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关键词： 世界体系理论   思想史研究   当代资本主义   广松涉   学术特征   哲学思想   经典文本   理论谱系  

摘要： 21世纪以来,中国的日本马克思主义研究取得了显著进展,尤其是在广松涉哲学思想和市民社会派马克思主义的研究领域成果丰硕。近年来,日本马克思主义研究在议题和方法方面的多元性受到更多关注。带着对日本马克思主义不同面向的关切,我们专访了日本著名社会学者和经济学者、关西大学名誉教授植村邦彦。植村教授基于自身的成长经历、思想背景、问题意识和学术兴趣,以其早年关于舒尔茨与马克思之间思想关联的研究为例,阐述了社会思想史研究的方法和意义,系统梳理了第二次世界大战后日本马克思主义研究的状况,结合理论谱系和时代背景探讨了日本马克思主义研究的学术特征。植村教授强调,马克思主义研究者不仅应深入研究经典文本,还应饱含人文关怀,聚焦现实问题,回应时代主题。此外,他还结合近年来对世界体系理论的研究,讨论了当代资本主义的危机和社会主义的未来方向。与植村教授的对话有助于我们更为全面地认识日本马克思主义理论。

关键词： 马克思主义理论研究和建设工程   中国特色哲学社会科学   中国哲学社会科学自主知识体系  

摘要： 马克思主义理论研究和建设工程为构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系作出了重大贡献,是推动中国特色哲学社会科学繁荣的基础工程和战略工程。长期以来,通过高质量推进马克思主义理论研究和建设工程建设,中国特色哲学社会科学建设始终坚持马克思主义的指导地位,始终坚持党对哲学社会科学工作的领导,始终坚持以人民为中心的工作导向,始终坚持守正创新的科学方法,充分揭示了中国特色哲学社会科学发展的基本规律,深刻彰显了蕴含其中的理论自觉、政治自觉、价值自觉和创新自觉。新时代新征程,要进一步发挥马克思主义理论研究和建设工程的独特作用,加快构建中国哲学社会科学自主知识体系,创造性地构建中国话语和中国叙事体系,继续完善构建中国哲学社会科学人才培养体系,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业注入强大的精神力量。

关键词： 马克思主义理论   本科课程   人才培养   高等院校   课程规范化建设  

摘要： 课程规范化建设是保障专业高质量发展,提升人才培养质效的根本。文章利用NVivo11质性分析软件的词频和参考点数值功能,对全国30所重点马克思主义学院马克思主义理论本科专业人才培养方案进行编码,发现当前样本高校在马克思主义理论本科专业课程的课程理念、课程体系与课程结构方面均进行了较为积极的探索,但也存在课程体系与人才培养目标割裂化、课程设置与国家相关文件部分脱节、专业理论课程归类缺乏共识、专业实践课程资源调动能力欠缺等规范性不足的问题。为进一步推进马克思主义理论本科专业课程规范化建设,需要使课程体系紧密对应人才培养目标,把握好课程统一性与多样性之间的平衡,注重专业知识与关联学科知识的整合,提升实践课程育人品质,持续提升专业建设的科学性与人才培养的实效性。

关键词： “两个结合”   融入   高校思政课   教学探究  

摘要： 将“两个结合”融入高校思政课教学是学习贯彻党的二十大精神,使党的思想理论在大学生中走深走实的必然要求,也是丰富思政课教学内容,推动高校思政课教学守正创新的现实需求,更是坚定大学生理想信念,培养社会主义现代化建设者和接班人的内在要求。加大“两个结合”科研转化力度,为高校思政课教学提供丰富的理论素材;提升高校思政课教师理论素养,发挥其在教学中的主导作用;利用现代化的教学手段和媒介,通过多种方式实现教学目标;开展实践教学,构建思政课协同育人机制,加快实现高校思政课立德树人的根本目标。

关键词： 习近平文化思想   马克思主义新闻观中国化时代化   理论   实践  

摘要： 习近平文化思想是中国特色社会主义新时代马克思主义新闻观中国化时代化的理论发展之果和社会实践指南,从习近平文化思想的价值要义出发,对新时代马克思主义新闻观中国化时代化的理论进步与实践发展的可资路径和可靠导向进行多维探赜,认为其理论规制主要体现在坚持马克思主义,坚持文化主体性,坚持党的文化领导权,坚持文化世界性;实践导航体现在深度贯彻“两个结合”,统筹兼顾党性和人民性,全面推进媒体融合,坚持讲好“中国故事”。

关键词： 系统观念   马克思主义基本原理   教学路径  

摘要： 系统观念作为一种科学的世界观和方法论,将其融入高校“马克思主义基本原理”课程教学,是实现立德树人根本任务、贯彻二十大精神、提升课堂教学的内在要求。当前,该课程在系统观念融入方面仍存在融入内容简单、融入方式机械和融入效果不佳的问题。为解决这些问题,需要进一步明确融入的现实路径:一是找准融入点,提升融入的准度与深度;二是贯穿融入线,增强融入的整体性与系统性;三是拓展融入面,提高融入的实践性与开放性。通过以点串线,以线带面,切实推动系统观念融入“原理”课教学落地落实落细。

关键词： 马克思主义哲学中国化   新时代   叙事   历史  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论建构了马克思主义哲学中国化新时代叙事体系,这一叙事体系具有三维向度。马克思主义哲学中国化新时代叙事的历史向度不仅表现为其对马克思主义哲学中国化历史传统的继承,还表现为其对“中国具体实际”历史涵义的把握,更表现为其对马克思主义哲学中国化世界历史意蕴的阐释。马克思主义哲学中国化新时代叙事的应然向度体现在马克思主义哲学是其理论内核,创造和不断发展新时代中国马克思主义哲学是其理论目标。马克思主义哲学中国化新时代叙事的实然向度主要包括:中国共产党是马克思主义哲学中国化新时代叙事的叙事者;新时代的历史方位是马克思主义哲学中国化新时代叙事的根本场域;中国式现代化道路是马克思主义哲学中国化新时代叙事的现实依据。

关键词： 耐心资本   新质生产力   马克思主义政治经济学  

摘要： 党中央坚持守正创新马克思主义政治经济学的资本理论,鲜明提出“发展耐心资本”的重要命题。亟待回答的问题是,如何认识耐心资本的特性和行为规律,如何把握耐心资本推动新质生产力发展的内在逻辑。根据从抽象上升到具体的方法论,以耐心资本的“一般性-特殊性-个别性”为线索:耐心资本具有“资本一般”的一般性,表现为在相对剩余价值生产规律下追求增殖、处理好资本和劳动的关系、发挥生产要素黏合剂作用;耐心资本具有不同于短期资本的特殊性,表现为长周期成长性、长期伙伴关系结构、构建长期主义生态;耐心资本在中国呈现出接受社会主义上层建筑有效规约的个别性,表现为遵从社会主义法治体系、适应社会主义意识形态、服务社会主义国家宏观经济治理。耐心资本的特性和行为规律契合推动发展新质生产力的要求,能穿透金融服务科技创新的堵点,在深化金融供给侧结构性改革、促进融资体系结构适应实体经济升级的过程中推动新质生产力加快发展。

关键词： 中国共产党   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   “第二个结合”   创造性转化   创新性发展  

摘要： 在领导中国革命、建设和改革开放的百年奋斗进程中,中国共产党不仅是马克思主义的忠实信仰者和践行者,也是中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者,不仅坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,而且把马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合。研究认为,在领导中国革命、建设和改革开放的历史进程中,中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,形成和积累了坚持马克思主义科学态度、坚持中华优秀传统文化这个源头不能丢、坚持批判地继承中国传统文化、坚持文化的民族性和世界性相统一、坚持创造性转化和创新性发展、坚持构建中华优秀传统文化传承体系、坚持“第二个结合”的基本经验等。

关键词： 中国共产党   “中国化时代化的马克思主义行”   理论创新   “两个结合”  

摘要： 科学把握“中国化时代化的马克思主义行”的内在依据,对于推进党的理论创新具有重大意义。从理论依据来说,马克思主义理论的科学性、鲜明人民性、直接现实性和开放发展性,为中国化时代化的马克思主义提供科学理论前提;从理论发展来说,中国化时代化的马克思主义作为经由“两个结合”形成的创新理论成果,呈现出更新、更行的理论特质;从现实依据来说,中国共产党在中国化时代化的马克思主义直接指引下所创造的一系列重大成就是“行”的生动例证。