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关键词： 马克思主义   中国化   时代化  

摘要： 中国化时代化的马克思主义是马克思主义在新时代的理论呈现,是文化自信、人民至上、守正创新的中国话语表达。厘清中国化时代化马克思主义行的内在逻辑,既是对中国共产党为什么能和中国特色社会主义为什么好的理论诠释,也阐明了中国化时代化的马克思主义是中国道路伟大实践不可动摇的真理。对中国化时代化马克思主义行的内在逻辑进行梳理,应当从历史逻辑、文化逻辑、理论逻辑和实践逻辑这四个层面依次展开。对历史逻辑和文化逻辑的探究,是为了确证马克思主义得以中国化与时代化的历史因素与文化底蕴;对理论逻辑和实践逻辑的分析,是为了确证习近平新时代中国特色社会主义思想的理论指导与中国道路的建设实践,是中国化时代化的马克思主义为什么行的根本原因和成果展现。

关键词： 创新马克思主义   全国代表大会   马克思主义中国化   深化推进   时代化   学科建设   学习领会   第二届  

摘要： 在中国共产党第二十次全国代表大会胜利闭幕之际,为深入学习领会贯彻党的二十大精神,不断推动开辟马克思主义中国化时代化新境界,世界政治经济学学会创新马克思主义研究分会、西北工业大学社会科学界联合会、西北工业大学学科建设办公室、西北工业大学马克思主义学院、西北工业大学创新马克思主义研究中心联合主办.

关键词： 马克思主义政治哲学   唯物史观   否定的辩证法   中国实际   塔克-伍德命题  

摘要： 开辟马克思主义政治哲学中国化时代化新境界,需要在前提反思和现实关注上进一步深刻把握马克思主义政治哲学出场的理论根据。近年来,学界展开了构建当代中国马克思主义政治哲学的前提性反思,主要聚焦于三个根基问题的追问。一是肯定向度追问:马克思主义的唯物史观的历史性、否定的辩证法与政治哲学崇尚的肯定性、规范性向度能否兼容一致?或者说,肯定向度、规范向度的马克思主义政治哲学的建构何以可能?二是价值维度或规范维度追问:唯物史观作为揭示人类社会发展规律的科学,何以必然包容包括政治哲学内在的价值维度进而呈现规范维度?三是关于马克思主义政治哲学中国化可能性的追问:从唯物史观原则高度,选择从何种中国实际出发去建构马克思主义政治哲学的中国逻辑?这三个追问集中体现了对当代中国马克思主义政治哲学建构的理论前提反思,需要我们以方法论自觉从根基处加以解答。在事物存在根本条件相对稳定的前提下,支撑着质性持续的肯定性向度必然成为辩证法的内在规定,而维护新生事物的质的规定的肯定性向度和规范性向度必然成为马克思主义政治哲学的主要指向。研究和把握当代中国差异性社会的正义原则,必然成为马克思主义政治哲学中国化的主要使命之一。

摘要： 《高校马克思主义理论研究》是由教育部主管、清华大学主办的学术性刊物,国内统一连续出版物号为CN 10-1349/A,中文,季刊,国内外公开发行。本刊坚持以马克思主义为指导,旨在通过集中反映国内外学界马克思主义理论研究的前沿成果,服务于高校马克思主义理论学科和思想政治理论课建设,进而提升高校马克思主义理论研究的水平,增强高校马克思主义理论研究的学术影响力。本刊把“入主流、学术性、高水准、国际化”作为办刊特色,提倡对马克思主义基础理论的原创性研究,鼓励对重大现实问题的深度理论分析。本刊实行栏目主持人制,拟开设“经典著作研究”“基本原理研究”“马克思主义发展史研究”“国外马克思主义研究”“马克思主义中国化研究”“中国特色社会主义研究”“当代社会思潮研究”“马克思主义传播史研究”“中国近现代史基本问题研究”“思想政治教育”“思想政治理论课教学”“马克思主义理论学科建设”“思想理论热点”“名家深度学术访谈”“青年学者论坛”“海外学者专稿”等栏目。欢迎国内外学者踊跃投稿。

关键词： 传统文化   以人为本   爱国主义   崇德重义   新时代  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记多次强调中华优秀传统文化的重要影响和历史意义,赋予其新的时代内涵,特别习近平总书记在“七一”重要讲话中提出“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要论断,具有深远的指导意义。这种结合体现在“以人为本”思想观念的结合、爱国主义为核心民族精神的结合、“崇德重义”的道德规范的结合三个方面,形成密不可分的完整的育人体系,为高校构建新时代的人才培养体系提供了思想上的保障。

关键词： 抗战时期   学术中国化   马克思主义  

摘要： “学术中国化”是抗战时期思想文化运动的显著标志。《抗战时期重庆马克思主义学术研究的发展》以抗战时期重庆知识界推动马克思主义学术研究为视角,立足于时代背景,考察“学术中国化”在史学、哲学、文学艺术研究领域中的理论与实践,对进一步推进马克思主义中国化研究和认识马克思主义中国化历史进程具有借鉴意义。

关键词： 马克思主义理论教育   中国特色社会主义文化   改革开放时期   历史进程   当代启示   延安时期   价值内涵   中国化  

摘要： 马克思主义理论救了中国,指导中华民族完成从旧中国到新中国的转化,同时也形成了马克思主义理论教育的传统。建党时期、延安时期、建国时期、改革开放时期乃至今天高速发展时期均伴随着马克思主义理论教育的发展,因此该教育已经与我国国运深深融合在一起,既一如既往地发挥指导作用,也成为中国特色社会主义文化的重要组成。立足文化自信视角审视马克思主义理论教育,能够进一步发掘该教育价值内涵并推动其在“中国化”道路上继续深化。

关键词： 新理念新思想新战略   中国式现代化   《习近平谈治国理政》   马克思主义中国化   国内国际两个大局   全面建成小康社会   时代化   文明新形态  

摘要： 《习近平谈治国理政》第四卷(以下简称第四卷),生动记录和反映了以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局,领导党和全国各族人民在全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的伟大实践中,提出的一系列原创性的新理念新思想新战略。第四卷围绕“三大时代课题”,对关系新时代党和国家事业发展的重大理论和实践问题进行了新的思考和探索,进一步科学回答了中国之问、世界之问、人民之问和时代之问,体现了党为推进中国式现代化、构建人类文明新形态的新贡献。

关键词： 情景剧   以学生为主体   高阶目标   课程定位  

摘要： 情景剧是一种课堂艺术表现形式,它既是一种直观教学,又可以把抽象的概念具体化,把深奥的理论浅显化,把枯燥的知识趣味化,凸显以学生为主体的教学理念,实现高阶目标教学。“马克思主义基本原理”课程因其理论性、抽象性强,难教难学。通过引入情景剧教学,既提高了学生的课堂参与度,又有助于实现思政课立德树人关键课程的课程定位。

关键词： 马克思主义   习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化时代化  

摘要： “中国化时代化的马克思主义行”是党的二十大作出的重大判断,是从中国共产党人运用马克思主义来解决中国问题的历史进程中得出的规律性总结,是经过实践检验、历史检验、人民检验的真理性认识。中国化时代化的马克思主义行,是理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑、发展逻辑的有机统一。从理论维度看,是因为中国化时代化的马克思主义是适合中国情况、解决中国问题的马克思主义理论体系;从历史维度看,是因为中国化时代化的马克思主义总是在继承前一历史阶段的理论成果的基础上不断实现新的飞跃,解答了不同时期的历史任务;从实践维度看,是因为中国化时代化的马克思主义指引新时代十年建设中国特色社会主义取得了伟大理论成果和实践成果;从发展维度看,在于中国共产党在认识和对待马克思主义的问题上,始终坚持发展的思维,把马克思主义看成是随着实际发展而不断发展的理论。