课程文献中心 更多>>

关键词： 马克思主义   原理   传统文化   中国化  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合是新时代推进马克思主义中国化、实现传统文化创造性转化和创新性发展的关键一环。抓住“马克思主义基本原理”这一重点，基于马克思主义基本立场、观点和方法与中华优秀传统文化的相通这一点来论证二者结合的内在逻辑，可以发现马克思主义人民主体的基本立场同中华优秀传统文化中的民本思想有兼容性；马克思主义基本观点同中华优秀传统文化中哲学思想的契合点众多，其中辩证唯物主义和历史唯物主义的许多核心观点均可在传统文化中找到相应的思想资源；马克思主义基本方法同优秀传统文化中的辩证法思想具有方法论的相通性。这些在核心整体层面上的思想契合性是两者能够有机融合的主要原因，也是进一步融合创新的基点。

关键词： 思想政治教育   医学院校   读书社   探索  

摘要： 高校马克思主义理论读书社是大学生思想政治教育的重要载体。本文结合医学院校习近平新时代中国特色社会主义思想读书社的建设实践，探索扎实推进思政教育的方法。

摘要： 一、基本情况浙江工商大学马克思主义学院的前身是1980年成立的马列主义教学部,1986年更名为社会科学部;2007年成立马克思主义学院,与公共管理学院合署办公,是浙江省首家成立的马克思主义学院;2009年独立设置马克思主义学院。2006年获马克思主义基本原理二级学科硕士学位授予权,2011年获得马克思主义理论一级学科硕士学位授予权,2018年设立马克思主义法学目录外二级学科博士点,2021年获马克思主义理论一级学科博士学位授予权。

关键词： 马克思主义理论通俗读物   解放战争时期   思想政治教育  

摘要： 马克思主义中国化、时代化、大众化是在新时代坚持和发展马克思主义的必然要求。而推进马克思主义大众化、通俗化,是马克思主义在中国保持生机活力,指导实践并不断实现理论创新的现实要求。解放战争时期,中国共产党领导的马克思主义理论通俗读物工作实践,为推进马克思主义大众化作出积极贡献,也为党发动群众、掌握群众、引领群众,取得新民主主义革命的胜利,巩固党执政的群众基础,发挥了不可替代的作用。梳理这一时期马克思主义理论通俗读物发展历程,研究其传播内容、积极贡献和历史经验,有助于丰富新民主主义革命时期马克思主义大众化研究成果,探究这一时期党开展思想政治教育的主体、内容和方法,也将为新时代理论通俗读物创新发展提供可借鉴的思路,推动马克思主义大众化传播。 本论文主要采用文献研究法、历史分析法,借鉴出版学、传播学理论知识和研究方法,旨在较为全面地梳理反映这一时期理论通俗读物发展状况。 第一章绪论部分,主要介绍本文研究意义及研究现状,对马克思主义大众化、理论通俗化、马克思主义理论通俗读物等研究涉及的核心概念进行界定,并介绍本文采用的研究方法,提出研究重点为在把握解放战争时期马克思主义理论通俗读物出版传播状况基础上,分析理论通俗读物的主体、载体和具体内容,进而分析这一时期理论通俗读物工作的积极贡献,总结其历史经验和现实启示,研究难点在于从相关出版史文献中挖掘出理论通俗读物出版概况以及读物承载的马克思主义理论内容。 第二章分析解放战争时期马克思主义理论通俗读物出版传播的背景条件。从社会背景来看,抗战胜利后和平民主成为社会潮流,人民群众精神力量在战后得到鼓舞和增强,同时中国社会面临两种命运两个前途的抉择;从政治背景来看,国内革命形势表现出国共力量对比的新变化,错综复杂的国际形势亦给理论通俗读物出版传播带来外部影响;从文化背景来看,抗战胜利后新闻出版业迅速得到恢复发展,马克思主义与中国革命实际相结合并在中国继续发展,集中表现为中国共产党的理论创新取得一系列新成果。 第三章梳理研究解放战争时期马克思主义理论通俗读物的创作主体和传播载体,即主要的作者群体和出版发行机构。中共领导人、党内知识分子、民主进步人士三类主要作者群体,构成了理论通俗读物的创作主体,他们在这一时期编写的理论通俗读物作品体现了理论性和通俗性的要求,一些经典之作流传甚广,影响深远。以三联书店和新华书店两大出版发行系统为代表的出版发行机构,以及部分民间出版发行机构,构成了理论通俗读物的传播载体,其主要出版物种类众多,覆盖广泛。 第四章研究分析解放战争时期马克思主义理论通俗读物的内容。从读物的主要类型来看,这一时期的马克思主义理论通俗读物可分为读本、手册、文献资料三种类型,不同载体形式适应了不同的理论传播需要。从读物传播的具体内容来看,这一时期马克思主义理论通俗读物传播的内容涵盖党的思想理论、党的方针政策、国内外形势、革命人生观等方面内容。对这些内容进一步分析发现,这一时期理论通俗读物的内容具有不同的理论层次,区分了不同读者群体的特点和需要。 第五章对解放战争时期马克思主义理论通俗读物进行评析。在积极贡献方面,这一时期的理论通俗读物创作出版传播实践,密切了党同人民群众的联系,促进了新民主主义革命取得胜利,推动了马克思主义大众化进程。在历史局限方面,这一时期出版工作受战争影响而不够连贯,读物内容受条件限制而不够丰富,传播体系受斗争制约而不够健全。在主要经验方面,这一时期创作出版传播理论通俗读物,其根本目的是回应时代,坚持围绕党当前的中心任务;服务对象是人民群众,坚持满足人民群众的阅读需要;传播策略是分类引导,坚持划线出版与受众分层相统一;创作方法是情理结合,坚持透彻说理与通俗叙事相统一。在现实启示方面,这一时期理论通俗读物发展实践为当前理论通俗读物创作出版事业带来四点启示,即坚持党对理论通俗读物创作出版的领导,将理论通俗读物定位为思想政治教育的重要载体,坚持以人民为中心的工作导向,推动理论通俗读物创作出版传播的方法创新。

摘要： 新疆师范大学马克思主义学院成立于2008年11月，2017年成为第二批全国重点马克思主义学院。1993年获得硕士单位授权，2013年获得博士单位授权，目前拥有马克思主义理论专业“本-硕-博”完整培养体系。近年来学科建设取得了长足发展和突出成绩，在2017年全国第四轮学科评估中学院马克思主义理论学科进入“B”档（20%-30%），居自治区马克思主义理论学科首位，在西北地区处于前列。学科在宣传阐释党的创新理论方面成果丰硕。

关键词： 习近平   马克思主义基本原理   实践创新   理论创新  

摘要： 习近平对马克思主义基本原理的运用和发展,是习近平总书记对党关于马克思主义认识的总结和升华,在治国理政实践中充分运用马克思主义基本原理,结合国家发展实际,为党的建设、国家治理和社会主义发展提供了科学方案。不仅要在理论基础上研究习近平对马克思主义基本原理的论述,更要注重习近平总书记在国家发展战略中如何运用的,怎么发展的,为什么要发展的问题。我们党是马克思主义执政党,马克思主义是引领国家从站起来到富起来向强起来迈进的思想武器,党对马克思主义的运用发展是实现伟大飞跃的根本保障。作为国家领导人,习近平总书记对马克思主义基本原理的运用和发展是当前发展阶段的伟大理论创新,习近平总书记在治国理政实践中提出的国家发展战略、党的建设方针、应对国际复杂环境方案,都体现出了习近平总书记在坚持国家发展实际的情况下对马克思主义基本原理的运用。研究习近平对马克思主义基本原理的论述为我们认识和运用马克思主义基本原理提供了理论基础,为实际工作的开展提供了科学指南。当前是建设现代化强国的开局之年,习近平总书记的系列论述有利于我们深入地理解国家发展战略,为推进国家发展有着重要的理论意义。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果,该思想是在理论创新的基础上反复实践而产生的,并在国家发展过程中得到了科学证实,从而为马克思主义中国化的发展提供了实践基础和理论基础。通过研究习近平对马克思主义基本原理的论述可以使我们更好地掌握新思想,认识新理论,指引新实践,更有利于推进马克思主义中国化、时代化、大众化。

摘要： 近日，由清华大学高校德育研究中心、马克思主义学院组编，艾四林教授、吴潜涛教授主编的《高校马克思主义理论学科发展报告（2020）》一书由人民出版社出版，全书52万字。目前呈现的《高校马克思主义理论学科发展报告（2020）》是第八本较为全面系统深入反映我国高校马克思主义理论学科年度发展状况的报告。《报告》主要围绕马克思主义理论学科年度发展概况、教师队伍建设、思想政治理论课建设、科学研究、

关键词： 习近平生态文明思想   绿色发展观   马克思主义中国化  

摘要： 中国化马克思主义绿色发展观作为马克思恩格斯生态环境思想中国化的结晶，历经几代中国共产党人的探索，最终集成为习近平生态文明思想。其中生态兴则文明兴、人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山、共建共享美丽中国、实现最严格生态文明制度、携手共建地球美好家园等思想主张，展现了中国化马克思主义绿色发展观在人类社会文明发展规律上的新概括，在绿色发展自然观和价值观上的新意境，在绿色生产力观和经济发展观上的新突破，在人民立场上的新论述，在生态环境法治观上的新发展，在全球合作共赢观上的新开拓，形成中国化马克思主义绿色发展历史观、自然观、价值观、经济观、人民观、法治观、合作观及其方法论一以贯之的科学理论体系。

关键词： 历史贡献   黄冈籍领导人   中共   早期马克思主义中国化  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话提出:以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化。马克思主义在中国革命的不同时期,都彰显出其鲜明的时代特色,经过无数共产党人的努力,马克思主义逐渐呈现出中国化特色。中国共产党早期发展阶段,董必武、陈潭秋、林育南等代表的中共黄冈籍杰出领导积极投身于马克思主义理论探索与传播之中,立下了不朽的功勋。新时期,我们回顾历史,缅怀先辈业绩,可以更好地建构马克思主义中国化特色。本文分为五个部分。第一部分为绪论,主要是简介此次论述的选题背景与意义,并对理论依据与相关文献资料加以阐述,综述此次研究的整体思路与方法。第二部分是结合早期马克思主义中国化与中共黄冈籍领导人进行分析,并就近代中国地域发展特点表明研究对象的选取原因。第三部分重点结合了董必武、陈潭秋、林育南三位中共黄冈籍领导人对早期马克思主义中国化的理论探索,分别从思想演进的起点、思想转变的过程及宣扬革命理论等方面,阐明中共黄冈籍领导人对马克思主义的理解、社会革命的性质以及各阶级的判断,最后根据三人理论探索的特点,总结其历史贡献。第四部分主要阐述了董必武、陈潭秋、林育南等中共黄冈籍领导人对早期马克思主义中国化的实践探索,分别从传播马克思主义、党的建设、工人运动、妇女运动、农村革命等方面,总结了三人基于中国实际国情开展革命斗争创新发展的历史贡献,揭示其在实践探索中的共性与差异。第五部分是从四个角度阐述了早期马克思主义与中国革命相结合过程中黄冈籍中共领导的贡献,揭示马克思主义中国化对于我国新时代国民建设的重要意义。基于此,从横向对比的角度研究中共黄冈籍领导人对早期马克思主义中国化的探索,鼓舞我们在复兴之路上奋勇前行,在新时代里谱写中国发展新篇章。

关键词： 马克思主义理论学科建设   学术研讨会   青海省   学习贯彻  

摘要： 为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，持续推动党的二十大精神融入高校思政课堂，12月24日至25日，青海省教育厅依托全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（北京师范大学—青海省）举办了“青海省高校思政课教师集中学习党的二十大精神专题研修班”。据了解，本期研修班邀请了北京师范大学马克思主义学院、法学院，吉林大学马克思主义学院，青海大学马克思主义学院院长、教授等为全体学员作专题培训。青海省12所高校马克思主义学院负责同志及近300名思想政治理论课教师参加此次研修班。