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关键词： 工人阶级   马克思主义理论教育   报刊   学校   工会  

摘要： 马克思主义理论诞生于19世纪40年代,是关于无产阶级解放的理论。这一科学理论与各国无产阶级运动紧密相连,促进了世界格局的改变。1919年“五四”运动之后,中国工人阶级第一次以独立的政治力量登上历史舞台,更多有觉悟的知识分子开始加入工人队伍之中,对工人群体进行马克思主义的宣传和教育,通过报刊宣传、建立工人学校、创办工会等形式推动开展工人运动,为工人阶级意识觉醒奠定了思想基础,同时也为中国共产党的创建奠定了坚实的阶级基础。

关键词： 马克思主义政治经济学   中国化   五个时期  

摘要： 马克思主义政治经济学中国化大致经历了五个时期:从《资本论》在我国的翻译出版到我国社会主义制度确立的接触期、社会主义制度确立到实行改革开放的发育期、从改革开放到确立我国经济体制改革目标的转换期、从社会主义市场经济体制改革目标确立到党的十八大的完善期、从党的十八大到党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代的创新发展期。习近平新时代中国特色社会主义经济思想是马克思主义政治经济学中国化的最新成果。

关键词： 中华优秀传统文化   内涵要求   马克思主义基本原理   马克思主义中国化   核心要义   习近平总书记   重要论断   中国共产党  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记提出必须“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要论断,将“坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”放到与“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”的同等高度。这一重要论断极大地拓展了马克思主义中国化的内涵要求。

关键词： 二十一世纪马克思主义   马克思主义中国化新的飞跃   中华文化   中国精神  

摘要： 党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出:“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃。”这一论断表明马克思主义中国化这一新的飞跃,是在马克思主义与“中华文化和中国精神”双重向度上展开的,并实现了两者的当代交融。因而,只有把握这两个向度上的多重意蕴,才能更好地理解马克思主义中国化这一新的飞跃的深刻内涵。

关键词： 解放思想   《决议》   马克思主义中国化   党史学习   实事求是   与时俱进   时代化   党的历史  

摘要： 习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中指出:"我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。"党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下称《决议》)将"坚持理论创新"作为一条重要历史经验,强调:"党之所以能够领导人民在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务,根本在于坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实.

关键词： 中国共产党   长征   民族理论   民族政策   中国化   统一战线  

摘要： 长征时期,中国共产党首次将马克思主义民族理论与中国国情和民族问题具体实际相结合,实事求是地制定并实践了民族平等团结、保障宗教权利、调整统战对象、培养民族干部、恢复和发展经济民生等一系列符合实际的民族政策,开启了中国共产党对马克思主义民族理论中国化的初步探索。这一时期党的各项民族理论由"教条主义"逐渐走向"实事求是",实现了中国共产党对马克思主义民族理论从"照搬"到"结合中国实际"的转变。基于对马克思主义阶级关系斗争性与同一性辩证统一原理的解读,中国共产党适时调整统战政策对象,遵循既团结又斗争的原则,联合民族宗教上层人士,实证检验了马克思主义唯物辩证法的真理性。长征深化了党和红军对国内少数民族的认知,促使中国共产党完成了对我国统一的多民族国家的国情从感性到理性认识的升华。

关键词： 马克思主义史学   唯物史观   百年回顾与前瞻   中国特色史学话语体系  

摘要： 20世纪初期,马克思主义史学思想传入中国后,马克思主义史学工作者结合中国历史实际,在唯物史观的指导下,致力于探寻中国社会历史发展的规律,形成了与封建史学、资本主义史学截然不同的理论研究方法,并长期引领中国史学正确的研究方向。尽管在这一百年历程中,马克思主义史学经历了诸多曲折和危机,也留下了很多历史教训,但成就是巨大的,始终呈现出旺盛的生命力。目前,面对西方史学思想的冲击,马克思主义史学工作者要坚持独立自信的史学观念,避开“西方中心主义”的干扰,回归马克思主义文本本身,厘清唯物史观重要概念和问题,注重重大理论建构,开拓宏观视野,多关照现实问题,积极构建具有中国特色、中国形态的马克思主义史学理论研究话语体系。

关键词： 马克思主义原理   “85方案”原理教材   教材体系  

摘要： “85方案”原理教材首次强调“马克思主义原理”作为一个整体,周详论证马克思主义理论体系的彻底性与严整性特征。它基于对马克思主义思想发展规律的认识,总结和展望“三个70年”,有力彰显马克思主义理论的科学性和预见力。它围绕着解答“三个谜”的三门学问来设计马克思主义原理教学体系———世界观和方法论、资本主义论和社会主义论,突出马克思主义原理在实践基础上的科学性与革命性的统一。“85方案原理”教材尝试探索整体性地表述马克思主义原理、建构马克思主义原理教材体系,无论是体系架构、章节安排还是原理论证,在诸多方面都发“05方案原理”教材之先声,可谓马克思主义原理教材体系建设的一次宝贵尝试,在思想政治理论课教材史上做出了不可磨灭的贡献。

关键词： 百年华诞   中国化马克思主义   人民教育出版社   马克思主义学风   理论联系实际   马克思主义中国化   马克思诞辰   马克思主义理论  

摘要： 在中国共产党百年华诞之际,陕西人民教育出版社出版了阎树群教授集数十年思考的专著《中国化马克思主义学风思想研究》,可喜可贺。在中国共产党的话语体系中,把对待马克思主义的科学态度称为马克思主义学风,毛泽东在延安时期确立了中国共产党理论联系实际的作风,强调学习研究宣传马克思主义理论一定要以中国的实际问题为中心;习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会讲话指出,对待科学的理论必须有科学的态度。

关键词： 消费观   马克思主义   课程   教学  

摘要： 经济日益强大、消费产品日益丰富的当今中国,大学生非理性的消费观问题层出不穷,直接影响了大学生的学习和生活,消费观教育亟须融入思想政治理论课程。《马克思主义基本原理》作为思想政治理论课重要组成部分,课程中部分内容可以帮助学生理解市场经济活动中的具体概念、帮助学生理解社会主义市场经济的运转方式,因此,教师可以结合具体知识点,引导学生理解消费的本质,帮助学生认识和树立理性、正确的消费观。