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关键词： 中国化时代化的马克思主义   中国之问   世界之问   人民之问   时代之问  

摘要： 中国共产党之所以能,中国特色社会主义之所以好的根源在于中国化时代化的马克思主义行,中国化时代化的马克思主义行的逻辑必然在于它解答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。马克思主义对“中国之问”的解答实现了“两个结合”;马克思主义对“世界之问”的解答彰显了全球视野和人类情怀;马克思主义对“人民之问”的解答凸显了马克思主义的价值理想和理论立足点;马克思主义对“时代之问”的解答彰显了它的创新性和开放性。马克思主义将会继续在回答中国之问、世界之问、人民之问和时代之问中不断彰显自身的理论魅力和思想伟力,在新时代的实践中不断谱写马克思主义中国化时代化的新篇章。

关键词： 中华优秀传统文化   “三物”论式   “马克思主义基本原理”课   教学创新  

摘要： 带着强烈的问题意识、多措并举,积极开展“马克思主义基本原理”课教学方式方法创新实践探索活动,是思政课教师的重要使命。基于此,运用中华传统文化的优秀资源,创新墨家关于立辞的“故”“理”“类”“三物”论式,构建主讲教师讲授方法模型,赋能教师主导的“马克思主义基本原理”课堂教学高效起来,讲深讲透讲活“马克思主义基本原理”课,以期让学生爱听爱学、听懂学会,努力达成立德树人的教育目标。

关键词： 邓中夏   马克思主义中国化   中国工人运动   无产阶级革命家   理论专著   经验总结   组织者   莫斯科  

摘要： 邓中夏是中国共产党的创始人之一、中国工人运动早期的组织者和领导者,杰出的无产阶级革命家,他坚持把马克思主义基本原理同中国革命的具体实际相结合,积极探索马克思主义中国化道路。其1930年在莫斯科撰写的著作《中国职工运动简史》是马克思主义中国化实践的经验总结,也是中国最早的马克思主义理论专著之一。

关键词： 马克思主义中国化时代化   文化自信   路径探析  

摘要： 在马克思主义中国化的进程中,培养和增强文化自信是传承与普及中华优秀传统文化的必行之路。以马克思主义中国化的进展为背景,介绍文化自信的概念和内涵,明晰文化自信的具体表现,结合时代背景,分析马克思主义中国化时代化进程中文化自信的重要性,在此基础上探究在马克思主义中国化、时代化进程中如何更好地推进文化自信,力求为中国的文化繁荣和文化自信的增强提供理论支持和实践路径。

关键词： 党的创新理论   真理力量   马克思主义理论   延安时期   理论精髓   真功夫   习近平总书记  

摘要： 习近平总书记指出,干部要成长起来,必须加强马克思主义理论武装。延安时期,我们党在学理论上有一句生动的话,叫“吃小米饭,攻理论山”。“攻理论山”就是要拿出“攻山头”的精神,下一番真功夫、苦功夫,掌握理论精髓,领悟真理力量。不畏山高水远,只因心之所向。

关键词： 新时代党的创新理论   马克思主义基本原理   教学  

摘要： 将新时代党的创新理论融入高校思政课的教学,是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的必然要求。新时代党的创新理论融入高校“马克思主义基本原理”课程,需要紧密结合该门课程的具体实际,重点把握三个教学维度:其一是阐释新时代党的创新理论之“原理性”基础;其二是呈现新时代党的创新理论对丰富和发展马克思主义的原创性贡献;其三是凸显“马克思主义行”和“中国化时代化的马克思主义行”。

关键词： 习近平   马克思主义党建理论   原理性理论贡献  

摘要： “十八大”以来,习近平对马克思主义党建理论作出多方面原理性贡献:从“党是阶级的先锋队组织”到“党是领导一切的最高政治领导力量”,从党的自我革命“第一个答案”到“第二个答案”,从“五大建设”到以政治建设为统领“五加二”党的建设总体布局,从“党要管党、从严治党”到“全面从严治党”,有重要的理论价值和实践意义。

关键词： 经典著作   马克思主义基本原理   融入  

摘要： 马克思主义经典著作是马克思主义理论的文本来源和思想基础。“马克思主义基本原理”是以讲授马克思主义理论、帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论为目标的课程,因此,有必要将马克思主义经典著作融入课程教学中。文章从“马克思主义基本原理”课的教材编写、教学内容和教学方法三个方面探究融入依据;从大学生经典阅读情况、教师教学困境和课程实际分析融入现状,进而从加强课程建设、提升教师理论素养、创新教学方式方法上思考融入策略。通过解决为何融入、融入现状以及怎样融入的问题,促进马克思主义经典著作有效融入课程教学的探索和实践。

关键词： 马克思主义法学   中国法治建设   特殊价值   实现路径  

摘要： 文章对新时代马克思主义法学中国化的特殊价值及实现路径展开探讨,通过理论与实践相结合的方法,站在新时代中国法治建设角度,提出坚持马克思主义法学基本原理。同时,文章结合我国实际,制定符合中国特色社会主义的法律制度。新时代马克思主义法学中国化具有理论和实践的双重价值,对于完善中国特色社会主义法治体系起到积极的推动作用。马克思主义法学中国化的实现路径,为相关领域的理论研究和实践探索带来了新的启示和有益参考。

关键词： 思政“金课”   混合式教学模式   教学改革实践  

摘要： 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。文章以马克思主义基本原理概论课程为例,对标“金课”建设高阶要求,探讨思政课混合式教学改革实践。文章在分析学情的基础上,明确教学目标,提出构建一种新型的混合式教学模式,并以“实践与认识及其发展规律”专题教学为例,详细阐述了该教学模式的具体实施。期望本研究的成果能推动思政课教学模式改革,切实提高思政课的质量和育人成效。