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关键词： 马克思主义中国化   “两个结合”   新的飞跃  

摘要： “两个结合”是习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展成果,是马克思主义中国化理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑的辩证统一。就其理论逻辑而言,“两个结合”注重从实际出发,理论与实践相统一,具有鲜明的唯物辩证法特点;就其实践逻辑而言,“两个结合”标志着马克思主义中国化迈入了新的阶段,是“独立自主走自己的路”的深化,是客观需要与中国共产党历史使命的共同指向;就其历史逻辑而言,“两个结合”是中国共产党“懵懂原初”的主动选择、“矛盾艰辛”的研精覃思、“自信自觉”的砥志创新的历史必然。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   党的十八大以来   中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   历史性变革   历史性成就   二十一世纪   当代中国马克思主义  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中,习近平总书记明确提出“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要命题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,高度重视把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,这一当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。

关键词： 电影叙事   群体传播时代   马克思主义基本原理   大学生  

摘要： 信息传播方式由线性传播模式转变为群体传播模式,深刻地影响了大学生的认知方式,亦对当前的“马克思主义基本原理”教学提出了新要求。因直观生动的表达方式,电影叙事为大学生所欢迎。如何使深刻复杂的马克思主义呈现生活的色彩并立于大学生心中,电影叙事可以发挥重要的作用。

关键词： 马克思主义理论学科   社会主义办学方向   人民立场   中国特色世界一流大学  

摘要： 建设中国特色、世界一流大学是党和国家顺应世界高等教育发展趋势并结合中国具体实际提出来的重要发展战略。建设中国特色、世界一流大学,必须扎根中国大地,坚持党的领导,坚持马克思主义指导地位,坚持为党和人民事业服务,落实立德树人根本任务。具体到实践中,必须切实发挥马克思主义理论学科在建设中国特色、世界一流大学中的独特作用。马克思主义理论学科因其学科属性和价值引领示范作用,契合社会主义的办学方向和人民立场,能有效促进落实立德树人根本任务。新时代建设中国特色、世界一流大学,创新马克思主义理论学科在建设中国特色、世界一流大学中的作用路径就显得尤为重要。

关键词： 马克思主义意识形态   马克思主义理论  

摘要： 马克思主义意识形态是马克思在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念,是马克思在经济形态和政治制度的思想体系,而马克思主义理论是马克思主义意识形态的具体表现。坚持马克思主义在意识形态的指导地位就是坚持马克思主义理论对党的指导。基于意识形态自有的特征和功能,在新时代提倡社会主流意识、弘扬社会主旋律,弄清搞懂什么是意识形态,为什么要巩固马克思主义的社会意识形态对我国社会主义发展至关重要。本文通过对马克思主义意识形态的科学内涵的分析,把握其发展性、实践性、时代性的特征,为新时代中国特色社会主义理论、道路、制度、文化提供价值导引。

关键词： 马克思主义哲学中国化   习近平“构建中国特色哲学社会科学体系论”   方法论分析  

摘要： 习近平的“构建中国特色哲学社会科学体系论”是以习近平为代表的中国共产党人对“如何构建中国特色哲学社会科学体系”重大问题的思考与解答。它既是中国共产党人马克思主义哲学中国化的一种关于“如何认识把握构建中国特色哲学社会科学体系”重大问题的世界观学说,又是一种关于中国共产党人“如何分析解决构建中国特色哲学社会科学体系”重大问题的方法论学说。文章主要从方法论维度,对习近平“构建中国特色哲学社会科学体系论”的——“‘继承性和创新性相统一’的方法、‘时代性和原创性相统一’的方法、‘民族性和世界性相统一’的方法”等问题进行系统性的方法论分析,以有助于人们完整准确地理解把握习近平“构建中国特色哲学社会科学体系论”内在的方法论意蕴。

关键词： 国外马克思主义   当代中国   马克思主义理论史   定位  

摘要： 国外马克思主义在当代中国马克思主义理论史中的定位,既是由国外马克思主义介入当代中国马克思主义理论研究的深度决定的,也是由中国社会现代化进程逐步融入世界历史的状况决定的。国外马克思主义研究深度介入当代中国马克思主义理论研究,推动了中国的思想解放运动和中国马克思主义理论的变革;而中国改革开放以来现实的社会历史进程,则为国外马克思主义研究介入中国社会发展提供了现实基础。只有将国外马克思主义研究、当代中国马克思主义研究和中国现代化道路及其在世界历史格局中的位置有机结合起来,才能明确国外马克思主义研究在当代中国马克思主义理论史中的定位。

关键词： 延安时期   毛泽东   马克思主义理论  

摘要： 延安时期,是党的历史上一个非常重要的时期。这一时期,以毛泽东为主要代表的中国共产党人意识到学习马克思主义理论是领导中国革命走向胜利的客观要求。毛泽东注重加强马克思主义理论学习,号召广大党员要用马克思主义的立场、观点、方法来观察世界、观察社会和观察中国的问题,强调学习马克思主义理论必须注重有效载体和科学方法。延安时期进行的马克思主义理论学习,为完成新时代历史使命提供了丰富的学习经验和实践总结,具有重要的时代意义。

关键词： 马克思主义   科学实践观   中国式现代化新道路   中国气派  

摘要： 马克思主义科学实践观确证了实践在认识过程中所起的基础作用,是建立在马克思实践观原典基础上的统一而科学的体系,从实践本身出发去感知、理解和把握现实世界,强调理论问题要通过实践去解决、社会生活的本质在于实践、实践的核心在于变革。改革开放以来,中国坚持不懈地努力探索和推进马克思主义科学实践观的基本遵循,在科学定位并稳步推进中国特色社会主义事业的伟大实践中,统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设,倡导并践行“一带一路”建设和“人类命运共同体”建设,以马克思主义科学实践观助推中国式现代化新道路。

关键词： 马克思主义理论学科   多学科协同育人   引领作用   支撑作用   导向作用  

摘要： 全面加强马克思主义理论学科建设,是在新的历史条件下坚持马克思主义指导地位的新要求和新目标。马克思主义理论学科在协同育人中的作用主要体现为“引领”、“支撑”和“导向”作用。教育学、心理学和管理学等基本原理为发挥马克思主义理论学科在多学科协同育人中的作用提供了理论依据。要发挥马克思主义理论学科在多学科协同育人中的作用,就要找准马克思主义理论学科的定位和现实着力点。这对于新时代深化高校教育教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。