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关键词： 民生观   理论叙事   历史叙事   制度叙事   马克思主义基本原理  

摘要： 中国共产党无产阶级政党,这一特征决定了中国共产党时时刻刻必须以民生为着眼点,通过提升人民生活水平和人民实际福祉去为中国共产党的民生观进行有力的阐述和叙事活动。从基本原理上看,马克思主义基本原理规定的共产主义政党的先锋队地位,决定了中国共产党必须以民生为关怀的基本立场,以及形成一种理论化、历史性和制度化的民生观叙事的可能性。中国共产党不仅要通过提升在新时代马克思主义基本理论成果的研究拓展能力,而且要以新史学、新史料丰富民生建设方面的历史素材,用法律制度和党内法规体系去为民生观叙事与民生建设建立制度背书,去在理论、历史和法律制度方面开展对中国共产党的民生观的系统展示。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化   建党100周年  

摘要： 马克思主义是中国共产党建党兴党强党之源,中国共产党是马克思主义在中国实现创新发展的主体力量,二者间的互动关系统一于中国共产党的百年历史中。百年来,中国共产党推动马克思主义与中国具体实际和中华优秀传统文化相结合,形成了中国化的马克思主义理论体系。以史为鉴、开创未来,深刻把握好整体性、实践性、开放性和人民性不仅是中国共产党推动马克思主义中国化的宝贵经验,也是在新征程中续写马克思主义中国化伟大飞跃的关键所在。

关键词： 马克思主义中国化   实事求是   以人民为中心   话语体系  

摘要： 推进马克思主义中国化,是一代又一代中国共产党人的必修课,习近平充分汲取了毛泽东、邓小平等前辈们的历史经验,并结合新的时代特征和抗击新冠肺炎疫情的实践要求,坚持以实事求是为基本原则;坚持以人民为中心为基本遵循;坚持以创新话语体系为基本路径,运用马克思主义最新理论成果观察、解读、引领中国发展。

关键词： 瞿秋白   决定论   马克思主义哲学   马克思主义哲学中国化  

摘要： 瞿秋白把欧洲和苏联的马克思主义哲学概念和语言引入到中国,在解决马克思主义哲学中唯物主义和决定论的核心问题上,尤其是在阐明并试图解决决定论“困境”上,做出了不容忽视的贡献。瞿秋白通过其哲学翻译和著作,对诸如“自由”与“必然”、社会与个人、决定论与人的主观能动性之间的关系等一系列复杂问题进行了阐释,对中国共产党的理论发展产生了重要影响,推动了马克思主义哲学的中国化进程。

关键词： 马克思主义中国化   马克思主义真理   李大钊   中国先进分子   理论升华   传播马克思主义   马克思主义基本原理   突出贡献  

摘要： 马克思主义中国化是中国先进分子对马克思主义基本原理从认知向实践的跨越,是符合中国实际的新的理论升华,其目标是用马克思主义的立场、观点、方法来解决中国的实际问题。李大钊是中国研究和传播马克思主义“最彻底最先导的人”,对马克思主义在中国的传播发挥了“立其基、导其先河”的作用,为马克思主义真理深深扎根于中国的土壤打下了基础。

关键词： 新时代   中国化   马克思主义   国外马克思主义   教研模式  

摘要： 20世纪七八十年代以来,中国的马克思主义理论建设一直坚持开放包容,引介学习世界各国马克思主义优秀成果。但中国马克思主义的独特经验成就、独特道路、独特智慧,还没有真正走出去并进入他者视野,成为让西方世界普遍知晓认同的主流话语和共同论题。新时代中国化视域的国外马克思主义研究和教学,必须坚持马克思主义的一般普遍性真理以及历史唯物主义的现实性和实践性科学方法,立足中国优秀传统文化和中国实践、中国道路,充分借鉴汲取西方马克思主义的积极成果,形成有根有源、知根知底、知己知彼,融合贯通“中、西、马”的理论教学模式,扬弃过去“西方文化主导论”视野下无关中国现实的纯粹学究式、学徒式“跟着学”“照着讲”的旧模式,转向中国化视域的走出去、主动讲的平等对话、共商共享模式。

关键词： 中国共产党   马克思主义   理论创新  

摘要： 马克思主义之所以始终具有历久弥新的强大生机,一个重要原因就在于源源不断的理论创新。任何一种理论,只有不断从实践中找问题,从问题中寻不足,才能具备源源不断的生机活力。百年来,中国共产党始终坚持在马克思主义中国化的伟大实践中推动马克思主义理论创新,不断激发马克思主义在中国大地的内生动力。中国共产党推动马克思主义理论创新具有深厚的逻辑理路,植根中华优秀传统文化的深厚土壤是马克思主义理论创新的文化逻辑,立足破解多元复杂困境的问题指向是马克思主义理论创新的实践逻辑,坚守以人民为中心的价值立场是马克思主义理论创新的价值逻辑。

关键词： 传统习俗   中华优秀传统文化   中西文明   走向世界   丝绸之路   乡土文化   西方文明   马克思主义理论  

摘要： 汉唐以始,随着中国丝绸之路的开启,千百年来中华传统文化就走向西方、走向世界。与此同时,西方文化伴着西方文明向东方特别是中国渗透,也为中国文化输送了外来的血液,所以说中西文明、中西文化一直是互相渗透、相互融合、相互促进的。19世纪,马克思主义理论在西方形成,必然有中华优秀传统文化的细胞,中国文化里自然也有马克思主义的成分。我是一个乡土文化者,其中对联是我对乡土文化的至爱之一。

关键词： 引导式教学法   产婆术   思政课教学   苏格拉底   助产术   启发式教学法   正面回答   “马克思主义基本原理”课教学  

摘要： 引导式教学法源自于苏格拉底的产婆术(art of midwifery)教导法。苏格拉底自称自己是无知的,因此,他只是把问题提出来让别人回答。在他人回答问题后,苏格拉底则通过反驳,或继续提问,“诱导”他人一步步的靠近苏格拉底所设定的“答案”。苏格拉底将自己这种启迪式教导法为“产婆术”(又译为助产术)。苏格拉底的启发式教学法有两个基本的特征:一是不对问题进行正面回答,而是在谈话中通过抽丝剥茧的方式让对方逐步获得知识;二是提问具有系统性,即围绕某个主题提出一系列的问题。引导式教学法就是把通过设计问题进行引导,让学生在对问题的思考中获得知识的教学方式。引导式教学法对解决当前高校“马克思主义基本原理”课(以下简称“马原”课)教学中所面临的困境,提升思政课教学实效性,具有重要的意义。

关键词： 中央政治局集体学习   学习本领   马克思主义理论   党的建设  

摘要： 中央政治局集体学习随着我们党的发展逐步系统化、规范化、制度化,表现出以下四个方面的特征及规律:一是传承马克思主义政党善于学习的优良传统,中央政治局集体学习制度在建设学习型政党的实践中不断成熟;二是以全面增强党的执政能力、推进党的中心任务为主线,注重探索自身建设和具体工作规律;三是以马克思主义理论和中国历史为主要学习内容,注重探索社会发展规律并总结历史经验;四是以提高治国理政能力、实现中华民族伟大复兴中国梦为目标,形式灵活、制度规范,为各级党组织集体学习树立了榜样。