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关键词： 中国传统文化   融入   马克思主义基本原理  

摘要： 习近平总书记强调,“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量”。为了厚植意识形态教育的中国特色,引导大学生坚决反对文化虚无主义,中国传统文化融入高校“马克思主义基本原理概论”(以下简称“马原”)教学探究势在必行。中国传统文化融入“马原”教学有其可行性因素,同时在融入的内容、方式、结构和导向层面也存在教学困境。深入推进中国传统文化融入“马原”教学,就是要坚持以马克思主义为主场的教学原则;教学总体思路设计兼顾知识结构完整;混合式教学模式激活融入的方式方法;求同存异繁荣中国特色社会主义文化。

关键词： 马克思主义   政治经济学   中国化   中国共产党  

摘要： 中国共产党推进马克思主义政治经济学中国化历经新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代四个时期,取得了新民主主义经济理论、社会主义经济制度理论、中国特色社会主义政治经济学、习近平新时代中国特色社会主义经济思想等重大理论成果,逐渐积累形成马克思主义政治经济学中国化的完整体系。总结马克思主义政治经济学中国化的发展历程,对于持续推动中国特色社会主义经济建设,加快实现中国式现代化,不断开拓当代马克思主义政治经济学新境界具有重要意义。

关键词： 马克思主义中国化   理论创新   基本问题   “两个结合”  

摘要： 坚持理论创新,不断推进马克思主义中国化时代化,与时俱进用党的创新理论武装全党,这是我们党在百年奋斗中积累的宝贵经验和保持的优良传统。对我们党“坚持理论创新”这条经验进行总结体悟,需要讲清楚马克思主义中国化理论创新为何必要,马克思主义中国化理论创新如何可能,马克思主义中国化理论创新怎样实现三个基本问题,这对于开辟马克思主义发展新境界、开创伟大实践新局面具有深远意义。

关键词： 邓小平   马克思主义中国化   第二次结合   中国特色社会主义理论体系  

摘要： 中国共产党在百年奋斗中实现了马克思主义中国化的飞跃。毛泽东思想作为马克思列宁主义与中国实际相结合的理论成果,是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。毛泽东在社会主义革命和建设时期提出"第二次结合"的任务,因受到干扰没有成功完成。党的十一届三中全会作出改革开放的历史决策,邓小平接过历史的接力棒,领导党中央续写"第二次结合"的新篇章。围绕"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这一根本问题,邓小平提出一系列重要思想,为马克思主义中国化注入了新内容。以邓小平、江泽民、胡锦涛等同志为主要代表的中国共产党人,坚持以马克思主义为指导,结合改革开放不断出现的新情况新问题,坚持理论创新,形成了中国特色社会主义理论体系,实现了马克思主义中国化新的飞跃。邓小平是中国特色社会主义理论体系的开启者、奠基者、定调者,对中国特色社会主义理论体系的形成作出了突出贡献。

关键词： 思想政治教育   “马克思主义基本原理概论”课   实效性   研究范式创新  

摘要： “马克思主义基本原理概论”课作为思想政治理论课的重要组成部分,在当代大学生思想政治教育工作中发挥着前沿阵地的重要作用。党的十八大以来,习近平总书记围绕着思想政治理论课教学发表了一系列重要论述,为增进“马克思主义基本原理概论”课教学实效性研究方式创新提供了基本思路,启发我们在研究路径上从单点透视向整体协同转换,在教学结构上从固定主体向动态主体转换,在创新焦点上从形式导向向内容导向转换,在评价机制上从书面主导向实践主导转换,从而为更好地落实立德树人根本任务提供帮助。

关键词： 马克思主义文献   文献典藏   马克思主义理论研究和建设工程  

摘要： 中国共产党是以马克思主义为指导的无产阶级政党,坚持思想建党、理论强党是其鲜明特征和根本优势。新世纪初,党中央着眼世界变化,立足新的实践,作出实施马克思主义理论研究和建设工程的重大决策。作为该工程的重要组成部分,由中央编译局牵头承担(机构改革后由中央党史和文献研究院承接)的马克思主义文献典藏工程于2014年正式启动,至今已实施两期,取得了丰硕成果,为丰富我国马克思主义经典文献收藏,建立系统完整的马克思主义文献资源体系,提升我国在马克思主义文献典藏领域的国际地位,推动马克思主义理论研究和建设事业繁荣发展,强化全党理论武装,发挥了重要作用。新时代新征程,马克思主义文献典藏工程面临新的大好机遇,我们要乘势而上、深化拓展,推动马克思主义文献典藏工作取得新成果,为中国特色社会主义伟大事业作出新的更大贡献。

关键词： 马克思主义中国化   演进脉络   能量分布   热点前沿   知识图谱  

摘要： 为探讨马克思主义中国化研究动向,以1702篇CSSCI论文为研究样本,立足于知识图谱,辅以CiteSpace (5.6.R4)、Excel等工具,通过文献分析处理、科学计量与可视化分析,对1998-2019年马克思主义中国化研究的演进脉络、能量分布、热点前沿进行了较为深入地探讨。基于此,从马克思主义中国化与中国马克思主义关系、基于比较研究法对马克思主义中国化研究、马克思主义中国化重要代表人物思想、马克思主义中国化与习近平新时代中国特色社会主义思想关系、马克思主义中国化与中国共产党关系、马克思主义中国化话语体系、马克思主义与中国传统文化与西方文化关系等方面提出未来研究展望。

关键词： 根本指导思想   深刻的教训   马克思主义理论   落地生根   教条主义   创新引领   中国化   本土化  

摘要： 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出:“马克思主义是我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。马克思主义理论不是教条而是行动指南,必须随着实践发展而发展,必须中国化才能落地生根、本土化才能深入人心。”马克思主义是中国共产党的根本指导思想,但不能以教条主义态度对待马克思主义,在这方面我们有过深刻的教训。

关键词： 李达   唯物史观   辩证唯物论   马克思主义传播   马克思主义哲学中国化  

摘要： 李达是马克思主义在中国的早期传播者,是中国共产党的早期创建者和主要领导人之一,是杰出的马克思主义理论家。早期,他致力于系统研究和传播唯物史观,运用唯物史观阐释社会主义和中国革命基本问题,并对马克思主义唯物史观做出了中国式阐释,为中国共产党的新民主主义革命理论和政策的形成提供了理论支撑。国民革命失败后,他运用唯物史观分析孙中山的三民主义学说,指出了三民主义与新民主主义革命的一致性,对三民主义进行了革命性阐发。20世纪三四十年代,李达对唯物辩证法进行探索性研究和阐述,构建了中国特色的马克思主义哲学体系,推动了马克思主义哲学的中国化,为马克思主义中国化的第一次历史性飞跃——毛泽东思想的形成作出了重要理论贡献。

关键词： 习近平生态文明思想   生态文明建设   马克思主义生态思想  

摘要： 新中国成立以来,中国共产党始终将马克思主义生态文明思想同中国社会主义现代化建设实际相结合,在发展经济的同时将生态文明建设放在重要的位置,力求实现人类与自然的和谐共生。党的十八大以来,习近平总书记关于生态文明建设提出了一系列新思想、新观点,形成了习近平生态文明思想。习近平生态文明思想是马克思主义生态文明观在当代中国的最新发展,是马克思主义新的理论境界、新的话语体系。我们要坚持以习近平生态文明思想为指导,自觉地把生态文明建设融入经济、政治、文化和社会建设全过程,聚焦问题导向,加强综合治理与监管,不断丰富并扩大马克思主义中国化在生态领域的内涵。