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关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   新飞跃   马克思主义中国化   时代精华   当代中国马克思主义   中华文化   新的飞跃   指导实践  

摘要： 党的十九届六中全会指出,习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃。这是中国共产党总结党的百年奋斗重大成就和历史经验得出的重要结论,是掌握历史主动确保未来继续成功作出的重要判断。深刻领会这一重要论断,对于我们更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作意义重大。

关键词： 马克思主义中国化   “两个相结合”   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   中国具体实际  

摘要： 习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中首次提出的“两个相结合”拓展了对马克思主义中国化的内涵理解,是对“一个相结合”的坚持与发展、守正与创新,具有丰富的思想内涵和内在的逻辑关系。“第一个相结合”既是马克思主义基本原理指导中国具体实践的过程,也是中国实践经验上升为马克思主义基本原理的过程。“第二个相结合”一方面是指在马克思主义指导下推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,激活其生命力,使中华优秀传统文化的思想内涵、价值理念、精神境界等得到具有马克思主义导向的根本性改造与提升;另一方面是指在中华优秀传统文化浸润下推动马克思主义内化为中国新文化之主要组成部分,形成具有中国文化特点、文化风格、文化气派的马克思主义。“两个相结合”之间不是外在并列的关系,既有不同的内涵侧重,又有紧密的内在联结,是一个不可割裂的有机整体,统一于马克思主义中国化这个大命题之中。

关键词： 马克思主义基本原理概论   对分课堂   新媒体  

摘要： 传统的“马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)教学存在重理论阐释,轻课堂亲和力、生动性、参与性的弊端。对此,广大一线教师探索了“案例教学法”、“专题教学法”等模式,对提高教学实效起了积极的作用。但上述种种教学模式也存在不足。本文分析了当前“原理”课教学模式改革的主要措施及存在的问题,提出了增强“原理”课教学实效性的策略。

关键词： 红色故事   教学实践   立德树人  

摘要： 如何在新时代大学生中“赓续红色血脉”和继承弘扬伟大建党精神,这是高校思想政治理论课面临的紧迫问题,也是立德树人的重要问题。在“马克思主义基本原理”课程教学中嵌入红色故事,这是“赓续红色血脉”的一个重要而有效的切入方式。根据教学实践来看,红色故事嵌入“马克思主义基本原理”教学要把握适度性和精准性相统一、政治性和学理性相统一、实证性和思辨性相统一以及成人和成事相统一等基本原则。

关键词： 中国人口经济   马克思主义人口经济思想   历史逻辑   理论逻辑   实践逻辑  

摘要： 以马克思主义人口经济思想为基础,从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度对“中国人口是否过多”问题进行解答。首先,遵循历史逻辑要求在历史大视野下看待人口经济问题,从人口经济问题的历史渊源、人口乐观论和悲观论的历史回溯中提炼总结出历史启示。其次,分别从人口再生产理论、生产者与消费者统一理论、人口质量理论、人口构成理论考察超低生育率、人口红利、人口老龄化等当代中国人口经济问题。最后,从实践角度提出适度放开生育是新时代人口发展战略。

关键词： 铁路工人   中国工人运动   马克思主义理论   中国化进程   马克思主义大众化   走向成熟  

摘要： 铁路工人队伍是中国最早受到马克思主义影响的工人队伍之一。本文考察铁路在马克思主义中国化进程中的作用,主要是指1917年至1923年这段历史时期,中国铁路工人受马克思主义的影响,从自发斗争上升到自觉斗争的过程。一方面,中国铁路工人阶级在马克思主义影响下逐渐走向成熟;另一方面,工人阶级的成熟与壮大也加速了马克思主义在中国的传播进程,为马克思主义中国化提供了阶级基础,这个过程本身也是中国共产党人运用马克思主义理论武器同中国工人运动相结合并推动马克思主义大众化的过程。

关键词： 共产主义运动   李大钊   马克思主义中国化   青年   农村  

摘要： 李大钊是中国伟大的马克思主义者、共产主义运动先驱和无产阶级革命家,他胸怀国家,心系人民,一生都在苦寻救国救民的道路,致力于中华民族复兴伟业。面对诸多改造社会的西方社会思潮,深受传统文化熏陶的李大钊希望寻求一条能够融合东西方文明之路改造中国。李大钊关注时局,审视世界各国发展状况,通过分析俄国革命,在法国革命和俄国革命的比较中洞察、觉醒,认为俄国革命是20世纪人类文明的新曙光,毅然高举马克思主义大旗,在中国大地上传播、坚持和捍卫马克思主义。在传播马克思主义过程中,李大钊并非简单地把马克思主义奉若教义,他非常注重马克思主义中国化,自觉运用唯物史观分析中国国情,关注中国农工运动,指出农民运动在中国革命中的重要地位,农民是中国革命成功的重要动力,他是中国共产党较早注重农民运动重要性的领导人之一。同时,他勾画了一幅心中的“新中国”蓝图——物心改造的“少年中国”,他鼓励知识青年到农村去启发民智、组织农民和建功立业,这些思想观点至今仍然具有重要的时代价值。

关键词： 习近平   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平提出"马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合"的命题,是以马克思主义中国化为背景和前提的。这一命题是从"马克思主义基本原理同中国具体实际相结合"中分化派生出来的,并与前者共同形成"两个结合"的新格局。把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是马克思主义中国化的应有之义,是马克思主义扎根中华大地的必然要求,也是实现中华优秀传统文化现代化的重要条件。二者之所以能够实现相结合,是由马克思主义基本原理的普世性和中华优秀传统文化的包容性等所决定的,是由双方视域、内容和方法上的契合性所决定的。在新时代的历史条件下,必须坚持马克思主义指导地位和马克思主义中国化方向,反对文化虚无主义和文化复古主义倾向,在新时代中国特色社会主义伟大实践与理论创新中推进和实现二者的结合。

关键词： 思政教育   施教者   思想政治教育   马克思主义理论   马克思主义中国化   专题研究  

摘要： 对中国现代思政教育来说,马克思主义理论与思政教育深深契合,以马克思主义中国化思想为理论框架,推动思想政治教育创新发展,对提升新时代思政教育实效性具有重大意义.思政教育施教者要认清中国当代思政教育发展需求,以马克思主义理论为引导,结合马克思主义中国化思想发展成果,探索思政教育新内容与新路径,使思政教育永葆时代活力.由马绍孟编著、中国人民大学出版社2017年6月出版的《马克思主义中国化与思想政治教育专题研究》,是一本研究马克思主义中国化与思政教育之间具体联系的著作.全书共分为三章。

关键词： 三个历史决议   马克思主义中国化   实事求是  

摘要： 党在不同历史时期制定的三份历史决议,是马克思主义中国化历程中的三篇重要党史文献,贯穿其中的是马克思主义与中国具体实际相结合的原则,是实事求是的思想路线。审视历史决议的形成过程不难发现,三大历史决议可以看作是马克思主义中国化党史文本的开篇之作、继承之作和创新之作,解决了中国革命建设改革等不同历史时期的理论和现实问题,为引领中国更好地走向未来统一了思想、汇聚了力量,实现了党内外的团结统一。