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关键词： 党的十八大以来   党的理论创新   马克思主义中国化   党的思想理论建设   伟大历程   新鲜经验   时代化   新征程  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中鲜明提出并科学阐述了一个具有深刻理论内涵和重大政治意义的命题,这就是“开辟马克思主义中国化时代化新境界”。这个命题是对我们党成立以来党的理论创新伟大历程的全面回顾和深刻总结,是对党的十八大以来党的理论创新新鲜经验的科学概括和高度凝练,也是对新时代新征程加强党的思想理论建设、继续推进党的理论创新作出的重要政治宣示,明确的庄严历史责任,提出的重大战略任务。

关键词： 中国化马克思主义   生态哲学   话语体系   建构逻辑  

摘要： 在马克思主义生态哲学中国化过程中,积累了马克思主义生态话语体系中国化的丰富历史经验,解决了中国生态建设的实际问题,同时彰显出中国化马克思主义生态哲学话语体系的构建逻辑。在生态经济中,超越了经济效益本位的经济话语,建构了生态效益本位的中国化马克思主义生态经济话语体系。在生态政治中,超越了传统政治以权力制度为核心的政治话语,建构了以生态正义为核心的中国化马克思主义生态政治话语体系。在生态文化中,超越了控制自然论,构建起了保护自然的中国化马克思主义生态文化话语体系。在生态社会中,超越了社会与自然分裂异化的社会话语,建构起社会与自然和谐统一的中国化马克思主义生态社会话语体系。

关键词： 马克思主义中国化时代化   新的飞跃   光辉典范   历史地位  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,标记历史方位,敏锐洞察和科学把握世情国情党情的深刻变化,作出我国经济发展进入新常态、中国特色社会主义进入新时代、世界正在经历百年未有之大变局等重大判断;勇于守正创新,提出新发展理念、全过程人民民主、统筹发展和安全等一系列原创性治国理政新理念新思想新战略,为发展马克思主义作出原创性贡献;坚持以人民为中心,倡导共享发展理念,扎实推进全体人民共同富裕,不断满足人民对美好生活的向往;坚持胸怀天下,提出构建人类命运共同体、倡议共建“一带一路”、创造人类文明新形态,为全球治理贡献中国智慧、中国方案、中国力量。

关键词： 伟大建党精神   马克思主义基本原理   教学路径  

摘要： 高校“马克思主义基本原理”(简称“原理”)课程重点阐述马克思主义立场、观点和方法,引导大学生科学运用马克思主义原理辩证分析、有效解决问题,坚定共产主义远大理想,坚定不移听党话、跟党走。伟大建党精神蕴含着丰富的科学精神、实践精神、斗争精神和为民精神,是马克思主义中国化、时代化的成果,是中国共产党的精神动力之源。“原理”课教学有机融入伟大建党精神,有助于引导大学生加深对“马克思主义为什么行”的认识,帮助大学生从中汲取真理的力量、创新的力量和奋进的力量,更加充分地发挥“原理”课程为全面建设社会主义现代化国家培育人才的功能和作用。

关键词： 李达   马克思主义哲学中国化   原创性贡献  

摘要： 原创性贡献是具有重大开创性、突破性、颠覆性、飞跃性的贡献。李达对马克思主义哲学中国化的原创性贡献,突出表现为他于早年、中年、晚年留下的三部代表作。1926年出版的《现代社会学》是唯物史观中国化的第一部系统专著;1937年出版的《社会学大纲》是中国人自己写的第一部哲学教科书;20世纪60年代主编的《唯物辩证法大纲》是突破苏联哲学教科书体系的最初尝试。李达的这三部书为马克思主义哲学在中国走向系统化、体系化起了重要铺垫作用。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   时代新人   理论武装工作   当代青年学生   马克思主义中国化   高校教师   创新教育教学   最新理论成果  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新理论成果,用这一科学理论武装当代青年学生,是高校教师一项重要而神圣的使命。高校教师对此必须有清醒的认识,不断创新教育教学方式,努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人。用科学理论武装青年是党的优良传统从马克思主义发展史来看,马克思主义经典作家十分重视青年的理论武装工作。马克思很早就认识到青年的巨大作用,提出要选择“最能为人类而工作”的职业。列宁在谈到青年教育时提出要“在工作中把培养自己成员的完整而彻底的革命世界观当作首要任务”。他们都认识到对青年进行理论武装的重要性并为此开展了工作。

关键词： 马克思主义中国化时代化   习近平新时代中国特色社会主义思想   历史场景  

摘要： 马克思主义中国化时代化有特定的时代含义,也有特定的历史场景,必须深入理解相关概念的内在逻辑关系,聚焦马克思主义中国化时代化所立足的主题实践,总结中国共产党作为马克思主义中国化时代化创新主体的特定历史任务,才能进一步深刻认识和科学把握当今马克思主义中国化时代化成果的历史地位和实践意义。

关键词： 马克思主义中国化   历史起点   反对本本主义   发生学  

摘要： 以发生学视角对马克思主义中国化历史起点的内在逻辑展开研究,可以发现马克思主义中国化是一个动态发生发展的历史过程,其历史起点不是静态的、绝对的,而是基于一定的理论、实践等历史条件。以毛泽东撰写的《反对本本主义》为标志的历史时期,即从井冈山道路的开辟到土地革命前期,理论和实践条件同时具备,可将其视为马克思主义中国化的历史起点。

关键词： 马克思主义中国化   本土化   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平总书记提出“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”(“两个结合”)的重要论断,对新时代推进马克思主义中国化理论创新意义重大。只有坚持把马克思主义基本原理同本国具体实际相结合,按照本民族自身特点和时代特征运用和实践马克思主义,社会主义革命和建设才能取得成功。马克思主义中国化这一命题自其提出初始,便已蕴含了“两个结合”的思想要义。马克思主义中国化的百年历程就是“两个结合”的历史进程。“一个结合”(“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”)不仅体现了马克思主义在中国本土化的逻辑,也在强调作为民族重要特点的思想文化因素中,内在地包涵了“两个结合”的内容。

关键词： 德意志意识形态   思想政治教育   马克思主义理论   新时代  

摘要： 马克思恩格斯于1845至1846年撰写的《德意志意识形态》在为科学、系统地指导国际工人运动做了理论准备的同时,也系统阐明了历史唯物主义的基本原理,在马克思主义理论中起到了承前启后的重要作用。在我国社会主要矛盾发生转变,并对社会主义精神文明建设提出更高要求的新时代,探究和理解《德意志意识形态》的思想政治教育的本质属性及理论价值,站在新时代的角度上阐释其中的经典内容,对于先进社会主义文化的生产,人们美好精神生活需要的满足、新时代公民道德的建设都有着重要的理论价值和现实意义。