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关键词： 专业认证   马克思主义基本原理   课程改革  

摘要： 高校马克思主义基本原理是思想政治理论系列课程的重要组成部分。基于工程专业认证大背景下,探讨了马克思主义基本原理概论课程在高校课程中的地位、作用和意义,并强调了新时代教育发展中该课程改革的必要性。从科学精神与人文精神相融合以优化教学体系、加强马克思主义基本原理理论性与工科实践性的联系、发挥学生的主观能动性和完善考核制度这四个方面将工科专业课程与马克思主义紧密联系,研究成果可为高校工程教育类专业的马克思主义基本原理课程的改革提供参考。

关键词： 马克思主义中国化   根本遵循   以史为鉴   新征程   光辉历程   开创未来   中国共产党   习近平总书记  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记在回顾和总结党的百年奋斗的光辉历程和重要经验基础上,提出了开启新征程应遵循的“九个必须”。其中,“以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化”,为理论工作指明了方向。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   根本指导思想   马克思主义中国化   走向胜利   历史进程   伟大成就   马克思主义理论   建设和改革  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出,马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是我们党的灵魂和旗帜。中国共产党坚持从中国实际出发,洞察时代大势,把握历史主动,进行艰辛探索,指导中国人民不断推进伟大社会革命。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行!这个"归根到底是因为马克思主义行",就在于中国共产党自创建之始就致力推动马克思主义中国化时代化,不断将马克思主义理论与中国革命、建设和改革的具体实际相结合,进行理论创新,形成了从毛泽东思想到习近平新时代中国特色社会主义思想这样一个又一个马克思主义中国化理论,引领中国共产党从胜利走向胜利,取得一个又一个伟大成就,中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。

关键词： 马克思主义中国化时代化大众化   根本指导思想   历史进程   中国特色社会主义   时代化   一以贯之   习近平总书记  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出:“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行!”马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是我们党的灵魂和旗帜。习近平总书记指出:“中国共产党自成立之日起就将马克思主义作为指导思想,坚持马克思主义基本原理和中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。”100年来,马克思主义深刻改变了中国,中国极大丰富和发展了马克思主义。社会主义没有辜负中国,中国没有辜负社会主义。这一伟大的历史性互动,集中体现在我们党坚定自觉、一以贯之推进马克思主义中国化时代化大众化的历史进程中。

关键词： 马克思主义观点   应急管理系统   马克思主义原理   坚定理想信念   党史学习   应急管理工作   学史   行稳致远  

摘要： 当前,应急管理系统和全党一样,正在按照"学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行"和"学党史、悟思想、办实事、开新局"的总要求,深入开展党史学习教育。学习党史,重要的是从党史中汲取前进的智慧和力量,坚持科学理论指导,坚定理想信念,发扬优良传统,不断开创应急管理事业新局面。坚持始终以马克思主义为指导思想,是党从小到大、从弱到强的重要经验。学党史,要站在马克思主义立场、运用马克思主义观点来指导学习,同时要运用马克思主义原理来思考应急管理工作,为应急管理工作实践插上理论的翅膀,使应急管理工作更能行稳致远。

关键词： 中国化马克思主义   反贫困理论   内在逻辑   理论内核   实践价值  

摘要： 马克思的反贫困理论旨在消除贫困最终走向共同富裕的共产主义道路,为我国社会主义发展提供了根本方向和发展路径。历代中国共产党人在立足中国社会贫困现状的基础上创立出了中国化马克思主义反贫困理论。文章运用马克思历史唯物主义方法论,阐述了中国化马克思主义反贫困理论的发展历程,深层透视习近平总书记以人民为中心的新时代中国化马克思主义反贫困理论内核在于:一切为了人民是扶贫工作的出发点、一切依靠人民是扶贫工作的动力源、一切由人民共享是扶贫工作的落脚点。进而指出,新时代中国化马克思主义反贫困理论的实践价值在于如期打赢脱贫攻坚战推动了小康社会全面建成、保障了社会和谐稳定和国家长治久安、助力中华民族伟大复兴中国梦的实现、为世界贫困问题的解决提供了中国方案。

关键词： 马克思主义理论   思政教育   地位   作用  

摘要： 新时代背景下,国家加大了对高校教育工作的重视,尤其是对思政教育工作的关注越来越高。通过增强对马克思主义理论的教学^([1]),能够帮助学生树立科学化的“三观”,并推动其塑造坚定的马克思主义信仰,形成独立的思维。鉴于此,本文结合实际情况,从马克思主义及思政教育的内涵着手,分析新时期下马克思主义理论在思想政治教育中占据的地位,并详细阐述马克思主义理论所发挥的作用。

关键词： 意识形态   阶级   虚假性   马克思主义理论  

摘要： “意识形态”在马克思主义理论中是一个复杂的概念,但是在其阶级性质、虚假特征以及归宿问题上,国内的传统理论并没有给出确切的解释。事实上,意识形态作为一种价值观体系能够反映的是“一定阶级”的根本利益,并不只限于统治阶级;而所谓“虚假的意识”,其虚假性的根源主要在于其“异化”的社会基础。最终,一切意识形态都将随阶级时代的终结而消亡,但马克思主义将褪去意识形态的外衣,依托于其强大的生命力继续发展。

关键词： 茶文化   主体客体化   客体主体化   感性认识  

摘要： 茶文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,它本身就包含着丰富的哲学思想。在《马克思主义基本原理概论》中融入茶文化,既是实现大学教育目标的良好举措,也顺应了新发展格局这盘大棋。本文从发展的过程性、实践主体客体化和客体主体化、感性认识的阶段性三个方面,分析了融入茶文化的具体路径。

关键词： 马克思主义经济学   中国化   习近平新时代中国特色社会主义经济思想   中国经济学  

摘要： 2020年学者们对马克思主义经济学及其中国化的研究达到2003年以来的最高位,显示了推进马克思主义经济学中国化、时代化、大众化在中国经济学研究中的极端重要性,并取得了卓有成效的新进展。主要有:一是阐释马克思《资本论》所揭示的基本原理和重要范畴及其现代价值,为构建中国特色社会主义经济理论体系提供理论基础和理论来源;二是从全面建成小康社会、社会主义现代化、精准扶贫、国有企业改革、金融发展、绿色发展、全球经济治理等不同视角深入阐释习近平新时代中国特色社会主义经济思想;三是从研究范式、劳动过程、价值运动过程、发展趋势等方面,对当代资本主义发生的一系列新变化进行深入研究;四是揭示社会主义基本经济制度的科学内涵及其相互关系,以及如何把基本经济制度的巨大优势更好地转化为国际治理效能的机制和途径,对社会主义基本经济制度进行深入系统的学理性研究;五是从逻辑主线、研究范式、理论框架、理论贡献等方面对中国经济学的理论体系进行了创新性研究。最后提出未来研究主要应该在揭示马克思主义经济学在当代中国的科学价值和实践价值,以及构建中国经济学的理论体系两个方面下功夫。