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关键词： 高职院校   青年教师   马克思主义理论素养  

摘要： 高职院校青年教师马克思主义理论素养是指高职院校青年教师在学习和实践的基础上所形成的,认知、信仰和运用马克思主义理论的能力和水平。提升高职院校青年教师马克思主义理论素养,对于高职院校青年教师综合素养的提高、教育现代化目标的实现以及社会主义意识形态凝聚力和引领力的增强都具有重要意义。切实提升高职院校青年教师马克思主义理论素养,需要从加强教育培训、做好顶层设计、用好载体平台和优化学校环境等方面用力。

关键词： 对分教学   创新思维   马克思主义基本原理   调查  

摘要： 《马克思主义基本原理概论》课程内在地具备鲜明的批判性品格。这种批判性品格在新时代彰显为创新思维的养成。从理论分析看,对分教学范式的本质内涵和基本做法均有助于充分彰显创新性;从教学实践和反馈看,基于对分教学范式的教学设计激发和培养了学生的创新思维。

关键词： 问题导向   马克思主义   中国化   发展   开拓   创新  

摘要： 问题导向就是以发现问题为根本指向,以解决问题为根本标尺,不断推进实践进步和理论创新。马克思主义中国化的历史就是一部以问题导向的历史,把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实际相结合,是我们党运用马克思主义基本原理分析和解决中国现实问题的一条基本经验。正是以中国革命、建设和改革中的重大问题为导向,马克思主义中国化历经奠基、发展、开拓、创新四个阶段,实现了马克思主义中国化的两次历史性飞跃,形成了具有中国特色的中国化的马克思主义理论。

关键词： 马克思主义中国化   中国具体实际   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中提出"把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合"的重要主张,是党的最高领导人在重大正式场合对推进马克思主义中国化的最新论述。"两个结合"的提法有一个积累和演进的历史过程。"两个结合"既强调马克思主义在实践、实行、实用、实效即实际应用层面上的结合,又注重在精神、价值、理念、理论即思想文化层面上的结合,共同致力于推进马克思主义中国化,实现中华民族伟大复兴。"两个结合"作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要命题,开启了马克思主义中国化新叙事的逻辑起点,是我们研究和推进马克思主义中国化的重大课题。

关键词： 1+2+X   线上线下混合   教学模式   马克思主义基本原理概论  

摘要： 信息技术与思想政治理论课教学的深度融合是当前思想政治理论课教学改革的热点。以桂林医学院开设的“马克思主义基本原理概论”SPOC课程为例,结合课程线上线下混合式教学改革,构建“1+2+X”线上线下混合式教学模式:1———线上学习、2———线下课堂、X———社会实践、形成了学生线上自主学习、线下课堂与社会实践学习的立体化、层次化的教学体系。探讨该教学模式构建的关键问题,为高校思想政治理论课的教学改革提供借鉴。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化   中国道路   当代中国马克思主义  

摘要： 中国共产党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史。100年来,我们党持续推进马克思主义中国化,不断开辟马克思主义新境界。马克思主义深刻改变了中国,中国也极大丰富了马克思主义。在新时代,要把握马克思主义中国化和中国道路的辩证统一,用马克思主义真理力量激活中华文明。

关键词： 马克思主义   新媒体时代   传播策略  

摘要： 随着时代的发展,我国媒体也在不断发展,新媒体传播方式应运而生。新媒体具有媒介主体大众化、信息传播的快捷、信息内容精湛、网络交流的互动性强等特点。新媒体的发展为马克思主义理论的传播注入了新鲜血液,促进其顺利传播。本文将针对新媒体时代下的马克思主义理论进行分析,了解当前发展中遇到的问题,从而结合新媒体时代的发展特征,探讨研究相关的创新策略,让马克思主义理论在新媒体时代良好传播。

关键词： 党的十八大以来   马克思主义中国化   党的历史   习近平总书记   推进  

摘要： 马克思主义深刻改变了中国,中国也极大丰富了马克思主义。我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。党的十八大以来,习近平总书记就马克思主义中国化提出了一系列新的重要思想、重要观点、重大论断。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   马克思主义中国化  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合是马克思主义中国化的前提和重要内容。从结合过程三方面要素分析了“相结合”存在的困境,进而依据困境探讨了解决的路径,主要体现在进一步提升主体素养、继续推进马克思主义基本原理中国化和大众化、做好中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展三个方面,要坚定不移地做好马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,传承发展中华文明,为人类命运共同体的发展贡献更多的中国智慧。

关键词： 金课   高校思政课   集体备课   马克思主义基本原理概论  

摘要： 《普通高等学校马克思主义学院建设标准》对高校思政课集体备课提出了明确要求。集体备课既是提升思政课教育教学质量的奠基工程,也是落实思政课“金课”建设目标的基本举措。“金课”视域下高校思政课集体备课应坚持政治性、学理性、时代性、统一性四项原则;聚焦备教材、备经典著作、备习近平总书记重要讲话、备教学案例、备学生五个方面的备课任务;采用常规集体备课、专题式集体备课、现场调查式集体备课、培训式集体备课四种形式,不断提升集体备课质量。