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关键词： 马克思主义   中国化时代化   真理  

摘要： 习近平总书记关于“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程”这一新的重要表述的真理意蕴在于分别从理论维度、认识维度、实践维度揭示了推动马克思主义中国化时代化发展的内涵和实质,为推动马克思主义在新时代的运用和发展提供了方向指引。“追求真理”是对如何把握和坚持马克思主义真理性的科学回答;“揭示真理”是对如何运用马克思主义真理探索客观事物本质和规律的科学回答;“笃行真理”是对如何把马克思主义基本原理和党的创新理论成果付诸实际行动的科学回答。深入理解和阐释以上问题,对马克思主义继续在中华大地开花结果具有重要意义。

关键词： 马克思主义理论   本科院校   思想政治教育  

摘要： 马克思主义理论中具体问题具体分析以及以实践是检验真理的唯一标准的观点,对于我国本科院校思想政治教育具有理论指导意义。在论述了马克思主义理论与思想政治教育融合的理论依据、本科院校思想政治教育现状与特点的基础之上,从生活化、引领性、本土化三方面探讨了马克思主义理论视野下本科院校思想政治教育的创新点。在此基础之上,围绕以新媒体为手段,实现思想政治教育生活化;以社会实践为抓手,实现思想政治教育引领性;以地域文化为支柱,实现思想政治教育本土化三方面,提出马克思主义理论视野下本科院校思想政治教育的实践路径。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   中国特色社会主义  

摘要： 马克思主义以其科学的世界观和方法论,为我们提供了分析社会现象、揭示历史规律、指导革命实践的有力工具。而中华优秀传统文化则是中华民族的宝贵精神财富,蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念和治国理政智慧,是中华民族独特的精神标识和文化基因。坚守马克思主义的“魂脉”与珍视中华优秀传统文化的“根脉”,是新时代理论创新与文化发展的双重基石,二者相互支撑、相互促进,共同构成了推动中国特色社会主义事业不断前进的强大动力。唯有始终坚守马克思主义之“魂”与中华优秀传统文化之“根”,才能确保理论创新的正确方向,推动中国特色社会主义事业接续取得新突破,实现中华民族伟大复兴。

关键词： 事件史观   历史意识   路易·波拿巴的雾月十八日  

摘要： 改变世界是马克思历史理论的重要价值取向,本雅明、阿尔都塞和巴迪欧的事件史观正是围绕这个问题展开的。本雅明摒弃了总体化的历史解释原则,转而关注单子式的历史事件,强调革命必然发生在当下时间中的“例外状态”。阿尔都塞提出多元决定论的矛盾观,主张深入历史情势探讨事件发生的可能性。巴迪欧等人则将事件史观发展为完整的事件本体论。国外马克思主义理论中的事件史观强调了历史唯物主义中人创造历史、历史非线性发展等重要观点,对历史唯物主义基本原则的阐释具有重要启发意义,展现了国外马克思主义除文化批判外的另一条理论路径。然而,这一史观也存在将事件偶然性绝对化和神秘化的问题。相比之下,马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中运用阶级视角分析历史事件,既论证了历史发展的必然趋势,又为主体的自由行动预留了充分空间,展现了历史必然性与偶然性的辩证统一。这正是国外马克思主义事件史观所缺失的关键理论维度。

关键词： 新发展阶段   历史规律   时代大势   历史主动  

摘要： 新发展阶段论把马克思主义社会发展阶段论与新时代、新发展阶段的中国具体实际相结合,在历史阶段—历史方位—发展阶段的逻辑架构中实现了对马克思主义社会发展阶段论的坚持和发展。新发展阶段论把掌握历史规律与把握时代大势有机地结合起来,把坚持唯物史观与树立大历史观有机地结合起来,把一切从实际出发与掌握历史主动有机地结合起来,开创了马克思主义社会主义发展阶段论中国化时代化的新境界。

关键词： 中国化马克思主义   马克思主义中国化   海外传播   国家社会科学基金项目   湖南农民运动考察报告   走向世界   学术特色   共产国际  

摘要： 作为国家社会科学基金项目“中国化马克思主义海外传播进程与基本经验研究”的结项“优秀”成果,陈金明教授所著《中国化马克思主义海外传播研究》已由人民出版社2023年10月正式出版。这是对中国化马克思主义走向世界的系统性探索,进一步拓展了马克思主义中国化时代化研究的新视域。回顾历史,自20世纪20年代,毛泽东的《湖南农民运动考察报告》俄文版和英文版相继在《共产国际》期刊上公开发表以来,中国化马克思主义海外传播已走过了近百年的辉煌历程。通过对其系统性探索和整体性考察,该书提出了诸多具有创新性的思想理论观点,表征了其鲜明的理论价值和学术特色。

关键词： 马克思主义基本原理”课   党的二十届三中全会   进一步全面深化改革   中国式现代化   融入内容   融入方法  

摘要： 党的二十届三中全会精神融入高校思想政治理论课,是当前高校的一项重要政治任务。“马克思主义基本原理”课在教学过程中应结合不同章节的学习目标、学习要点,着重阐释进一步全面深化改革的主题、重大原则、重大举措和根本保证等内容以及其中蕴含的世界观和方法论,灵活采用浸润式、有机式、问题式、专题式等多种融入方法,引导学生深刻把握进一步全面深化改革的总目标、总愿景、总方案,切实提升课程的思想性、理论性、实效性。

关键词： 中国化时代化马克思主义   理论主题   基本内涵  

摘要： 理论主题是指一个理论体系在形成和发展过程中所面向的根本问题。探讨中国化时代化的马克思主义理论主题,需要深刻把握其基本内涵、结构特征及研究价值,分析毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论主题与中国化时代化马克思主义的理论主题的逻辑关系。中国化时代化马克思主义的理论主题是:什么是马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义;建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义;建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国;建设什么样的马克思主义政党、怎样建设马克思主义政党。

关键词： 毛泽东   马克思主义   中国化理论  

摘要： 毛泽东同志作为中国共产党人的代表,在马克思主义中国化的历史发展进程中,做出了非常伟大的贡献,更是为现代社会的发展提供了良好的理论与实践指导。毛泽东同志通过结合中国社会的具体实际情况,积极探索中国社会主义道路,并且根据社会发展的实际情况以及内在规律对马克思主义中国化展开了更为细致的分析。基于此,文章从坚持马克思主义中国化理论的意义、马克思主义中国化理论的必要性、毛泽东对马克思主义中国化理论的探索,三个角度展开了全面剖析,以期为现代社会发展提供相应的参考。

关键词： 中国式现代化   第二个结合   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 新时代新征程,以中国式现代化推进中华民族伟大复兴,必须实现马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的有机结合。通过对“第二个结合”何以可能、何以可为、何以实现的三重追问,探究其逻辑依据、现实优势和实现路径。“第二个结合”的逻辑依据在于,它是中华民族在现代化求索过程中的文化传承,为中国式现代化的文化新形态提供了丰富的思想资源和精神支撑,推进了马克思主义中国化时代化;现实优势在于,它对资本现代化进行了扬弃和超越,推动了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,拓展了马克思主义中国化时代化的内涵;实现路径在于,坚持守正创新、问题导向、胸怀天下,以“第二个结合”应对现代化发展挑战、把握现代化发展规律、拓展现代化国际视野。