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摘要： 《马克思主义理论教学与研究》期刊是经国家新闻出版署批准,由教育部主管、南开大学主办，在国内外公开发行的刊物。本刊以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人为根本任务，深入研究马克思主义基本原理、马克思主义中国化、思想政治教育等领域的重大议题，为不断完善思想政治理论课课程内容提供支撑。探索思想政治理论课改革创新和教学规律，为增强新时代思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。”马克思主义之所以行，是因为它是科学的理论、人民的理论、实践的理论、开放的理论，能够实现中国化时代化并用以指导实践。

关键词： 左翼文艺运动   文艺大众化   马克思主义文艺理论中国化  

摘要： 文艺是时代前进的号角,先进的文艺总能反映时代风貌,引领时代风气,在社会变革与时代发展中发挥举足轻重的作用。二十世纪二三十年代,为了进一步推进文艺革命,深化文艺与工农大众的联系,进步的文艺界人士在国民党统治区发起了左翼文艺运动。这一时期,广大左翼文艺界人士将马克思主义引入文艺革命和文艺创作,试图通过马克思主义文艺理论革新旧文艺、创造无产阶级新文艺。在整个左翼文艺运动中,左翼文艺界人士不仅通过翻译经典著作和创办左翼刊物等方式传播介绍马克思主义文艺理论,而且密切结合中国文艺的特点和实际,将马克思主义文艺理论进行创造性运用,在文艺实践中彰显马克思主义文艺理论的现实力量,深刻推动了无产阶级文艺的革新与进步。左翼文艺运动与马克思主义文艺理论的有机结合,对打破国民党“文化围剿”和推进抗日救亡运动的深入开展具有深远的历史意义,为近现代文艺转型和社会主义文艺创建奠定了坚实基础。本研究通过文献研究法、多学科综合研究法,梳理左翼文艺运动对马克思主义文艺理论的介绍与阐发过程,考察左翼文艺运动推进马克思主义文艺理论中国化的实践,进而揭示左翼文艺实践与马克思主义文艺理论中国化的历史经验和互动规律,为新时代中国特色社会主义文艺建设提供历史借鉴与现实启示。研究正文主要包括四个部分:第一部分,左翼文艺运动推进马克思主义文艺理论中国化的历史背景。主要从国内和国际两个角度分析马克思主义文艺理论在中国得以广泛传播,并为左翼文艺界人士所普遍接受的历史背景。第二部分,左翼文艺运动对马克思主义文艺理论的介绍与阐发。在明确左翼文艺运动对马克思主义文艺理论进行介绍与阐发的必要性的基础上,系统梳理左翼文艺界人士介绍马克思主义文艺理论的具体途径以及对马克思主义文艺理论核心观点的阐发细节。第三部分,左翼文艺运动推进马克思主义文艺理论中国化的实践。重点考察左翼文艺运动推进马克思主义文艺理论中国化的实践,具体分析左翼文艺运动中的重大论战、重要讨论和重要活动,揭示左翼文艺运动对马克思主义文艺理论的具体运用以及对马克思主义文艺理论中国化的具体推进。第四部分,左翼文艺运动推进马克思主义文艺理论中国化的历史评价与现实启示。总结左翼文艺运动对马克思主义文艺理论中国化的历史贡献和历史局限,以期为新时代中国特色社会主义文艺建设提供参考借鉴。

摘要： 潘剑锋，男，1968年生，中共党员，教授，硕士生导师，湖南省新世纪121人才工程人选(第三层次)，湖南省马克思主义理论学科带头人。国家社会科学基金项目成果通讯鉴定专家，省社会科学优秀成果评审专家，省社科基金评审专家，省高职称评审专家。共发表学术论文70多篇，多篇学术论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大报刊复印资料》等全文转载和摘录。

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中首次明确提出“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。党的十九届六中全会再次强调了“两个结合”。这标志着马克思主义与中华优秀传统文化的关系不再是单项的影响关系，而是进入到融通互动的新进程。新征程上，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，为中华民族伟大复兴筑牢深厚文化根基，汇聚磅礴的精神力量。

关键词： 中国共产党   改革开放   马克思主义理论教育   基本经验   理论自觉  

摘要： 理论武装事关政党的前途命运、国家的长治久安与民族凝聚力、向心力。党内集中开展马克思主义理论教育是中国共产党顺应时代大局、历史大势,把握社会发展规律,加强党的自身建设,凝心聚力推进革命、建设和改革的重要教育实践战略。作为中国共产党思想政治教育的重要组成部分,党内集中开展马克思主义理论教育以马克思主义科学理论武装全党、教育人民,这一教育实践形式已成为党的优良传统和政治优势。改革开放四十余年来,我们党始终致力于依靠党内集中开展马克思主义理论教育,不断提升全党的思想理论水平,并自觉从意识形态建设的高度,时刻关注共产党人的理论清醒与信仰坚定。当前,面对新形势、新挑战与新问题,中国共产党统揽国际国内两个大局,立足实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路,着力推进党的建设新的伟大工程,凝心聚力建设中国特色社会主义,对党员、干部的理论水平、思想境界、政治素养、执政能力提出了更高要求。可以说,淬炼全党思想、增强理论自觉、提高政治觉悟、促进科学执政成为加强新时代党的思想政治工作的一项极端重要、更为紧迫的重大课题。本文立足改革开放给中国带来天翻地覆的大变革这一时代背景,从思想政治工作的“生命线”地位出发,围绕改革开放以来党内集中开展马克思主义理论教育这一重大课题,在历史与现实的交融中,探讨包含前提厘定、历史总结、经验概括、现实研判、路向探析等核心问题。论文主要从以下五个方面加以深入研究和阐释: 第一章,党内集中开展马克思主义理论教育研究的前提厘定。旨在廓清本研究的前提性问题,重在阐释党内集中开展马克思主义理论教育的基本内涵、价值取向以及改革开放前党内集中开展马克思主义理论教育的优良传统。首先,分析马克思主义理论在解释和规范、启发和引领、理想和超越的过程中,为实践提供指导,为政党指明方向,为革命注入信仰的重要功能,阐释马克思主义理论教育以理论掌握群众的本质特性,进而厘定党内集中开展马克思主义理论教育的概念内涵,并辨明其与党的集中教育、思想政治教育、自我革命等概念相互关联又彼此区分的辩证关系,澄清本研究的核心论题;其次,归纳总结党内集中开展马克思主义理论教育以保持党的先进性纯洁性为统领,以加强全党思想理论武装为核心,以巩固全党和全国人民团结奋斗的思想基础为目标,以解决党内突出矛盾问题为着眼点的价值取向;再次,以党内集中整饬突出矛盾问题这一马克思主义理论教育模式的探索开创与传承弘扬为历史线索,梳理总结改革开放前党内集中开展马克思主义理论教育的优良传统。 第二章,改革开放以来党内集中开展马克思主义理论教育的历史演进与特点。回瞻历史有利于更好地反观当下、面向未来。基于大历史视角,梳理改革开放以来党内集中开展马克思主义理论教育的演进脉络,总结教育成就及鲜明特点,以整体还原、重点勾勒和动态把握党内集中开展马克思主义理论教育的历史发展样态。改革开放作为决定中国命运的重大历史转折,为党内集中开展马克思主义理论教育提供崭新语境的同时,也推动教育模式发生重大变革。党内集中开展马克思主义理论教育呈现从整党整风的运动模式到主题教育的活动模式、再到常态模式的鲜明转向,教育方式也由高度集中向适度张力转轨,党内集中开展马克思主义理论教育更加深入和成熟。这一教育实践极大促进了全党思想统一、政治坚定与执政能力建设,同时对马克思主义中国化理论成果的宣传阐释与创新发展也有着重要的推动作用,总体呈现出“强党”与“为民”、政治性与思想性、理论性与实践性、集中性与灵活性、总结经验与开创未来“五个相统一”的重要特征。 第三章,改革开放以来党内集中开展马克思主义理论教育的基本经验。聚焦本质目标、战略指向、实践特点、方法手段、制度保障等五方面内容,系统总结党内集中开展马克思主义理论教育的基本经验。具体而言:高度重视将马克思主义理论作为共产党人的“看家本领”,遵循“学马列要精,要管用”的一贯原则,并注重理论武装与理论创新同步推进,是理论教育的首要经验;紧扣中心工作,聚焦回答国家发展的时代课题,处理人民关心的实际问题,以及解决党的建设的核心难题;依托党内民主政治生活,结合党的作风纠偏、组织整顿、纪律整饬等实践内容开展,使教育实践更加饱满,教育实效更为彻底;注重问题靶向与批评整改相促进,全面统筹与重点攻关相结合,理论灌输与典型教育相并行,传统方式与现代技术相融合;抓好一次教育的常态机制、注重多次教育的接续机制、实现集中性与经常性教育的并行机制,共同构筑党巩固教育成果、夯实教育实效的重要举措。 第四章,当前党内集中开展马克思主义理论教育的现实境遇。立足新时代,聚焦新形势,分析新境遇,解决新问题,是我们党奋进新征程的现实基础,亦是党内集中开展马克思主义理论教育更具时代感、针对性、现实感、科学性的重要前提。首先,从统揽“两个大局”、走好“新赶考路”、社会主要矛盾转化三方面着手,全面分析党内集中开展马克思主义理论教育所

关键词： 詹姆逊   后现代主义   马克思主义   后马克思主义  

摘要： 在科技革命的驱动下,西方资本主义国家步入晚期资本主义社会,在文化形态上表现为“后现代社会”,詹姆逊针对这一文化现象展开了研究,他把对后现代主义的批判性研究视为对马克思主义的替代和发展,构建起他的后马克思主义理论。本文对詹姆逊后马克思主义理论的研究主要包括四个方面:首先,介绍了这一理论的时代背景和理论渊源;其次,从文化批判、空间、历史等多重维度透析了这一理论;然后,针对这些维度论述了詹姆逊后马克思主义理论的运思构想;最后,从贡献和局限两方面评价了这一理论,我们也可以获得对社会主义建设的启示。詹姆逊的后马克思主义理论在保有经典马克思主义理论特色的同时,吸收了卢卡奇、葛兰西等法兰克福学派学者的理论和拉康等后结构主义者的观点,从文化批判、空间逻辑和历史分析等多重维度对后现代主义问题进行了全面而系统的研究。一方面,对诸多后现代社会问题做出马克思主义的回答,另一方面,致力于对马克思主义进行后现代式的增补,用“后现代主义”的话语批判晚期资本主义,使马克思主义持续迸发理论活力。针对后现代社会的种种矛盾和困境詹姆逊提出了后马克思主义的运思构想,面对马克思主义“失效”论等各种非难,他试图重振马克思主义的乌托邦传统,然而作为文学批评家,詹姆逊仅能通过挖掘文本深处的乌托邦欲望来重燃人们的革命激情。在后现代社会阶级结构的隐匿的状况下,詹姆逊将目光转向第三世界,企图构建反抗晚期资本主义霸权文化的“飞地”,并提出了认知图绘的文化政治策略。他的后马克思主义理论作为后现代主义问题的科学,对后现代主义造成了一定冲击,但是其对后现代主义的游移态度,对历史唯物主义的某些偏离倾向,导致了它终究落入后现代主义的陷阱,沦为一种非马克思主义。尽管如此,他对后现代主义的批判以及对第三世界文化政治的关注,对中国等第三世界国家还是有一定启示的。

关键词： 中国化马克思主义   党建理论   历史演变   推进工作  

摘要： 中国共产党坚持马克思主义中国化的原则,持续推进党的伟大事业,形成了中国化马克思主义党建理论。对其展开可持续研究,有助于深化党建理论发展和创新。文章以此为背景,以促进中国化马克思主义党建理论发展创新为目标,就其历史演进进行论述,希望在厘清中国化马克思主义党建理论发展演进的基础上,对其接续发展有所启示。

摘要： 坚持马克思主义，坚持社会主义，一定要有发展的观点，一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。我们说过，世界上没有放之四海而皆准的发展道路和发展模式，也没有一成不变的发展道路和发展模式。我们过去取得的实践和理论成果，

摘要： 大道蕴于历史，翻开中国共产党百年恢宏画卷，中国共产党自成立起就开启了“真理本土化”的伟大征程。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），展现出中国共产党在波澜壮阔的百年征程中以历史唯物主义为底蕴，以广袤的历史视野、卷帙浩繁的历史资料、具体的中国国情于立党、兴党、强党的客观进程中，将马克思主义基本原理置于中国土壤之中，结合“中国国情”“中华文化”，推进了马克思主义中国化“由试到行”，彰显出生命力。一、以“坚强领导核心”锻造“独立自主”的如砥大道