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关键词： 马克思主义理论   民族地区   留守儿童   成长  

摘要： 留守儿童的产生,主要是由于外出务工人员流动造成的。迁移人口的孩子因为现实因素被留在家中,与老人或是其他亲戚共同生活,这些被留下来的孩子被称为“留守儿童”。对留守儿童成长问题,开展民族学的田野调查。在此基础上,探索民族地区留守儿童成长问题解决的途径、方式和方法,对新时代儿童的健康成长,具有重要现实意义。本文拟以重庆秀山土家族自治县为田野点,对该县官庄街道N社区留守儿童成长问题开展民族学调查研究。本研究以成长为研究切入点,基于马克思主义人的全面发展理论,采用文献研究、案例分析和田野调查等研究方法,对N社区留守儿童展开心理性格、生活成长以及学习等三个方面的研究,探析N社区留守儿童的成长现状、存在问题及原因,并为他们的健康成长、全面发展提出相应的建议与对策。首先,根据现状及问题分析相关资料进行留守儿童成长问题存在的成因分析:第一,从不同的个案中分析N社区留守儿童存在上述问题的主要成因,第二,从所获得田野数据中总结归纳表层成因,第三,从整体大环境出发,研究分析所存在问题的深层次成因。其次,根据对N社区留守儿童基本情况的深入分析,结合当下时代环境因素以及人的全面发展理论,从以下三方面为促进N社区留守儿童健康成长、全面发展提出了切实可行的建议与对策:于家庭而言,应加强监护人对留守儿童的照顾并与留守儿童父母一同强化家庭教育功能,关注留守儿童情感需求,加强留守儿童与父母之间的联系,增进彼此之间的交流;于政策而言,应为留守儿童父母提供就近择业机会与创造良好在乡创业环境,提升农村师资力量与待遇并完善社会保障体系;于学校而言,应强化学校教育功能,加大教师对留守儿童关注力度,为留守儿童提供相关帮助,促进和谐校园建设。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义   教学融合  

摘要： 中华优秀传统文化融入高校思政教育，既是当下树立文化自信，推动中华优秀传统文化创新性发展的现实需求，也是提升新时代青年大学生思想道德素质，培育精神力量的重要方式。基于此，本文对中华优秀传统文化与“马克思主义基本原理”课的有效融合进行反思，旨在进一步引领新时代青年大学生树立正确的人生观、价值观、世界观；同时在将中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”教学探索中，提出二者有效融合的路径，使理论更好地指导实践，为把我国建设为社会主义现代化强国积蓄力量。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   新时代新征程  

摘要： 不断推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，是新时代新征程上习近平总书记推进马克思主义中国化时代化的重要创新。深入理解，进一步挖掘和分析二者在内容、方法、价值上的相融相通，夯实马克思主义中国化时代化的基础，让二者在新时代新征程上更好地结合，能够不断推动实践基础上的马克思主义中国化时代化。

关键词： 马克思主义   中国化   时代化  

摘要： 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。党的二十大报告明确了马克思主义在我国发展建设中的重要作用，提出“中国化时代化的马克思主义行”的重要论断。从理论、实践、文化三重逻辑展开研究，不断挖掘马克思主义中国化时代化的最新成果，有助于人们坚定不移地接受马克思主义及其中国化创新理论的领导，迎接新阶段的机遇和挑战，绘制出社会主义现代化强国的宏伟蓝图。

关键词： 马克思主义   毛泽东   马克思主义中国化  

摘要： “山沟里出不了马克思主义”是新民主主义革命时期党内“左”倾教条主义者对毛泽东的污蔑和攻讦，它至少蕴含三层含义：一是嘲讽毛泽东没有出国留洋背景，比较孤陋寡闻；二是讥笑毛泽东没有系统学习过马克思主义理论，理论功底浅薄；三是抨击毛泽东所开辟的“农村包围城市、武装夺取政权”的革命新道路，背离了苏联经验和共产国际指示，是中国革命的“歧途”。“山沟里出不了马克思主义”这种说法是片面和武断的，无论从理论上还是实践上来说都是站不住脚的。事实上，在“山沟里”学习和运用马克思主义，是由中国国情和革命实际所决定的，是马克思主义中国化的内在要求。而“山沟里出不了马克思主义”的错谬也启示我们，推进马克思主义中国化的首要之务在于立足国情、了解国情，核心要旨是实现理论与实践相结合，根本使命是不断推进理论创新。

摘要： 我的报告主要从三个方面展开。第一,当代中国需要建构一个什么样的马克思主义政治哲学。可以一般地把政治学理解为一种对政治事务内在本性、价值指向和政治活动的应然规范进行哲学追问的规范性研究。但这种规范性研究是离不开经验性研究的,也就是说政治哲学它解决的是价值问题,是要论证和确立某种价值目标,并通过价值目标规范和指引人的实践活动,但这种价值认识是离不开科学认知的。

关键词： 马克思主义   文艺理论   人民性   新时代  

摘要： 新时代以来,马克思主义文艺是我国发展的一项伟大事业,也是一个系统的伟大工程,更是关乎社会主义现代化建设全局的一项重要任务。本文首先通过对马克思主义文艺理论人民性思想发展脉络的深入挖掘,重点阐述马克思、恩格斯、列宁及中国马克思主义经典作家们的对这一问题的阐述,理清发展脉络,总结研究成果,探寻发展规律。文章第二部分重点对中国化马克思主义文艺理论人民性思想的主要内容进行系统阐述,对不同时期的主要思想及主要观点进行分析,对“大众的文化”,对“二为”方针,对“以人为本”思想和“人民的文艺”思想进行系统论证,进一步突出人民性思想的指导作用。第三部分充分结合新时代我国文艺发展基本特征和发展实际,进一步提出要坚持以人民为中心的文艺价值观和文艺方法论,重点对习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》中的人民性思想进行了系统分析,为新时代我国的文艺事业发展指明方向。第四部分通过对理论基础的研究,通过对历史经验的总结,通过对新时代特征的把握,进一步提出新时代推进我国人民文艺事业发展策略路径,主要从加强党的领导,把握人民精神文化需求,抓牢爱国主义主旋律,强化对文艺理论的研究等四个方面进行展开论述,结合中国的基本国情,提出了一系列新主张、新观念、新政策、新模式,把中国特色社会主义文艺事业的发展提升到新的历史高度,指出了文艺事业是党和人民的重要事业,并进一步指明了以人民为中心的创作导向,力求对新时代我国文艺事业的发展起到一定的推动和促进作用。

关键词： 高职院校   护理专业   课程思政   马克思主义理论  

摘要： 高等职业教育是我国教育的重要组成部分之一,担负着培养输出大批高素质技能型人才的艰巨任务。在高职院校护理教育中融入课程思政有利于激发学生对专业的热情、提高学生的道德水平。但在当前高职院校护理专业课程思政实施过程中,依然存在着一些问题,没有较好的发挥课程思政全员全过程全方位育人作用,基于此背景,本文提出了针对高职院校护理专业课程思政实施问题与策略的研究。 本文的研究,在采用文献研究法、问卷调查法、访谈研究法、案例分析法等研究方法的基础上,通过调查分析,发现当前高职院校护理专业融入课程思政存在的几个方面的问题,分别是专业课教师课程思政育人水平不足、部分学生对课程思政认知程度低、缺乏有效的课程思政教学方法、思政内容与课程联系不够紧密、环境氛围构建和多主体评价开展不够。本文针对这几方面的问题,展开具体的原因分析,并且在问题和原因分析的基础上,提出了高职院校护理专业课程思政实施策略,主要从加强护理专业课教师队伍建设、多角度提高护理学生自身素养、创新护理专业课程思政教学方法、拓展护理专业课程思政教育资源、改善护理专业课程思政教学环境五个方面来展开论述。 希望通过本文的研究,推进高职院校护理专业课程思政建设,培养学生的思政素质,实现学思结合与知行合一,为高职院校护理专业课程思政的有效开展提供参考。

关键词： 鲁艺   马克思主义文艺理论   马克思主义文艺理论中国化  

摘要： 被誉为“革命文艺的摇篮”的延安鲁艺,是党中央在抗战时期创办的第一所集文艺教育、文艺创作及文艺研究于一体的高等艺术学校,其在推动马克思主义文艺理论中国化方面作出了重要贡献。回顾延安鲁艺的办学发展历程,在党中央和毛泽东的领导下,鲁艺始终坚持文艺为劳苦大众服务的方向,宣扬并实践了马列主义、毛泽东文艺思想,并推动了革命文艺实践的发展。党的二十大报告强调要“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章”“坚持以人民为中心的创作导向,推出更多增强人民精神力量的优秀作品”。因此,在新时代背景下加强鲁艺在马克思主义文艺理论中国化中的作用与启示研究,对于推动新时代中国特色社会主义文艺事业繁荣发展、不断推进马克思主义文艺理论中国化时代化具有重要的价值启示。本文坚持以现实问题、功能价值为导向,以马克思主义理论体系为指导,综合运用比较分析、个案研究、历史分析等研究方法,围绕鲁艺在推进马克思主义文艺理论中国化的实践历程、作用发挥以及经验启示等问题展开论述。全文内容除绪论对现实问题提出思考外,还对以下四个问题进行了研究:一是对鲁艺、马克思主义文艺理论、马克思文艺理论中国化等主要概念进行考察,阐述马克思主义经典作家有关文艺的理论、中国共产党人的文艺思想等理论基础。二是梳理总结鲁艺推进马克思主义文艺理论中国化的实践历程。主要论述了鲁艺创立和形成的文化背景和历史条件、鲁艺办学及其践行马克思主义文艺理论中国化的发展历程以及鲁艺在推进马克思主义文艺理论中国化中所表征的实践特点。三是着重阐释了鲁艺在推动马克思主义文艺理论中国化中的重要作用。主要从运用马克思主义文艺理论教育民众、服务大局;培养革命文艺人才,实现马克思主义广泛传播;推动马克思主义文艺理论和实践的守正与创新三个方面展开论述。四是重点分析了鲁艺在推动马克思主义文艺理论中国化中的经验启示。主要从坚持党对文艺工作的领导,推进新时代文化改革发展;注重价值引导与精神引领,弘扬时代优秀文化主旋律;坚守文艺为民的价值立场,满足人民精神文化需求;培育德才兼备的文艺人才,创作出更多精品力作四个方面进行了论述,以期为新时代中国特色社会主义文艺事业的繁荣发展提供参考借鉴。

摘要： 中国人民大学马克思主义学院成立于1996年,是国内最早成立的马克思主义学院之一。目前,学院有1个本科专业,10个二级学科的硕士点和博士点,建成了专业和层次完整的马克思主义理论及相关学科体系。马克思主义理论一级学科入选国家“双一流”建设重点学科。依托学科建设的相关学术平台主要有中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心等。