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关键词： 马克思主义法学   中国法治建设   特殊价值   实现路径  

摘要： 文章对新时代马克思主义法学中国化的特殊价值及实现路径展开探讨，通过理论与实践相结合的方法，站在新时代中国法治建设角度，提出坚持马克思主义法学基本原理。同时，文章结合我国实际，制定符合中国特色社会主义的法律制度。新时代马克思主义法学中国化具有理论和实践的双重价值，对于完善中国特色社会主义法治体系起到积极的推动作用。马克思主义法学中国化的实现路径，为相关领域的理论研究和实践探索带来了新的启示和有益参考。

摘要： 1924年，李大钊的《史学要论》一书作为“百科小丛书”第51种由商务印书馆出版发行。100多年来，它对中国史学的发展，尤其是中国马克思主义史学的发展，产生了重要作用和深远影响。白寿彝在《六十年来中国史学的发展》一文中写道：“《史学要论》是一本不到四万字的小册子，但这是为（中国）马克思主义史学开辟道路的重要著作。”

关键词： 马克思主义文化观   中国化   时代化   “两个结合”  

摘要： 马克思和恩格斯基于唯物史观的立场、观点和方法，深刻阐释了文化根源的物质性、主体的人民性及其作用的能动性，确立了科学的马克思主义文化观。一百多年来，中国共产党人立足于革命、建设和改革的丰富实践，不断深入推进马克思主义文化观的中国化时代化，在引领社会主义事业蓬勃发展的历史进程中实现了中国文化事业的繁荣发展。进入新时代，习近平文化思想创造性赋予马克思主义文化观以新内涵、实现了马克思主义文化理论的新飞跃。基于新时代新征程回顾马克思主义文化观中国化时代化的壮阔历史，其内含着十分丰富的逻辑意蕴：必须坚持马克思主义为根本指导，必须坚持中国共产党对文化事业的领导地位，必须坚持守正创新担负起文化新使命。

关键词： 马克思主义民族理论   民族工作   中国化   时代化   政治哲理   价值动能  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出，中国共产党开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。在民族领域，中国共产党始终坚持将马克思民族理论的基本原则与中国历史文化和国情实际相结合，与时代特征和发展要求相结合，形成了中国特色解决民族问题的正确道路，亦开辟了马克思主义民族理论中国化时代化的新境界。文章旨在从马克思主义民族理论中国化时代化的历史体相和实践流变中探析马克思主义民族理论中国化时代化的政治哲理和价值动能，包括：坚持从中国的历史文化和国情实际出发，实事求是，不照搬苏联模式；坚持“民族发展观”；坚持“人民中心观”；建设中华民族共同体，铸牢中华民族共同体意识；从中华民族伟大复兴的历史语境和战略高度开展新时代党的民族工作；坚持法治思想，依法治理民族事务。其命维新，习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想就是马克思主义民族理论中国化时代化的最新成果，是当代的马克思主义民族理论、21世纪的马克思主义民族理论。只有深入探析马克思主义民族理论中国化时代化的政治哲理和价值动能，理解其生成逻辑，才能深刻理解中国化时代化的马克思主义民族理论本身，做到知其然亦知其所以然，从而更好地贯彻执行习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，推进新时代党的民族工作高质量发展。

摘要： 2025年5月17日,由安徽工业大学主办,安徽工业大学马克思主义学院、扬州大学马克思主义学院、上海师范大学马克思主义学院、浙江财经大学马克思主义学院承办,《思想教育研究》编辑部、《学校党建与思想教育》编辑部、《阅江学刊》编辑部、《贵州师范大学学报》(社科版)编辑部、《安徽工业大学学报》(社科版)编辑部协办的第二届马克思主义理论创新发展“佳山论坛”暨“文化强国建设与话语体系创新”学术研讨会顺利召开。来自武汉大学、东南大学、南开大学、上海大学、新疆大学等高校的百余位专家学者和师生代表参加会议。安徽工业大学党委书记陆林,校党委副书记王俊,安徽省社科联党组书记、常务副主席李兵出席会议。

摘要： 马克思主义中国化时代化是新时代中国特色社会主义理论体系发展的核心命题，也是实现中华民族伟大复兴的重要思想引领。在新的历史条件下，随着社会主要矛盾的变化、全球化进程的加速以及科技进步的迅猛发展，推进马克思主义中国化时代化不仅是理论创新的必然要求，更是实践发展的内在需要。一、新时代背景下马克思主义中国化时代化的必要性

关键词： 文化自信   马克思主义中国化   关系  

摘要： 本文探讨了文化自信与马克思主义中国化之间的内在联系，指出两者在历史与逻辑上具有一致性，马克思主义中国化为文化自信提供了科学思想方法，而文化自信则为马克思主义中国化注入了强大精神动力。文章从中华悠久历史的文化积淀、革命斗争的宝贵精神，以及社会主义的先进理念三个维度，深入剖析了中国文化自信的坚实根基，阐明了增强文化自信对于推进马克思主义中国化进程的实践价值。

关键词： 高职院校   马克思主义理念教育   大众传播   思想政治教育   专职辅导员  

摘要： 马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。新时代背景下，随着高等职业院校学生群体受众特点的不断变化，传播方式迭代更新，马克思主义理论在高职学生中的传播和教育效果仍需不断提升。采用问卷调查法，从教育学角度分析高职学生的学习特点和受教育习惯，采用比较研究法，探究高职院校马克思主义理论教育存在的问题和由此产生的根本原因，创新运用传播学的理论，从传播者效能、传播要素、传播过程和受众接受等角度，提出改进马克思主义理论教育效果的对策和建议。

关键词： 人工智能   思政课程   多维创新   “马克思主义基本原理”课  

摘要： 人工智能技术在思政课教学过程中的应用显著提升了教学效果，但存在学生传统思维能力培养与数字思维能力交融不到位、一般教学模式与数字技术方法融合不深入、对人工智能时代提出的新问题和新挑战解析不充分等问题，其运用维度仍待进一步拓展和深入。对此，以“马克思主义基本原理”课为例，提出要从多维度将人工智能赋能思政课教学全过程，即在学生思维能力培养方面，要在马克思主义基本原理的指导下强化学生的数字思维能力训练；在教学模式方面，构建以生成式人工智能为核心的融合式教学新模式；在教学内容方面，引入解析数字时代马克思主义基本理论创新发展的新内容以拓展教学空间。

关键词： 马克思主义新闻观   中国化   时代化   党性   人民性   新闻舆论工作  

摘要： 辨清“党性”“人民性”内涵及相互关系是马克思主义新闻观中国化时代化的重要内容。马克思、恩格斯、列宁对“党性”和“人民性”关系有过深刻的论述，中国共产党对“党性”和“人民性”统一关系的探索先后经历确立、再阐释、重申（争论）、坚守四个历史阶段，形成具有中国特色的社会主义新闻学。面对信息技术催生媒体变革的大环境，新闻舆论工作要继续把握“党性”和“人民性”统一关系，坚持政治站位，坚持服务群众，坚持内容为王、技术驱动和渠道拓展。