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关键词： “教育学”课程教学   民族高校   《教育学原理》  

摘要： 为了提高教学效果,文章首先对马克思主义理论研究和建设工程重点教材《教育学原理》进行了简述,然后阐述了民族高校“教育学”课程教学的基本要求,最后提出了民族高校“教育学”课程教学的注意事项。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化新的飞跃   重大时代课题   “十个明确”  

摘要： 实现马克思主义中国化的历史性飞跃和新的飞跃,是党的事业不断取得胜利的思想和理论保证。习近平新时代中国特色社会主义思想的创立,实现了马克思主义中国化新的飞跃。这一新的飞跃是在坚持"两个相结合"中实现的,是在回答重大时代课题中实现的,是在"十个明确"的新理念新思想新战略中实现的,是在新时代的历史性成就和历史性变革中实现的。

关键词： 百年奋斗   中国共产党   马克思主义中国化  

摘要： 回望百年,历史的坐标清晰的明示着马克思主义中国化是中国历史和中国人民的选择,在马克思主义与中国具体实际相结合的历程中,我们经历了“四个时期”,实现了“四个伟大飞跃”和“马克思主义中国化的三次飞跃”,这些无不体现出马克思主义的强大生命力和中国共产党及中国人民的伟大创造力。从党的百年奋斗历程深刻领悟马克思主义中国化的根源、过程及未来发展的方向,有利于我们更深刻的理解马克思主义中国化的历史意义,更好的用马克思主义立场和方法去谋划未来,不断开辟马克思主义中国化发展的新境界。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   苦难辉煌   伟大梦想   全面贯彻   马克思主义中国化   百年历程   专家笔谈   六中全会精神  

摘要： 党的十九届六中全会全面总结中国共产党百年奋斗的重大成就和历史经验,并审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。党中央号召,全党全军全国各族人民要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,大力弘扬伟大建党精神,勿忘昨天的苦难辉煌,无愧今天的使命担当,不负明天的伟大梦想,以史为鉴、开创未来,埋头苦干、勇毅前行,为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。十九届六中全会在全国上下引起强烈反响,各地掀起学习会议精神的热潮。为此,本刊特邀省内外几位专家笔谈学习十九届六中全会精神的心得体会,以飨读者。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化   新的飞跃  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃,这一新的飞跃主要体现在三个层面:一是在思想理论上提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略,从理论层面直接体现了马克思主义中国化新的飞跃。二是系统而深刻地回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义,建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国,建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题,并指导实践取得了巨大成就,从实践层面证明了马克思主义中国化新的飞跃。三是作为中华文化和中国精神的时代精华,强固了中国人民和中华民族自信自强的精神脊梁,从精神文化层面彰显了马克思主义中国化新的飞跃。

关键词： 马克思主义中国化   一切从实际出发   中华优秀传统文化   经验启示   百年历程   历史进程   强大生命力   百年历史  

摘要： 中国共产党的百年历史,是党带领人民把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持一切从实际出发,及时回答时代之问、人民之问,不断推进马克思主义中国化时代化的百年历程,取得了举世瞩目的伟大成就,展示了马克思主义的强大生命力,推动了党和人民的使命自觉,使中华民族伟大复兴的历史进程不可逆转。

关键词： 马克思主义中国化   中华优秀传统文化   以史为鉴   当代中国马克思主义   中国特色社会主义   开创未来   马克思主义基本原理   习近平  

摘要： 习近平书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出:“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归提到底是因为马克思主义行!”“以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化。”“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义观察时代、把握时代、弓倾时代,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义!”

关键词： 正确的党史观   高校思政课教师   马克思主义理论   马克思主义世界观  

摘要： 党史是最好的教科书。“正确的党史观”是具有理论和实践双重要求的命题,体现出对全社会开展党史学习教育注重内容的全面性、性质的主旨性、意义的辩证性等特定规定。树立正确的党史观,正确诠释党史,将党史学习教育有效融入高校思政课教育教学,关键取决于高校思政课教师乐为、敢为、有为的教育情怀。一方面,高校思政课教师要着力于培育有眼界、有远见的“党史观”,夯实马克思主义理论基本功,坚持用马克思主义世界观塑造马克思主义党史观;另一方面,高校思政课教师要培育有深度、有温度的“党史观”,走进文本和现实,开展深入研究,坚持理论和实践相结合。

关键词： 专题研讨教学   翻转课堂   马克思主义基本原理   以研促教   三重维度  

摘要： 专题研讨教学遵循“以研促教”的教学理念,文章结合教材内容和教师专长设计研讨专题,在教学设计上变研究内容为教学内容,教学方法上变教师主体为学生主体,教学目标上变理论灌输为行为渗透,实现教师与专题、教学与研究的有机融合,并且进一步凸显思想政治理论课教学的思想性与学理性、理论性与实践性的统一,提升学生的关注度和主体性,有效地促进了教学相长,提升了教学质量。

关键词： 意识形态   阶级意识   制度   文化  

摘要： 中国化马克思主义意识形态的发展机制研究是事关我国当前意识形态稳步发展的重要环节。通过厘清意识形态与阶级意识、意识形态与制度、意识形态与文化的关系,明确马克思主义意识形态在中国化历史进程中确立的以“人民立场”为核心的发展方向、以“制度保障”为重点的发展方式以及以“文化建设”为内容的发展方法,从而为马克思主义意识形态在中国特色社会主义迈入新时代后的更好发展奠定坚实的理论基础。