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关键词： 马克思   自然   自然观  

摘要： "自然"概念在西方可以追溯到古希腊。古希腊哲学家亚里士多德最早对"自然"概念下了定义。马克思从辩证的角度理解自然,把自然解释为"自在自然""人自身的自然"和"人化自然"。从19世纪末20世纪初,随着马克思的著作在国内介绍、翻译出版,马克思自然观逐渐被我国学者研究并应用于我国的社会主义生态文明建设中。

关键词： 马克思主义出版观   中国化   党性原则   人民性  

摘要： 深入系统地开展马克思主义出版观研究,是新时代赋予出版理论工作者的光荣使命。值此中国共产党建党百年之际,文章在对马克思主义出版观中国化的历史进程、思想观点和出版实践进行理论概括的基础上,全面梳理和总结新时代马克思主义出版观中国化的新发展,以期有助于出版工作者铸牢理论根基,坚定理想信念,形成坚持和运用马克思主义立场观点方法分析出版问题、探究出版实践的理论自觉,树立崇高的政治责任感和文化使命感,不断提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力。

关键词： 延安整风   马克思主义中国化   主体   客体  

摘要： 延安整风是马克思主义中国化史上的重大历史事件,在破除主观主义和党八股的前提下促进了主体的思想解放,在反对宗派主义的基础上加强了主体之间的团结统一,达成了以毛泽东思想为基础的思想共识。通过延安整风,各个主体加强了对于中国革命现状、中国历史及世界革命史、马克思主义理论的研究,并注重将马克思主义进行本土化从而运用于革命工作之中。延安整风采取了集中学习、理论学习与调查研究相统一、发表历史决议等创新形式,促进了马克思主义中国化主客体之间的良性互动,巩固了思想整顿的成果,有力地推进了中国共产党领导的马克思主义中国化进程。

关键词： 马克思主义中国化   本土化及国际化   社会形态   意识形态  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义。马克思主义的本土化和国际化作为21世纪马克思主义发展的两个并行趋势,离不开中华优秀传统文化本土资源的参与。要从历史唯物主义出发,站在马克思主义社会形态变革的理论高度审视马克思主义与中华优秀传统文化之间的关系。中华文化在21世纪的发展离不开马克思主义意识形态的指导,同样21世纪马克思主义理论的创新发展也离不开中华优秀传统文化的滋养。以马克思主义总体性观点、辩证法、实践唯物主义等方法论原则实现二者综合创新、协同互动、融合发展,推动21世纪马克思主义在创新发展的同时担当起中华文明在当代的传承使命。

关键词： 党史教育   思想政治理论课   思政元素  

摘要： 《马克思主义基本原理概论》课程是大学生必修的一门思想政治理论课,因其学理性非常强,往往给人一种抽象深奥的感觉。将党史教育融入课程,挖掘党史教育中的思政元素,通过党史论证马克思主义基本原理的科学性,以原理指导党的建设,是深化党史教育,推动思政教学模式创新,提高思政课程实效性的迫切要求。

关键词： 马克思主义   中国化   世界历史   民族情结   能动原则  

摘要： 马克思主义之所以能够中国化,其原因和根据是多方面的,本文仅从三个方面加以阐释。首先,马克思的"历史向世界历史的转变",使革命的重心由西欧转向了东方,从而赋予中国革命以合法性。这是马克思主义所以在中国得以传播的历史必然性所在。其次,资本主义国家内部的劳资关系,外化为西方—非西方国家的关系之后,无产阶级的角色因之转变为以民族为单位表征的形式。这是被压迫民族主体意识觉醒的历史契机,也是赋予马克思主义以民族形式的历史语境。再次,中国作为东方国家对"资本主义制度的卡夫丁峡谷"的实际跨越,客观上格外要求中国革命的主体发挥能动性。在这个方面,马克思主义和以儒家为代表的中国传统文化共同提供了丰厚资源。

关键词： MOOC   混合式教育   思政  

摘要： “马克思主义基本原理概论”(以下简称“马原”)课程是高校思政基础理论课程。由于该课程的抽象性、逻辑性很强,任课教师可能在讲授方法、教学手段、授课模式等方面存在一些困惑和问题。本文针对当前“马原”课程教育现状,提出了基于MOOC云平台支撑的多元化混合式教学模式,并研究了此教学手段的优势及教学设计,阐述了从理念性到实用性的转化,是“马原”课摆脱约束的出口,说明了多元化、混合式教学,依托MOOC云平台,是本课程改革的重要方向。同时,在云平台上存贮、分析、提供充足的MOOC教学资源与数据,可以促进学生个性化创新式学习模式的产生,进一步深化思政课教学改革。

关键词： 马克思主义中国化   “七一”重要讲话精神   历史和人民   习近平总书记   选择马克思主义   时代化   中国特色社会主义   马克思主义基本原理  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中掷地有声地指出:“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行!”“历史和人民选择马克思主义是完全正确的,中国共产党把马克思主义写在自己的旗帜上是完全正确的,坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化时代化是完全正确的!”

关键词： 马克思主义理论   研究生   学术能力   能力培养  

摘要： 学术能力是衡量研究生教育质量的一项重要指标,马克思主义理论学科研究生学术能力有待进一步提高。文章简述马克思主义理论学科研究生学术能力的应然状态与实然状态,并从注重夯实研究生专业理论基础、培育研究生学术规范能力、完善研究生科研组织管理制度三个维度,提出马克思主义理论学科研究生学术能力提升对策。

关键词： 马克思主义中国化   中国哲学   王阳明   知行合一  

摘要： 知行关系是中国哲学研究的重要命题,也是马克思主义中国化历程中的关键问题。面对传统文化,马克思主义中国化与中国哲学给出“批判地继承”与“同情之了解”两种价值预设,相应地形成诠释进路的差异。以王阳明的“知行合一”为例,其在马克思主义中国化语境下被解读为与实践论密切相关的范畴,在中国哲学语境中则涉及道德知识何以可能与如何转化为道德行动的儒家认识论与道德哲学。两种语境下的诠释差异存在“互通”的可能,但其前提是进行认真的文本和历史研究。在马克思主义中国化语境下诠释中国传统思想,需要尊重传统文化的根源性预设,才能真正地体现中国特征、讲好中国话语。