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关键词： 马克思主义中国化   核心观念   马克思主义理论   思政理论   整体性视域   有机融合   重视程度  

摘要： 马克思主义中国化是马克思主义理论体系在我国发展过程中的核心观念,是在马克思主义理论和中国现实有机融合中不断沉淀生成的关键理论成果。换言之,从整体性视域探索马克思主义中国化发展理论系统及其过程、论断,不仅是了解现阶段马克思主义在我国具体发展进程的重要方式,还是明确我国在思政理论体系层面对马克思主义研究重视程度的主要渠道。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   党的十八大以来   《决议》   中华优秀传统文化   马克思主义中国化   新的飞跃   马克思主义基本原理   习近平同志  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,实现了马克思主义中国化新的飞跃。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)指出,党的十八大以来,“以习近平同志为主要代表的中国共产党人,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。”

关键词： 马克思主义基本原理   马克思主义中国化   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平总书记强调,把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,一方面可以使中华优秀传统文化实现马克思主义的阐释,有利于中华优秀传统文化的传承发展,另一方面,可以使马克思主义思想理论得以补充;在对二者进行有效融合的过程中,要把握规律,遵循原则,包括坚持中国特色社会主义,理论和实践同等重视,与我国实际情况更深入的结合,并且坚定不移地以马克思主义思想理论为指导,推进马克思主义中国化的发展,促进中华优秀传统文化的传承乃至创新。

关键词： 中国共产党   民生思想   基本经验  

摘要： 马克思、恩格斯毕生都在关注如何解决人的生存和发展问题,都在为人类的解放而奋斗。中国共产党在带领中国人民谋幸福的历程中积累了丰富的解决民生问题的经验。

关键词： 马克思主义哲学中国化   守正创新   建党百年  

摘要： 马克思主义哲学自身深化发展的内在需求和适应中国革命、建设和改革要求的现实需要,决定了马克思主义哲学中国化守正创新的必然性。马克思主义哲学中国化的百年发展历史已经证明,必须在坚守基本原理的基础上,立足新变化,提出新认识,形成新的理论成果,如此才能充分发挥马克思主义哲学的作用,应对现实问题,推动社会历史进步。进入新时代,马克思主义哲学中国化有了新要求。回顾马克思主义哲学中国化百年探索历程,对于持续推进马克思主义哲学中国化的守正创新,迈向美好未来,具有重要的现实指导意义。

关键词： 马克思主义   话语权   话语主体   辩证观  

摘要： 当代中国思想文化环境的总体格局、变化趋势与国内外意识形态变化及发展的联系进一步密切,呈现出矛盾性、多样性、关联性态势,这使得当代中国马克思主义话语权处于机遇与风险并存的处境之中,集中表现为话语主体与客体呈现外部多元化和内部异质化趋势。这就要求话语主体在话语主导权的争夺过程中实现“否定之否定”的过程,呈现出能动性与受动性的统一,把握好新的话语环境的变革,才能在危机中实现主体自身的优化与发展。把握好话语主客体与话语主导权的变化发展规律,就要自觉运用唯物辩证法,将其基本规律运用其中,从宏观、中观与微观三个层面全面协调把握并促进当代中国马克思主义话语主导权的巩固与提升。

关键词： 马克思主义中国化之新飞跃   传统思想精华   内在逻辑   典型性命题   中国精神   中国智慧  

摘要： 新时代新征程为学术研究开阔了视野,注入了强大的动力。为了认真贯彻“马克思主义中国化之新飞跃”和“马克思主义基本原理同中国具体实践相结合、同中华优秀传统文化相结合”这一时代主题,努力探讨“传统学术的精华通向唯物史观的内在逻辑”和“剖析典型性命题,展现中国智慧的光彩”,就是题中应有之义。通过对新课题作深入考察和精心阐释,拿出原创性、时代性、体系性的新成果,定然使研究者和受众成效显著地提升思想境界和认识水平,坚定对马克思主义的信仰,更加深刻认识马克思主义中国化的巨大创造力和旺盛生命力,确立文化自信,因而具有重要的理论价值和现实意义。

关键词： 马克思主义理论专业研究生   马克思主义经典著作   “五得法”  

摘要： 马克思主义经典著作集中体现了马克思主义的立场、观点和方法,是马克思主义科学世界观和方法论的文字表现。马克思主义理论专业研究生作为马克思主义理论的学习者、研究者,在研读马克思主义经典著作时只有用好“五得法”即“选得对、读得勤、进得去、出得来、用得上”,才能切实提高自身理论水平和科研能力,从而把“读原著、学原文、悟原理”落到实处。

关键词： 马克思主义基本原理   思想政治理论课   一体化  

摘要： 深化大中小学思政课一体化建设,必须坚持历史逻辑、理论逻辑、价值逻辑的统一。坚持历史逻辑,就是要理清思政课发展的历史脉络,把握住大中小学思政课一体化建设的发展趋向;坚持理论逻辑,就是要坚持知识体系与认知体系的同一、目标培养与身份需要的同一,遵循思政课程体系的理论进路;坚持价值逻辑,就是要在各学段的思政课程中建设完整的价值链条,以“三情三观”为起点、以“良好风尚”为导向、以“责任担当”为旨归,进而形成大中小学思政课一体化的完整路径。

关键词： 新时代   河南省   马克思主义理论   宣传普及  

摘要： 基于马克思主义理论在意识形态领域的特殊地位,新时代马克思主义理论宣传普及的新变化,以及新时代河南省推进马克思主义理论宣传普及的现实困境,要求河南省在新时代开展马克思主义理论宣传普及的工作中必须创新传播路径,转变传播方式。为此,既要优化宣传主体、关注受众需要、搭建双向互动的传播关系以实现对传播关系的创新,又要回应大众关切、坚持与时俱进、联系群众生活以促进对话语体系的创新,还要推动媒体深度融合、优化传播策略以推动媒介体系的创新,以做好做强河南省马克思主义理论宣传工作,切实提升马克思主义理论传播效果。