课程文献中心 更多>>

关键词： 马克思主义中国化   方法论   理论范式  

摘要： 从方法论的角度看,马克思主义中国化有独白和对话两种方式,前者适应封闭、保守的传统社会,后者适应开放、多元的现代社会。新时代马克思主义中国化面临关系单向度、内容抽象化、方式简单化、平台单一化的独白式困境。为此,应当推动马克思主义中国化的方法论转型,以对话式替代独白式,建构以关系平等化、平台多元化、内容生活化等为内容的马克思主义中国化新范式。

关键词： 《矛盾论》   《实践论》   认识对象   军事将领   党政干部   马克思主义哲学中国化   实事求是   认识与实践  

摘要： 《实践论》与《矛盾论》是马克思主义哲学中国化的典范之作,是学习中国共产党人思想传统和思维方式的必读文献。两篇文章出版80多年来,从军事将领、党政干部、专家学者到工人农民与青年学生,各行各业、各条战线上的人们纷纷阅读这两篇文章,从中汲取思想和智慧。《实践论》与《矛盾论》分别围绕认识过程和认识对象进行了细致精准的分析,说明了一个看似简单却内涵丰富的道理,即必须针对认识对象做细致的调查研究,推动认识与实践相统一,做到实事求是,才能在具体工作中做出成绩,才能实现共产党人变革社会与改造世界的理想。

关键词： 马克思主义中国化   历史逻辑   理论逻辑   实践逻辑  

摘要： 中国共产党建党已逾百年,我们也开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程,为了更好实现第二个百年奋斗目标,深入探究中国共产党推进马克思主义中国化的逻辑问题具有重要的理论与现实意义。研究这一问题必须紧紧围绕“所为何事”“何以必然”“怎样实现”三个方面,即中国共产党推进马克思主义中国化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。历史逻辑是中国共产党推进马克思主义中国化的价值导向,理论逻辑是理论支撑,而实践逻辑则是具体的方法论。

关键词： 马克思主义中国化   经典文献   理论结晶   走自己的路   光辉历史   习近平总书记   立足点   理论和实践  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出:“走自己的路,是党的全部理论和实践立足点,更是党百年奋斗得出的历史结论。”伟大、光荣、正确的中国共产党之历史,是一部不断推进马克思主义中国化的光辉历史。其理论结晶之一,是放射真理光芒的经典文献。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   课程改革   人才培养  

摘要： 将中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课不仅是加强大学生中华优秀传统文化教育的需要,也是改革创新“马克思主义基本原理”课教学的需要。当前,高校要进一步加强中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课的教学改革。一要明确中华优秀传统文化融入课程的目的,二要把握中华优秀传统文化融入课程的原则,三要创新中华优秀传统文化融入课程的方法,四要提升思政课教师的中华优秀传统文化素养。

关键词： 从实际出发   党的创新理论   中国化马克思主义   真理力量   与时俱进   最新成果   六中全会   理论品质  

摘要： 中国共产党是勇于进行理论创新的党,也是善于进行理论创新的党。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,把“坚持理论创新”概括为我们党百年奋斗的十条重要历史经验之一,对于我们进一步感悟马克思主义的真理力量和实践力量,深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识,坚持不懈用党的创新理论最新成果武装全党、教育人民,具有重要意义。

关键词： 马克思主义中国化时代化   卓越贡献   “两个结合”   “两个维护”   “两个确立”  

摘要： 全面领会习近平总书记对推进马克思主义中国化时代化的卓越贡献,可以从创造性提出“两个结合”重大论断领会习近平总书记对推进马克思主义中国化时代化一脉相承、与时俱进的重大贡献;从全方位推动新时代一系列变革性伟大实践领会习近平总书记对推进马克思主义中国化时代化的原创性突破性贡献;从积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展领会习近平总书记对推进马克思主义中国化时代化的独创性历史性贡献;从中国共产党领导人民成功走出中国式现代化道路、推动构建人类命运共同体领会习近平总书记对推进马克思主义中国化时代化的全球性世界性贡献;从倡导和践行知行合一理论品格领会习近平总书记对推进马克思主义中国化时代化的示范性引领性贡献。

关键词： 马克思主义理论   青年   路径优化  

摘要： 马克思主义理论教育是新时代高校思想政治教育的重要内容,研究立足青年化视角,对高校马克思主义理论教育缺失的具体表现进行梳理,认为当前理论知识学习滞后、掌握欠缺、教学固化,而高校马克思主义理论教育青年化是信息技术发展的必然趋势,是马克思主义理论教育的本质要求,是青年成长发展的根本需要。当前高校面临教育体系、教育阵地和教师队伍不完善的三大问题,研究提出了完善新时代理论教育体系、构建新时代理论教育阵地、加强新时代教师队伍建设、创新新时代理论教育方法的对策,对高校马克思主义理论教育优化具有一定的借鉴意义。

关键词： 大学生   马克思主义理论骨干   思想政治教育   培育实践  

摘要： 大学生马克思主义理论骨干培育事关党的后继有人根本大计,事关大学生全面发展,是推进马克思主义中国化理论成果深入人心的需要,是开创思想政治教育新局面的需要。开展大学生马克思主义理论骨干培育工作,要充分结合新的时代需要,从创新培育模式、拓展实践阵地、建立多元化评价体系和发挥网络培育功能等方面挖掘更加有效的培育方法,完成为党育人、为国育才的使命,为党和人民的伟业薪火相传提供人才保障。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   历史智慧   幼年时期   形成的原因   指导思想   发展与治理   初步尝试   马克思主义理论  

摘要： 中国共产党的第二个百年,与她的第一个百年相比,有着怎样的相同与不同?当中国共产党领导中国人民开启第二个百年新征程时,每一个关心中国和中国共产党的人,都免不了发问并思考这个问题。相同之处是明显的:中国共产党依然朝气蓬勃、意气风发,领导中国人民无所畏惧地向着理想的奋斗目标迈进。贯穿于这个党组织之中类似“生命基因”一样的理想信念,100年前和现在惊人的一致。如果考虑到当今中国在中国共产党领导下取得的发展与治理成就,这种一致性就更加惊人了。不同之处同样也很明显:与100年前的那个刚刚接受马克思主义理论,并初步尝试用这种理论指导自己的革命行动,且常常犯下这样或那样错误的、处于幼年时期的中国共产党相比,如今的中国共产党更加自信、坚定和成熟。而这些特质形成的原因,除了历史智慧的沉淀和现实成就的支撑外,最为重要的是指导思想有了最新发展——习近平新时代中国特色社会主义思想。那么,习近平新时代中国特色社会主义思想将如何引领中国的新未来?