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关键词： 专题研讨教学   翻转课堂   马克思主义基本原理   以研促教   三重维度  

摘要： 专题研讨教学遵循“以研促教”的教学理念,文章结合教材内容和教师专长设计研讨专题,在教学设计上变研究内容为教学内容,教学方法上变教师主体为学生主体,教学目标上变理论灌输为行为渗透,实现教师与专题、教学与研究的有机融合,并且进一步凸显思想政治理论课教学的思想性与学理性、理论性与实践性的统一,提升学生的关注度和主体性,有效地促进了教学相长,提升了教学质量。

关键词： 意识形态   阶级意识   制度   文化  

摘要： 中国化马克思主义意识形态的发展机制研究是事关我国当前意识形态稳步发展的重要环节。通过厘清意识形态与阶级意识、意识形态与制度、意识形态与文化的关系,明确马克思主义意识形态在中国化历史进程中确立的以“人民立场”为核心的发展方向、以“制度保障”为重点的发展方式以及以“文化建设”为内容的发展方法,从而为马克思主义意识形态在中国特色社会主义迈入新时代后的更好发展奠定坚实的理论基础。

关键词： 马克思主义基本原理概论   混合式   智能医学时代   教学模式构建  

摘要： 文章将智能医学和卓越医生教育培养计划2.0对人才的能力要求融入马克思主义基本原理概论课程教学中,以创新能力目标要求为导向开展教学,探讨了马克思主义基本原理概论混合式教学模式的构建,并进一步研究了该教学模式的关键问题,实现了线上线下教学的有机融合。

关键词： 马克思主义民族观   中国化   理论逻辑   历史进路   价值意蕴   现实逻辑  

摘要： 马克思主义民族观是马克思主义理论的重要组成部分。马克思和恩格斯深刻地剖析了资本主义生产关系和社会关系中的民族矛盾,对资本主义社会和人类历史发展中的民族问题进行了科学的探讨和分析,提出了解决民族问题的现实途径,指明了未来发展的方向。他们的观点散发着历史唯物主义的光芒。中国共产党成立一个多世纪以来,始终坚持马克思主义民族观与中国民族实践相结合,取得了一次又一次的重大突破。中国特色社会主义进入新的发展阶段,中国的发展站在新的历史起点上,民族工作面临着新形势和新挑战。因此,我们要继续推进马克思主义民族观中国化向前发展,最大限度地凝聚建设民族复兴中国梦的强大力量。

关键词： 本·阿格尔   生态马克思主义   异化消费   生态危机   生态文明建设  

摘要： 自进入工业文明时代以来,生态问题就成了人类面临的巨大挑战。作为生态马克思主义的主要倡导者之一,本·阿格尔对生态问题进行了深入探讨,指出生态危机产生的根源在于资本主义制度本身及其生产方式的不合理,并认为生态危机已经使人类的消费行为产生了异化,进而提出了克服异化消费行为的方法,即“期望破灭了的辩证法”以转变人们的消费观念。本·阿格尔生态马克思主义思想虽然有其自身的局限性,但是对当代中国的社会主义建设亦有积极的启示和意义,这突出表现为转变经济发展方式,建设社会主义生态文明;提倡绿色生活方式,树立绿色消费观和幸福观;强化生态保护意识,坚持人与自然和谐相处。

关键词： 马克思主义史学范式   传统史学   批判   改造   接续   转化  

摘要： 中国马克思主义史学范式构建离不开对传统史学资源的有效利用。马克思主义学者将传统的历史观归结为观念论基础上的神学史观和玄学史观加以清算,对古代史书编纂方法和考据方法则予以充分肯定。他们在民国主流学风的影响下以新的眼光评判传统文献的史料价值,将正史边缘化,更青睐正史之外的杂史和群书。马克思主义学者还对传统史学精神进行提炼和升华,发掘解读司马迁、刘知幾和王夫之等人的批判精神,对古代史学经世致用传统加以接续和转化。1930年代中期以后的马克思主义学者力图对中国传统史学进行改造转化,使之成为建设新史学、推动马克思主义史学范式构建的一种学术资源。

关键词： 马克思主义法学   习近平法治思想   法治   德治   良法善治  

摘要： 习近平法治思想作为马克思主义法学中国化的最新成果,阐述了深刻的法学原理、展现了深厚的历史底蕴、继承了中华优秀传统法律文化,凸显出我国的理论自信与文化自信。马克思恩格斯基于历史唯物主义立场,以阶级意识和社会主义国家观念为出发点,对社会主义法与道德的关系作出论断,为社会主义法治建设做了理论铺垫。在马克思主义法学中国化的百年进程中,新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期产生了毛泽东思想关于法制与道德建设的观念;在改革开放和社会主义现代化建设新时期,产生了邓小平理论关于法制与道德建设的论述、“三个代表”重要思想关于“依法治国与以德治国相结合”的论述、科学发展观关于法治与道德协调发展的论述;在中国特色社会主义新时代,习近平法治思想提出“坚持依法治国和以德治国相结合”,是中国特色社会主义法治走向良法善治的重要体现。

关键词： 武装夺取政权   马克思主义中国化   农村包围城市   六中全会精神   时代前列   时代化   领导干部学习   理论思维  

摘要： 1月11日,习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话指出,一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有正确思想指引。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行。马克思主义之所以行,就在于党不断推进马克思主义中国化时代化并用以指导实践。马克思主义中国化的第一个里程碑是普遍真理同中国革命具体实践相结合,走出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国特色革命之路。

关键词： 五四运动   马克思主义中国化   五四精神  

摘要： 马克思主义中国化是中国共产党把马克思主义普遍原理运用于中国实际,经过实践斗争、经验总结和理论创造形成的适合于中国国情的中国马克思主义的历史过程。确定这一历史过程的起点,是研究和回答马克思主义中国化深厚历史基础的客观要求。爆发于1919年的五四运动以其深刻的革命内容和历史影响,直接促成了中国共产党的诞生,开启了马克思主义与中国实际相结合的伟大历程,成为马克思主义中国化的起点。五四运动是马克思主义中国化起点的标志还在于:这一伟大的历史运动在文化、思想、政治、组织等四个主要方面,开启了马克思主义中国化的历史进程。

关键词： 解放思想   一切从实际出发   马克思主义中国化   中华优秀传统文化   时代化   与时俱进   求真务实   坚持实践  

摘要： 党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出:党之所以能够领导人民在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务,根本在于坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持实践是检验真理的唯一标准,坚持一切从实际出发,及时回答时代之问、人民之问,不断推进马克思主义中国化时代化。