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关键词： 鲁艺   马克思主义文艺理论   马克思主义文艺理论中国化  

摘要： 被誉为“革命文艺的摇篮”的延安鲁艺,是党中央在抗战时期创办的第一所集文艺教育、文艺创作及文艺研究于一体的高等艺术学校,其在推动马克思主义文艺理论中国化方面作出了重要贡献。回顾延安鲁艺的办学发展历程,在党中央和毛泽东的领导下,鲁艺始终坚持文艺为劳苦大众服务的方向,宣扬并实践了马列主义、毛泽东文艺思想,并推动了革命文艺实践的发展。党的二十大报告强调要“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章”“坚持以人民为中心的创作导向,推出更多增强人民精神力量的优秀作品”。因此,在新时代背景下加强鲁艺在马克思主义文艺理论中国化中的作用与启示研究,对于推动新时代中国特色社会主义文艺事业繁荣发展、不断推进马克思主义文艺理论中国化时代化具有重要的价值启示。本文坚持以现实问题、功能价值为导向,以马克思主义理论体系为指导,综合运用比较分析、个案研究、历史分析等研究方法,围绕鲁艺在推进马克思主义文艺理论中国化的实践历程、作用发挥以及经验启示等问题展开论述。全文内容除绪论对现实问题提出思考外,还对以下四个问题进行了研究:一是对鲁艺、马克思主义文艺理论、马克思文艺理论中国化等主要概念进行考察,阐述马克思主义经典作家有关文艺的理论、中国共产党人的文艺思想等理论基础。二是梳理总结鲁艺推进马克思主义文艺理论中国化的实践历程。主要论述了鲁艺创立和形成的文化背景和历史条件、鲁艺办学及其践行马克思主义文艺理论中国化的发展历程以及鲁艺在推进马克思主义文艺理论中国化中所表征的实践特点。三是着重阐释了鲁艺在推动马克思主义文艺理论中国化中的重要作用。主要从运用马克思主义文艺理论教育民众、服务大局;培养革命文艺人才,实现马克思主义广泛传播;推动马克思主义文艺理论和实践的守正与创新三个方面展开论述。四是重点分析了鲁艺在推动马克思主义文艺理论中国化中的经验启示。主要从坚持党对文艺工作的领导,推进新时代文化改革发展;注重价值引导与精神引领,弘扬时代优秀文化主旋律;坚守文艺为民的价值立场,满足人民精神文化需求;培育德才兼备的文艺人才,创作出更多精品力作四个方面进行了论述,以期为新时代中国特色社会主义文艺事业的繁荣发展提供参考借鉴。

关键词： 传媒类高校   BOPPPS模型   马克思主义基本原理   教学设计  

摘要： “马克思主义基本原理”作为落实立德树人根本任务的关键课程，在高校思政课体系中意义重大，有效的课堂教学设计能更好地实现教与学。传媒类高校学生由于其理论基础、专业特点及个性发展不同，教师需要进一步结合时代特点、学校性质、学生学情等进行课程设计。BOPPPS模型以有效的教学结构著称，通过导入、教学目标、前测、参与式学习、后测和总结六个模块构成完整的课堂环节。各环节以目标为导向，强调参与式互动。本文所探讨的正是以BOPPPS模型为基础，结合“原理”课的教学内容和学生学情，运用现代信息技术统合线上线下教学资源，进行混合式课堂教学设计，以此丰富课堂教学手段，突出学生的主体地位，鼓励学生积极融入课堂，探索新时代思政课的教学改革路径。

摘要： 中国人民大学马克思主义学院成立于1996年,是国内最早成立的马克思主义学院之一。目前,学院有1个本科专业,10个二级学科的硕士点和博士点,建成了专业和层次完整的马克思主义理论及相关学科体系。马克思主义理论一级学科入选国家“双一流”建设重点学科。依托学科建设的相关学术平台主要有中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心等。

关键词： 新时代   马克思主义基本原理   学习   理论思维  

摘要： 党的十八大以来,习近平多次寄语党员领导干部要掌握马克思主义看家本领,马克思主义被提升到看家本领的高度,说明马克思主义对中国共产党人的极其重要性。在实现中华民族伟大复兴的新征程上,面对众多矛盾风险和挑战,党的各级领导干部只有坚定不移依靠马克思主义这个看家本领,学深悟透用好贯穿马克思主义的思想精髓,对复杂的国内外形势作出科学研判和积极有效应对,才能带领广大人民群众创造新的辉煌成就。 文章一共分为五个部分:第一部分为绪论,概述了选题依据及意义、研究现状、研究思路及论文结构和研究方法、研究重难点与创新点,以及研究命题相关概念界定。第二部分从马克思主义基本原理与基本方法、中国共产党人理论清醒促成政治成熟的重要经验、习近平深厚的马克思主义理论素养三方面论述了习近平提出掌握马克思主义看家本领的理论基础。第三部分从统筹国际国内两个大局的时代要求、担当中国式现代化使命的任务要求、应对风险挑战和敢于斗争的政治要求、年轻干部走上领导岗位的必修课要求四个方面论述了习近平提出掌握马克思主义看家本领的实践要求。第四部分重点阐述习近平关于掌握马克思主义看家本领的主要内容,一是要学习掌握马克思主义世界观和方法论,二是要深刻把握马克思主义的科学理论思维,三是牢固树立坚持和发展马克思主义信念,四是提高运用马克思主义分析和解决问题的能力,以实现“掌握”的方法与马克思主义看家本领具体内容的统一。第五部分,在新时代背景下,探究掌握马克思主义看家本领的目标路径,主要包括目标、路径和方法。

关键词： 马克思主义中国化飞跃   时代条件   主体条件   逻辑进路   鲜明标识  

摘要： 作为界定马克思主义中国化历史进程的标识性概念和表征马克思主义中国化守正创新的科学命题,马克思主义中国化飞跃是马克思主义中国化研究的核心课题之一。马克思主义中国化飞跃话语的生成,既根植于马克思主义中国化概念的历史演进,又创造性地吸收了飞跃概念所蕴涵的辩证发展观。马克思主义中国化飞跃,一方面意味着运用马克思主义解决中国问题取得了历史性成就,另一方面意味着将中国一系列独创性经验作出了有重大创新的理论概括,是实践创新与理论创新的有机统一、守正与创新的有机统一。 深入考察马克思主义中国化百年历程上的成功经验与曲折教训,可以发现马克思主义中国化飞跃,一方面需要根植时代条件,科学判断世界历史进程,准确把握我国发展的历史方位、社会主要矛盾等中国具体实际;另一方面还要具备卓越的党的领袖群体、充满实践力量和理论智慧的人民群众、拥有学术原创能力的党的理论工作者等具备一定核心素养的推进主体。 马克思主义中国化飞跃并不是互相孤立的,而是沿着一条以“结合”为根本原则的逻辑进路逐步推进的。马克思主义中国化飞跃的逻辑起点,是在探索解决“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”这一根本问题的过程中,明确了马克思主义和中国实际必须“结合”,并在“结合”的开创性探索中形成了毛泽东思想,从而实现了马克思主义中国化第一次历史性飞跃。马克思主义中国化飞跃的逻辑展开,是在探索解决“什么是毛泽东思想、怎样对待毛泽东思想”这一时代课题的过程中,冲破“两个凡是”的思想禁锢,明确了马克思主义和中国实际要“不断结合”,从而在与时俱进的“不断结合”中形成了中国特色社会主义理论体系,实现了马克思主义中国化新的飞跃。马克思主义中国化飞跃的逻辑拓展,则是伴随中华民族伟大复兴的推进,中华民族文化主体性凸显出来,长期内含于“一个结合”中的“第二个结合”得以明确提出,拓展了马克思主义中国化命题的基本内涵,从而在“两个结合”的全面推进中形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 宣示马克思主义中国化飞跃,是一项非常郑重的政治判断,需要在理论创新和实践创新上均取得里程碑式的重大突破并形成鲜明标识,来作为马克思主义中国化飞跃的充分依据。即在理论创新层面,必须形成一脉相承又实现重大突破的标志性论断、科学解答时代课题的完整理论体系、贯穿理论体系的科学世界观方法论;在实践创新层面,要实现中国人民总体境遇的根本性改善、推动中华民族伟大复兴迈出关键步伐、深刻影响全球格局演进从而促进世界大同等重大实践成就。 实践发展没有止境,理论创新也没有止境。随着时代条件的深刻变化,必须以更强烈的历史主动和理论自觉,持续推进马克思主义中国化时代化。通过对马克思主义中国化飞跃的深入考察,可以发现其中蕴含着必须坚持“两个结合”的根本途径、维护“两个确立”的政治成果、及时对时代特征作出科学判断、从人民群众中汲取创新智慧、发扬斗争精神等五个方面的现实启示。

关键词： 马克思主义理论   网络   传播  

摘要： 马克思主义理论为人们认识世界、改造世界提供了强大的精神力量。在我国，马克思主义的传播和发展给我们带来了革命、改革和发展的成功。事实证明，马克思主义是我们建设党和国家的重要指导精神。因此，我们要高举马克思主义思想火炬，要传播和发扬马克思主义，要善于在群众最聚集的网络世界中掌握话语权。然而面对信息大爆炸的网络世界，推进马克思主义理论的传播也面临着一定的困难和挑战。本文旨在阐明马克思主义理论在网络中传播的必要性和重要性，为促进马克思主义理论在网络中有效传播提供新的思考路径。

关键词： 马克思主义   中国化   时代化   胸怀天下  

摘要： “必须坚持胸怀天下”是贯穿于马克思主义中国化时代化最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论中的重要立场观点方法之一，它充分体现了马克思主义的终极价值追求、中国共产党的世界眼光和国际担当。不断推进马克思主义中国化时代化必须坚持胸怀天下，始终以大视野、大格局、大情怀、大担当屹立于世界民族之林，用海纳百川的宽阔胸襟立己达人，推动建设更加美好的世界。

关键词： 马克思主义理论   高校教育   实效性  

摘要： 高校马克思主义理论教育教学是对大学生进行政治引导、培育大学生正确“三观”、塑造大学生良好人格的重要渠道。目前，高校马克思主义理论教育的现状不容乐观，教育的效果欠佳，实效性不强。因此，为增强马克思主义理论教育的实效性，必须提升任课教师的政治、理论及师德素养，从教学内容、教学方式等方面加强马克思主义理论教学活动的实效性，营造良好的马克思主义理论研究氛围。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   文明互鉴   共同价值  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合是新时代重大理论问题和现实问题。两种理论体系相结合，既能推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，也能够开辟马克思主义中国化时代化新境界。马克思主义基本原理为中华优秀传统文化的现代化发展提供了工业文明精神，中华优秀传统文化的文化元素与现代生产力的完美融合已经成为当代文化发展的必然趋势。两种理论体系相结合的重大历史意义，突出表现于以两种文化形式为代表，东西方文明的融合发展与交流互鉴，通过思想体系的结合形成人类文明发展的共同价值。

摘要： 今天进行二十届中央政治局第六次集体学习，内容是开辟马克思主义中国化时代化新境界。这是中央政治局深化主题教育理论学习的一项重要安排。党的二十大提出开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大任务，强调这是当代中国共产党人的庄严历史责任。我们以这个题目进行集体学习，目的是深化对党的理论创新的规律性认识，进一步明确理论创新的方位、方向、方法，在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。