课程文献中心 更多>>

关键词： 马克思主义哲学中国化   中国哲学现代转型   中国现代哲学史  

摘要： 中国马克思主义哲学是不是“中国哲学”,这是当前马克思主义哲学中国化研究所面临的一个重大的新问题。对此,李维武教授在《马克思主义哲学中国化与中国哲学的现代转型》一书中做出了深刻而有力的肯定性回答。李维武教授将马克思主义哲学中国化置于中国哲学从传统形态向近代形态和现代形态转进发展的历史脉络中加以考察分析,阐明了马克思主义哲学中国化对中国哲学现代转型与传统更新所做出的理论贡献,完成了从“马克思主义哲学在中国”到“中国马克思主义哲学”的历史性转变,并已成为中国现代哲学史的主流思潮和重要组成部分,从而有理有据地驳斥了那些质疑中国马克思主义哲学之民族文化身份的错误论调。由此而言,李维武教授的《马克思主义哲学中国化与中国哲学的现代转型》开辟了马克思主义哲学中国化研究的新视域新境界。

关键词： 马克思主义基本原理   学科教育   学科建设  

摘要： 马克思主义基本原理学科作为独立的二级学科,其学科教育和建设进入了崭新的发展阶段。但是,在发展过程中也存在一些值得注意的问题,主要表现为实事求是与追求真理的精神不足、工作方法存在随意化现象、缺乏一定的内涵逻辑拓展等。主要原因是在推进马克思主义基本原理学科教育与建设中存在某些主观主义认识,将学科教育与建设同中国具体实际、中华优秀传统文化有效结合不够。推进马克思主义基本原理学科教育与建设,需用马克思主义世界观指导学科教育与建设,用求是的精神推动学科教育与建设,用马克思主义中国化最新成果深化学科教育与建设。

关键词： 侯外庐   中国哲学   马克思主义中国化   中国范式  

摘要： 侯外庐的中国哲学研究是马克思主义哲学的中国运用的重要成果。侯外庐对中国哲学的思考包括历史、宗教和社会三个维度,三者分别体现出他对中国哲学的历史性思考、结构性思考和现实性思考,彼此之间具有内在的统一性,反映出侯外庐自觉运用马克思唯物主义解决中国学术和社会问题的现实关切。这些研究观点和方法论有助于我们从学术研究角度明晰马克思主义哲学“中国范式”的建设途径以及中国文化的未来发展方向。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化   中国式现代化  

摘要： 党的二十大开辟了马克思主义中国化时代化新境界,阐述了中国式现代化的丰富内涵和本质要求,为实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南。建设中国式现代化,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,推进马克思主义的具体化、民族化、创新化。要把握科技现代化、民主现代化、社会现代化、环境现代化、人的现代化问题,推进创新空间、活力空间、优雅空间、共生空间、人的发展空间的治理。要夯实物质基础、激发创造活力、提供智力支持、扩展价值源泉、坚实精神支撑,推进中国人现代化的整体发展。

关键词： 党的十九届六中全会   “概论”课教学   马克思主义中国化  

摘要： 党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对马克思主义中国化的百年历程进行了全景概括,围绕马克思主义中国化的理论成果作出了全新论断,为“概论”课教学提供了丰厚滋养。本文以马克思主义中国化为视角,以《决议》内容为蓝本,围绕马克思主义中国化的历史进程、马克思主义中国化的新飞跃、马克思主义中国化的历史意义与基本经验等问题,结合《决议》提出的新表述新论断,探讨如何把党的十九届六中全会精神融入“概论”课教学,以实现《决议》内容与教学内容的有机衔接。

关键词： 党内法规学   马克思主义理论   学科独立   现代学科范式  

摘要： 从理论上论证党内法规学实质上已经符合现代学科独立的标准,能够汇聚学界共识,落实《法治中国建设规划(2020—2025年)》的部署,为早日实现党内法规学的学科地位奠定良好基础。在传统学科范式下发展出来的学科独立标准主要是“内外双重标准说”,但这一观点不能适应党内法规学等新兴学科的发展要求,对由社会需要主导学科形成的交叉学科应当采取集合内外双重标准优势的“新内外双重标准说”。依据这一学说进行判断,在马克思主义理论指导下,党内法规学形成了系统完善的内在理论体系,外在的制度支撑已颇具规模,具备独立学科的特征,符合现代学科范式下学科独立标准的各项要求,党内法规学已经实现实质独立。

关键词： 马克思主义中国化   中国共产党   党的理论创新   理论创新机制   《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》  

摘要： 中国共产党作为马克思主义的先进政党,建党百年来始终坚持以马克思主义为根本指导思想和政治灵魂,结合党在不同历史发展阶段的具体实际和党面临的主要任务着力进行理论创新,不断推进马克思主义中国化时代化,这也是中国共产党百年奋斗形成的十条宝贵历史经验之一。中国共产党的百年奋斗史,就是一部不断推进马克思主义中国化的光辉历史,一部马克思主义中国化的思想史和中国化马克思主义理论创新的逻辑发展史。本文从中国共产党的创立与马克思主义中国化前史、马克思主义中国化的使命任务和本质特征、马克思主义基本原理与中国具体实际的三次结合及其理论创新的伟大历史性飞跃、马克思主义中国化的四大理论创新机制、中国化马克思主义的活的灵魂和精神血脉等五个方面简括阐述这部恢宏的百年思想史的逻辑发展和理论精髓。

关键词： 当代资本主义社会   复杂性特征   马克思主义理论   社会基本矛盾运动   系统性危机   情感态度价值   教学目标   学生认同  

摘要： 一、教学说明(一)教学目标1.知识目标使学生全面了解当代资本主义社会基本矛盾运动的特点,准确把握当代资本主义社会陷入系统性危机。2.能力目标提升学生运用马克思主义理论分析复杂社会问题的能力,进一步认清资本主义未来发展趋势。3.情感态度价值目标使学生认同马克思主义理论,坚信资本主义必将灭亡,社会主义必将取代资本主义。

关键词： 实践精神   普罗米修斯   《莱茵报》   逻辑起点  

摘要： 马克思主义是由共产主义理论、政治经济学、唯物史观三者构成的“艺术整体”。它是由《莱茵报》的实践精神引发的。这时,普罗米修斯精神在马克思主义制定中具有重要意义。这里,我们把马克思中学的“毕业论文”、大学的《博士论文》与《莱茵报》的实践联系起来,目的在于把以后经济学的批判研究和黑格尔哲学的批判研究联系起来。这样做是把马克思的早期思想与后期理论的制定内在地联系起来。这是一项全新的研究。

关键词： 粤西高职   马克思主义理论教育   实效性研究  

摘要： 马克思主义理论教育是大学生思想政治教育的重要内容,对粤西7所高职院校进行大学生问卷调查,研究发现,当前粤西高职马克思主义理论教育存在着教师队伍滞后、思政课效果不佳、教育价值观不正、社会实践性不强、粤西地区社会环境有待改善等问题。加强粤西高职马克思主义理论教育,有助于高职大学生在社会中明辨是非,坚持正确的政治方向。提高马克思主义理论教师素养,创新马克思主义理论教学途径,拓展马克思主义理论教育实践课堂,注重马克思主义理论教育的粤西地方特点,是提升当前粤西高职马克思主义教育实效性的有效路径。