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关键词： 整体性视角   马克思主义   基本原理  

摘要： 整体性视角下的马克思主义基本原理旨在丰富理论的深度和广度。在实践层面,马克思主义基本原理的整体性视角作为处理复杂社会问题的方法论工具,能够帮助我国平衡经济增长与社会公正,并在推动构建和谐社会的进程中彰显重要价值。本文分别从马克思基本原理的理论内容、内涵特征、实践方法出发,力求构建分析马克思主义基本原理的整体性视角,以期为马克思主义中国化、时代化提供有益参考。

关键词： 马克思主义基本原理   实践教学   模式研究  

摘要： 马克思主义基本原理课程的课堂实践教学是课堂教学的继续和深化,为了引导大学生更好地理解和运用马克思主义基本原理,文章从开展马克思主义基本原理课堂实践教学的重要意义出发,依据不同角度对课堂教学实践模式分类,研究和设计了自主学习讲授、划分组别讨论、经典案例分析等多种课堂实践教学的方式与方法。通过不同实践教学模式的应用,能够充分调动大学生学习的主动性和积极性,切实增强马克思主义基本原理课程教学的吸引力、亲和力和感染力。

关键词： 中华优秀传统   文化精华   军事战略方针   新军事革命   先导作用   新征程   马克思主义基本原理   面向部队  

摘要： 军事理论现代化是国防和军队现代化重要组成部分,在强军事业发展中具有重要先导作用。新时代新征程,世界百年变局加速演进,新军事革命迅猛发展,我国安全和发展需求深刻变化,实现强军目标任务更加紧迫,必须全面加强军事理论工作。要贯彻新时代强军思想,贯彻新时代军事战略方针,坚持把马克思主义基本原理同人民军队建设实践相结合,汲取中华优秀传统军事文化精华,坚持面向战场、面向部队、面向未来。

关键词： “马克思主义基本原理”课程   “第二个结合”   现实依据   基本原则   具体思路  

摘要： “第二个结合”的必然结果、主要内容、基本思路与“马克思主义基本原理”课程的教学目标、教学内容、教学方法具有高度的一致性、契合性与相关性。这在紧扣教学目标、掌握学生情况、拓展教学资源、创新教学方法等方面,对思政课教师提出了一系列的要求。要求他们将“第二个结合”融入到“马克思主义基本原理”课程教学的各个要素、各个环节、各个方面,即在教学设计、资源利用、教学方法、教学实践、效果评价等方面以正确的思路实现融合。

关键词： 马克思主义中国化时代化   国际传播   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 进入新时代,经济全球化与世界多极化时代区域越来越深入人心,各大危机频现,国际冲突此消彼长。中国风景旧曾谙,这还得依赖于马克思主义中国化的最新成果,并根据新时代的实践持续创新与拓展,形成了新时代马克思主义中国化的创新成果。新时代,马克思主义中国化的可持续发展,促进了我国走上“富起来”与“强起来”的新道路,尤其在治国治军与国防外交方面体现得十分明显,一方面关注人类未来的情怀,提高国际影响力,另一方面谋求民族复兴、国家复兴,在发展的过程中,中国需要向外界讲好自己的故事,这就面临着新时代马克思主义中国化的对外传播挑战,即国际传播。我们需要找好自己的定位,从多个角度思考马克思主义中国化的国际传播策略,希望国际社会了解中国,助力国际社会的和平与发展。

关键词： 马克思主义理论学科   本硕博一体化   人才培养  

摘要： 新时代推进马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养,是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要举措、推进马克思主义理论学科高质量发展的根本大计,也是高校思想政治理论课改革创新、培养高素质马克思主义理论学科人才的重要基石。当前,马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养取得了一系列重要进展,但同时也面临着一定的现实困境。为此,需要从强化顶层设计、完善培养方案、健全选拔机制、整合优质资源、夯实平台基础等方面着手,多措并举构建完善的马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养体系,全面提升马克思主义理论学科人才培养质量,为筑牢社会主义意识形态阵地提供人才保障。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   结合   内在理路  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化结合(以下简称“第二个结合”)是马克思主义得以中国化时代化的关键。为扎实推进“第二个结合”,必须深入探析“第二个结合”的内在理路,其中最核心问题是“为何结合”“何以结合”“何以实践”。

关键词： “问题导向”   “问题链”   教育教学模式   “马克思主义基本原理”课程  

摘要： “问题导向”与“问题链”教育教学模式是一种聚焦问题、精准高效的教育教学模式。基于学科特点及教学难题,“马克思主义基本原理”课程最适合采用该种模式展开教学,因为该门学科的三个组成部分是层层递进、环环相扣、有机统一,具有很紧密的内在逻辑关系。其在教学中存在“内容多”“时间短”“前学后忘”三个突出问题,最适合在“学生中心、问题导向、持续改进”的科学教育教学理念指导下,运用“问题导向”与“问题链”为主的教育教学模式进行破解。

关键词： 马克思主义   大众化   思想政治工作  

摘要： 随着社会主义现代化建设的不断推进,马克思主义在当代中国社会的大众化及其对思想政治工作的影响成为不可忽视的研究课题。本文旨在深入探讨马克思主义大众化的内涵和特点,以及在新时代背景下,思想政治工作所面临的新任务和挑战,通过分析马克思主义理论的普及与实践融合,理论创新与时代进步,提出加强理论学习、优化宣传教育方式、深化实践应用等策略,以适应社会发展的新要求,进一步推动马克思主义理论在新时代的传播与应用。

关键词： 马克思主义   中国化时代化   中学历史   课程教材  

摘要： 马克思主义中国化时代化最新成果进中学历史课程教材对于确保正确政治方向和育人导向、构建中国自主知识体系、加强历史课程教材建设意义重大。当前,马克思主义中国化时代化最新成果进中学历史课程教材呈现各学段各相关要素覆盖、内容素材选取维度多元、显性呈现与隐性融入相结合等特点。发挥历史课程教材独特育人功能,提升马克思主义中国化时代化最新成果育人实效,教师应注重提高自身素养水平,加强相关专题研究,强化实践育人,注重以数字技术赋能。