容、坚持问题为导向的科学教学。 当前,全面推进马克思主义理论教育所面临的一系列问题亟待得到妥善解决。例如,主体缺少主动性导致经典著作融入缺乏动。其次,抽象的语言导致经典著作融入困难。经典著作揭示人类规律的学理性文献,其语言风格不可避免的具有了抽象、神秘的色彩。最后,因为传统的教育模式导致经典著作融入效果不佳。当前,虽然教师都使用PPT讲解,但依然是传统上的灌输式教育,强制性的输出知识,忽视受教育者的主体性和能动性影响学生创新思维。此外,把马克思主义当作书斋中的学问没有运用于实践,再加上单一的考核机制造成简单机械背诵很难学懂弄通马克思主义,灵活的把理论运用到实践生活中。对于经典著作融入困境,要有针对性地找寻融入马克思主义理论教育的提升路径。 所以,必须要进一步强化教师在经典阅读中的主导作用。处理好讲授原理和利用原著的关系,还要指导学生阅读经典原著的方法并且充分利用教育资源。也要重视经典著作的时代话语解读,不仅内容的讲解要通俗易懂,还要改变传统的教学形式,使经典著作呈现多样化,打破学生和原著之间的时空隔阂。此外,教育模式也需要与时俱进,探索多元授课形式贴合学生实际,满足实践需求。考核形式要兼顾共性和个性、过程和结果,多元化的考核机制使学生养成运用原理思考、分析和解决问题的能力。 本文通过论述经典著作的特性传达经典著作的价值,强调经典著作在理论教育中的基础作用,试图从教育者、受教育者等多角度找寻解决经典著作传播困难的路径,推动经典著作的传播。通过找寻经典合理融入理论教育的方法,为理论教育增添多种选择性,拓宽理论教育的途径。同时理论教育增加经典著作的内容使理论教学具有科学的学术支撑和可行性的实践素材,能够使教育内容更加丰富,形式更加饱满,更容易与实际相结合。

关键词： 延安时期   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   结合   启示  

摘要： “马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”这一重大理论命题,是党从百年奋斗实践中总结形成的创新理论,也是指导未来伟大复兴实践的科学指南。延安时期,面对严峻多变的形势和艰巨复杂的任务,党坚持把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用中国化的马克思主义武装广大党员、干部和群众的头脑、指导革命事业。延安时期党在推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的实践中,形成了一系列成果。其中,党的思想路线、群众路线和干部路线的形成和确立,是二者结合的重要内容和重大成果,为团结带领中国人民走好复兴之路提供了有力保证。总结延安时期党推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的历程和宝贵经验,对新时代推进“两个结合”具有重要价值。论文主体包括五部分。第一章围绕延安时期党因何推动、如何推动二者相结合等问题,从时代背景出发,重点分析这一时期党推进二者相结合的可能性、必要性和发展性,在实践层面重点阐述党如何引领马克思主义经典著作的译入与宣传、如何在论战中捍卫马克思主义真理地位、如何领导中国文化的前进方向等方面,以史实说明党在成功推进二者相结合中发挥的历史主体作用以及党在延安时期对马克思主义的学习、宣传和运用,为研究二者结合奠定基础。第二章从马克思主义实践观和中华传统求是思想的主要内容入手,重点阐述延安时期党以求是精神学习运用马克思主义实践观、摆脱教条主义和经验主义桎梏、实事求是认识和分析中国国情、用马克思主义的立场观点方法研究分析中国革命问题,促进党的思想路线形成和确立的历史过程。第三章从马克思主义群众史观和中华传统民本思想的主要内容入手,重点阐述延安时期党以马克思主义群众史观改造中华传统民本思想、赋予这一思想以新的科学内涵,并以二者相结合的成果指导群众工作,关心群众需要、维护群众利益、争取群众支持,从二者相结合视角呈现党的群众路线的形成过程。第四章从马克思主义干部学说和中华传统尚贤思想的主要内容入手,重点阐述延安时期党以马克思主义干部学说改造和发展中华尚贤思想,并在纠正干部工作中出现的偏差、总结历史经验教训中提出“才德兼备”的干部标准和“任人唯贤”的干部路线,从二者相结合视角展示党的干部路线的形成过程。第五章从延安时期党推进二者相结合的历史实践中汲取历史经验,为我们今天在党的领导下更好推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合、推动马克思主义中国化时代化、推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供有益启示。