课程文献中心 更多>>

关键词： 习近平   马克思主义理论武装   理论教育   当代价值  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央多次召开思想工作会议,提出要从意识形态战略全局出发,高举马克思主义旗帜,用马克思主义理论武装头脑、指导实践。习近平关于马克思主义理论武装重要论述是对中国共产党历代领导人关于马克思主义理论武装工作的经验总结,是对马克思主义理论武装工作的继承和发展,是新时代党对理论武装的新认识,是党领导理论武装工作的新经验。新时代百年未有之大变局的国际背景和我国实现两个一百年奋斗目标的国内环境对理论武装工作提出新要求。以习近平同志为核心的党中央明确提出理论武装要坚持围绕中心、服务大局;坚持党性和人民性相统一;坚持统一思想、凝聚力量这几个原则。同时,为了深入推进马克思主义理论武装工作,习近平总书记将集中教育、理论灌输、网络宣传、舆论引导、话语更新作为理论武装工作的途径方式,并且始终将马克思主义理论及其中国化的理论作为理论武装的重要内容,对党员干部、青年学生及广大人民群众进行广泛宣传教育。研究习近平关于马克思主义理论武装的相关论述,旨在明确习近平总书记为什么要强调坚持马克思主义理论武装,以及怎样坚持和发展马克思主义理论武装。新时代研究马克思主义理论武装工作,拓展了习近平新时代中国特色社会主义思想,拓宽了中国共产党的理论武装工作思路,指导了新时代马克思主义理论武装工作实践,推进了党的思想建设工作,并且接续了为人民服务的初心使命。认真研究和梳理习近平关于马克思主义理论武装的重要论述,能够在系统掌握该思想的基础上,促进对马克思主义理论武装工作的理解与实践。

关键词： 大学生   马克思主义基本原理概论   生态文明教育   和谐  

摘要： 新时代要更加注重实现人与自然之间的和谐、和解。人与自然矛盾由来已久，历史积淀加深人与自然矛盾的不可调和。高校要加强大学生生态文明教育，要以马克思主义基本原理概论课程作为研究、分析和解决生态问题的抓手。要以马克思主义哲学视角探究人与自然矛盾产生的理论逻辑；以马克思主义政治经济学视角探究人与自然矛盾演进的资本逻辑；以科学社会主义视角探究人与自然矛盾和解的实践逻辑。通过对高校思政课生态文明教育三重逻辑的分析综合，以求实现课程与教学、课程与实践的有效衔接与结合，实现教学内化与实践外化的目的。

关键词： 马克思主义基本原理概论   高校思想政治理论课   课堂教学   生活化教学  

摘要： 思想政治教育理论课是肩负高校“立德树人”根本任务的关键课程。在新时代，高校思想政治理论课的作用愈发重要。马克思主义基本原理概论作为思想政治理论课的重要部分，其内容的抽象性与学科的严谨性加大了学生理解与接受知识内容的难度，拉大了学生与课程内容的距离，对实际教学造成了一定的困难。将生活化教学方式运用到课程教学过程中，通过生活化语言化解“隔阂”、生活化议题走进“真实”、生活化场景融入“心田”,拉近学生与课程的距离，有助于思想政治理论课教学目标的实现，进而有效破解思想政治理论课教学困局。

关键词： 延安时期   中国共产党   党报党刊   马克思主义中国化   毛泽东思想  

摘要： 延安时期(1935.10—1948.3)是中国共产党历史发展的重大转折时期,也是马克思主义中国化事业发展历程中的重要时期。在这一时期,中国共产党对马克思主义中国化进行了富有成效的探索,并取得重大突破。其最终标志是马克思主义中国化实现第一次飞跃,产生了理论创新成果——毛泽东思想。作为马克思主义中国化的重要文本载体,延安时期中共报刊是考察马克思主义中国化史极其重要的文献依据。它们真实记录了中国共产党为民族独立和人民解放艰苦奋斗的光辉历程,准确表达了中国共产党倡导马克思主义中国化的时代诉求,生动再现了中国共产党探索马克思主义中国化的历史轨迹。中国共产党向来重视以党报党刊为载体推进马克思主义中国化。在延安时期,中国共产党将马克思主义新闻报刊思想与中国革命实际相结合,为解决严峻政治危机和话语危机,创办了诸多进步报刊。党的领导群体与理论工作者群体是中共报刊的两大作者群体。以《新中华报》《解放日报》《新华日报》等为代表的党报与以《共产党人》《解放》周刊《群众》周刊等为代表的党刊是两种不同类型的媒介载体。延安时期中共报刊真实地记录了马克思主义中国化由不自觉到自觉、由被动到主动的发展全过程。第一阶段是推动马克思主义中国化命题的出场。第二阶段是集中总结了中国革命的实践经验,推动马克思主义中国化核心话语——新民主主义的诞生。第三阶段是推动中国化马克思主义——毛泽东思想的提出并走向成熟。马克思主义的传播是马克思主义中国化的理论前提。延安时期中共报刊主要从介绍马克思主义经典作家生平及贡献、译载与诠释马克思主义经典著作、回溯国际共产主义运动重大事件、描绘苏联社会主义实践的生动图景等方面传播了马克思主义。延安时期中共报刊对马克思主义传播的过程,也是同非(反)马克思主义思潮进行论争的过程,是传播与论争并行的过程。延安时期中国共产党以党报党刊为文本载体批驳了三民主义儒学化、纠正了教条主义和经验主义、批判了现代新儒学。通过建构的方式,扩大了马克思主义中国化在具体领域内的影响力,包括对马克思主义哲学中国化、文艺理论中国化、史学中国化等在内的探讨与建构。党报党刊之所以能够成为推进马克思主义中国化不可或缺的重要载体、路径选择与党报党刊所遵循的原则紧密相关。遵循的基本原则包括:坚持党性和人民性相统一;坚持马列主义与中国实际相结合;坚持理论建构与理论批判相结合;坚持问题导向与使命引领相结合。延安时期中共报刊是马克思主义中国化重要文献资源,是中共党史研究与马克思主义中国化研究的重要理论资源,在推进马克思主义中国化过程中具有不可替代的独特优势。延安时期中共报刊有力地推动了马克思主义中国化的理论创新与实践创新。借助延安时期中共报刊,提高了全党的马列主义理论水平和党性修养;推动马克思主义中国化实现第一次历史性飞跃,呈现了毛泽东思想的理论魅力,为马克思主义中国化话语逐渐成长为舆论阵地的主流话语搭建了平台;有效地塑造了中共领袖形象与中国共产党的政党形象;推动了中共报刊事业乃至革命事业的向前发展。然而,任何思想理论都是时代的产物,并受制于一定的历史条件。在充分肯定历史贡献的同时,也应该如实地指出历史局限性。但纵观延安时期党报党刊推进马克思主义中国化的历史,党报党刊的主流是没问题的。延安时期中共报刊勾画出了延安时期中国共产党认识、探索马克思主义中国化的历史全貌,为新时代推进马克思主义中国化提供历史镜鉴,有助于我们坚定“四个自信”,坚守马克思主义意识形态舆论阵地,坚持推进马克思主义中国化,旗帜鲜明地宣传好习近平新时代中国特色社会主义思想。

摘要： 王德蓉、达阳在2021年7月27日《光明日报》撰文认为,深入总结我们党在推进马克思主义中国化进程中积累的经验启示具有重要意义。(1)必须坚定不移地坚持马克思主义的指导地位。百年来,马克思主义的科学性和真理性在中国得到了充分检验,它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻,它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显。(2)必须坚持推进马克思主义中国化时代化。马克思主义中国化的过程,

关键词： 马克思主义家庭观   家风   中国家风建设  

摘要： 家风是社会风气的重要组成部分,优良家风会形成整个社会的好风气。中国特色社会主义进入新时代,随着经济社会的发展和我国发展历史任务的变化,建设与新时代相适应的家风成为必然趋势。在新时代背景下,以马克思主义家庭观为指导,以中华优秀传统家风文化为源泉,继续发挥家风对和谐家庭构建和社会良序运行的作用,对开展我国家风建设的研究意义重大。在对马克思主义家庭观相关概念以及当代中国家风建设的主要内容研究分析的基础上,进一步揭示出马克思家庭观是中国家风建设的哲学基础,中国家风建设则是对马克思主义家庭观的实践运用。当前我国家风建设在取得一定成效的同时,也面临着家风传承性不强、家风教育目标狭窄、家风的教育功能弱化和家风中传统道德观念式微的现实问题。因而,从意识导向、家庭、学校和国家四个层面提出了建设家风的现实路径。在马克思主义家庭观指导下树立先进意识导向指明建设方向;发挥家庭重要作用,建立相亲相爱的家庭关系和培养向上向善的家庭美德;依托学校的德育作用和国家的保障作用,将马克思主义家庭观思想所表现出来的本质精神与我国的传统优秀家风实践相结合,进一步提高家风建设水平。对我国家风建设道路的探析体现了人们对思想道德和精神文明的追求,对发挥马克思主义家庭观指导性作用,践行中国特色社会主义家风建设的道路,推进我国建成社会主义现代化强国寓意深远。

关键词： 毛泽东哲学批注   拟文本   文本   思想足迹   马克思主义哲学中国化   诠释学考察  

摘要： 毛泽东以马克思主义哲学原理、价值立场和辩证方法为指导,以苏联哲学教科书为蓝本,以中国最具创新性学术著作和教科书为参照,不断推进马克思主义哲学的创造性发展。对毛泽东思想足迹的探索,坚持用马克思主义理论为指导,以马克思主义哲学中国化为主线,以《毛泽东哲学批注集》为材料,以哲学批注为研究对象,以拟文本到文本的完成为主题,用诠释学的理论和方法阐释毛泽东能够对中国化马克思主义哲学做出原创性贡献的动因、机理、范式和逻辑;用历史和逻辑一致的方法、文本和文献相结合的方法具体阐释毛泽东如何实现从拟文本到文本的完成,表征他在马克思主义哲学中国化基础理论体系、应用哲学体系和思想方法论体系三个层面所做出的开创性贡献并用理论联系实际的方法概括其意义,总结毛泽东在文本解读和理论创新方面的基本经验及特征,为当代中国马克思主义哲学进一步发展提供理论参考、历史借鉴和现实启示。 《毛泽东哲学批注集》是毛泽东在研读马克思主义经典著作基础上,着眼于国内外哲学教科书的思想内涵和理论创新,为解决现实问题而发奋读书、不懈钻研而留下的宝贵历史性资料的汇集。批注“拟文本”的属性真实披露了毛泽东哲学思想演变的历史足迹。通过对毛泽东哲学批注的诠释学考察,揭示哲学批注与毛泽东哲学理论发展的内在关联和发展逻辑,阐释毛泽东能够对马克思主义哲学中国化做出创造性贡献的必要性和可能性。 1937年7月之前,毛泽东读苏联哲学教科书的批注为《实践论》和《矛盾论》提供思想资源,奠定了“两论”的整体构架。哲学批注到“两论”形成的历史变迁是毛泽东文本创作视域融合机理运用的结果,阐释了毛泽东哲学批注以马克思主义中国化为重点的思想耕耘和在“两论”中的理论结晶,形成了中国化的马克思主义哲学基础理论体系;毛泽东在实践和理论的互动中,构建了实践—问题—文本范式,在对党内教条主义问题的克服中显现哲学批注到“两论”发展的实践逻辑;对哲学批注和“两论”时代价值的阐释,论证了中国化马克思主义哲学形成和发展的逻辑理路,揭示其在毛泽东哲学发展过程中的意义和价值。 1937年7月后,毛泽东以“两论”和哲学批注为理论基础和指导,借鉴和吸收中国最流行、最权威的马克思主义哲学理论家的观点和论述风格,在实践中实现了对马克思主义哲学的多领域创造性发展,形成了中国化的马克思主义哲学应用理论体系。毛泽东对改造中国实践方案的创新体现在拟文本到文本形成的思想脉络中,阐释毛泽东哲学批注对军事哲学、政治哲学、经济哲学和文艺哲学形成和发展所积淀的思想资源,探索毛泽东理论创新的哲学轨迹和思想脉络。 1941年之后,毛泽东把关注点集中于理论和实践的中介环节,即哲学方法论体系的构建,这是对马克思主哲学最具创新式的发展。通过拟文本到文本的演变,具体论证哲学批注对马克思主义哲学方法论体系形成和中国式发展的理论准备。在继承矛盾分析法的基础上,构建了活的灵魂的思想法则和方法论体系,即实事求是、群众路线和独立自主;在思想方法的指导下,形成了一系列工作方法和领导方法。 毛泽东对中国化马克思主义哲学发展的理论智慧和实践经验,不仅体现在他从时代潮流和国际视野来探索马克思主义哲学与中国道路,还体现于他从中国革命和建设的历程中不断推进马克思主义哲学中国化。站在百年未有之大变局的宏阔视域,科学把握人类社会的发展规律,总结和继承毛泽东文本研究和理论创新的宝贵经验,紧跟新时代的发展潮流,拓展文本解读的论域和方法,探求马克思主义哲学中国化的新领域、新途径,为不断开辟新时代马克思主义哲学发展新境界提供重要经验启示。

关键词： 马克思主义中国化   理论自觉   思想教育   动力源   培育路径  

摘要： 马克思主义中国化的理论自觉具有重要的思想教育意义。目前,思想教育存在对马克思主义哲学的研究对象不了解、对党的精神信仰意志不坚定、文化思想传播不到位、不重视参与全球一体化等问题。保持理论自觉与理论自信需要从空间、社会、文化、时代层面进行价值遵循。须将马克思主义中国化与现时代紧密结合,增强理论自信,紧紧围绕"四大动力源":坚持以人民为中心、践行伟大建党精神、开展"四史"学习、与命运共同体相连,自觉联系时代特点开展思想教育实践工作。

关键词： 当代中国马克思主义大众化   路径   新媒体   传播  

摘要： 中国共产党的百年历史就是一部马克思主义中国化的历史。马克思主义必须中国化才能落地生根、本土化才能深入人心。当代中国马克思主义大众化就是马克思主义中国化、本土化的必然要求。新媒体时代的到来,为当代中国马克思主义大众化提供了新的发展契机,深刻影响着当代中国马克思主义大众化的传播生态。本文以马克思主义中国化理论为研究基础,借鉴传播学相关理论,建构了当代中国马克思主义大众化的五维传播要素分析框架,在梳理相关文献的基础上,重点对当代中国马克思主义大众化路径的基本现状、问题及其成因进行分析,进而提出新媒体环境下当代中国马克思主义大众化的实现路径。首先,当代中国马克思主义大众化在新媒体背景下,既有机遇也存在风险挑战。一方面,新媒体自身的便捷性和实效性极大地促进了当代中国马克思主义的传播效率和传播范围,大众对新媒体工具的使用和依赖,极大地增加了马克思主义与群众接触的机会,潜移默化地提升了群众对马克思主义理论的认同。另一方面,新媒体环境下当代中国马克思主义大众化也受到国际局势风云变化的影响。国际上,西方敌对势力加紧对我国进行意识形态入侵,阵地争夺是一场一直存在的、没有硝烟的战争。国内各种社会思潮此起彼伏、波诡云谲,媒体格局和舆论生态发生了深刻的变化,这些不利影响致使当代中国马克思主义话语在表达上面临挑战。其次,辩证地看待新媒体环境中当代中国马克思主义大众化的机遇和挑战以及由此产生的问题,必须看到这些问题背后的成因:一是主流意识形态与多样化社会思潮的长期并存和相互激荡;二是社会变迁使人们的思想意识观念和价值观发生了深刻变化;三是多元开放的社会环境对主流意识形态的向心力产生削弱作用;四是新媒体加剧了传播渠道的竞争,传统主流的大众化渠道被弱化,新媒体中当代中国马克思主义大众化渠道存在阵地不牢固的现象。从上述成因中去探索将问题和挑战转化为机遇的可能性。最后,回归到新媒体环境下当代中国马克思主义大众化路径的思考。坚持党对意识形态工作的领导权,是对新媒体环境下当代中国马克思主义大众化前进方向把控、阵地坚守的根本性问题,是新媒体环境下当代中国马克思主义大众化实施路径的基础和前提。新媒体环境下当代中国马克思主义大众化的传播主体、传播客体、传播内容、传播渠道和传播效果,则是实施路径的具体展开。

摘要： 一、基本情况浙江工商大学马克思主义学院的前身是1980年成立的马列主义教学部,1986年更名为社会科学部;2007年成立马克思主义学院,与公共管理学院合署办公,是浙江省首家成立的马克思主义学院;2009年独立设置马克思主义学院。2006年获马克思主义基本原理二级学科硕士学位授予权,2011年获得马克思主义理论一级学科硕士学位授予权,2018年设立马克思主义法学目录外二级学科博士点,2021年获马克思主义理论一级学科博士学位授予权。