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关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   内涵要求   马克思主义中国化   当代中国马克思主义   习近平总书记   坚持  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出,“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义!”这一重要论述,极大地拓展了马克思主义中国化的内涵要求,深化了对马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的认识。

关键词： 中国马克思主义史学   郭沫若   《中国古代社会研究》   吕振羽   史学批评   史料学意义  

摘要： 民国时期,吕振羽把郭沫若的《中国古代社会研究》批评为实验主义。事实上,无论在治史理念,还是在史学实践方面,郭沫若史学确实具有实验主义特征。但是,郭沫若使用马克思、恩格斯的理论解读中国古史,终于跟以胡适为代表的实验主义划界分野。究其根源,吕振羽是因为要批判胡适的实验主义和从郭沫若那里受益的秋泽修二的法西斯主义史学而不得不涉及郭沫若。吕振羽的这一批判,体现了马克思主义史学家努力尝试破解史料匮乏之窘,在史料学上是对实验主义的又一次突破。

关键词： 高校马克思主义理论教育   教育者   主体性  

摘要： 提升高校马克思主义理论教育者主体性,重在思想认识到位,深化对提升教育者主体性重要性的认知;检视问题到位,做到对影响马克思主义教育时效性的各因素精准把握;整改落实到位,激发教育者的主动性和创造性,自觉提升自身的主体性;组织领导到位,为教育者主体性充分发挥提供有力保障。

关键词： 慕课   多元性   在线教学   翻转课堂  

摘要： 教学模式创新是长期以来的热点,也是教育改革的着力点。“马克思主义基本原理概论”课程教学存在教学方法单一、教学设计缺乏创新性、教学资源和技术选择面窄等问题。为解决教师在传授知识过程中遇到的瓶颈,“马克思主义基本原理概论”课程进行了基于慕课的在线翻转课堂教学模式的探索。在教学过程中,以学生为中心,实施“慕课+微信群+雨课堂+腾讯课堂”的教学模式。通过“课前+课中+课后”教学环节整合了教学资源,实现了分层次教学目标的定位,确保了学生课前认真预习、课中多元互动、课后反思分享。从学生角度看,一是参与教学的主动性提高,紧跟课堂节奏,积极投入课堂教学活动;二是学习灵活性增强、思考能力加深,可寻找多种途径求解实际问题。从教师角度看,一是知识体系更加具有系统性,自身知识不断革故鼎新;二是答疑解惑更加具有针对性,更能很好地处理学生遇到的普遍性和特殊性问题;三是根据不同知识点,创设小组讨论、相互辩论、案例分析、情景模拟等模式的教学,满足了课堂需要,增强了学生求知的兴趣性。

关键词： 中国共产党   历史经验   马克思主义中国化   新时代   中国特色社会主义  

摘要： 中国共产党的历史,就是在总结经验中坚持把马克思主义基本原理同中国国情和时代特征相结合、同中华优秀传统文化相结合、推进马克思主义中国化的历史。党在总结历史经验教训的基础上,实现了马克思主义中国化的两次历史性飞跃,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,开辟了中国特色的新民主主义革命道路和中国特色社会主义道路。十八大以来,党在推进"四个伟大"的进程中,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,实现了马克思主义中国化新的飞跃。科学总结这一进程,将为我们提供很多经验和启示。

关键词： MOOC   混合式教育   思政  

摘要： “马克思主义基本原理概论”(以下简称“马原”)课程是高校思政基础理论课程。由于该课程的抽象性、逻辑性很强,任课教师可能在讲授方法、教学手段、授课模式等方面存在一些困惑和问题。本文针对当前“马原”课程教育现状,提出了基于MOOC云平台支撑的多元化混合式教学模式,并研究了此教学手段的优势及教学设计,阐述了从理念性到实用性的转化,是“马原”课摆脱约束的出口,说明了多元化、混合式教学,依托MOOC云平台,是本课程改革的重要方向。同时,在云平台上存贮、分析、提供充足的MOOC教学资源与数据,可以促进学生个性化创新式学习模式的产生,进一步深化思政课教学改革。

关键词： 马克思主义中国化   展望未来   强大思想武器   根本指导思想   东方大国   以史为鉴   时代化   实事求是  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出:"马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是我们党的灵魂和旗帜","以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化。"回溯历史、立足现实、展望未来,中国共产党坚持马克思主义基本原理,坚持实事求是,从中国实际出发,洞察时代大势,把握历史主动,进行艰辛探索,不断推进马克思主义中国化时代化,为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器,使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。

关键词： 历史虚无主义   马克思主义理论   党史   中国特色社会主义实践  

摘要： 历史虚无主义思潮以"重新评价""寻找真相""回归学术"等为名目,从对马克思主义理论、中国近现代以来的历史、中国特色社会主义伟大实践等多个维度提出新的"主张"和"观点",其实质就是对中国共产党的质疑和否定,是对中国特色社会主义的质疑和否定。因此,要从马克思主义是人类的精神的理论维度、从中国共产党百年辉煌历史的维度、从中国特色社会主义伟大实践的维度批驳历史虚无主义的各种主张和观点,凝聚起开启第二个百年奋斗目标新征程的思想共识和强大力量。

关键词： 微信平台   马克思主义基本原理课   教学运用  

摘要： 随着智能手机的快速普及,微信已经成为当前社会最为流行的社交软件,为人们之间的交流提供便利,而大学生作为年轻群体对于手机和微信的使用相当广泛。本文将从微信平台的功能及特征出发,探究微信平台开展马克思主义基本原理课教学的可行性,分析微信平台在马克思主义基本原理课教学运用情况,并提出微信平台在马克思主义基本原理课教学运用的优化策略。

关键词： 马克思主义中国化   “两个结合”   理论自信   文化自信   普遍性   特殊性  

摘要： 中国共产党有许多其他政党所不具备的优势。但归根到底,中国共产党的最大优势,莫过于始终坚持马克思主义真理。没有中国共产党对马克思主义矢志不渝的执着与坚持,就没有中国共产党在百年间开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就,就没有中国共产党的伟大、光荣、正确。这是理解“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行”这个论断的一把钥匙。“马克思主义行”,不是一个自然而然的过程。它包含着两个方面的规定性。一方面,马克思主义是真理,这是“行”的前提条件;另一方面,这一真理思想伟力在中华大地的实现,还需要中国共产党人独立自主地去创造,这是“行”的关键所在。只有把这两方面的规定性融合在一起,才可以彰显“马克思主义行”。由这两个规定性,决定了彰显“马克思主义行”的根本之道,只能是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。这是从中国共产党百年理论探索史中得出的最高结论。其中,马克思主义基本原理同中国实际相结合是基础、是关键,决定着马克思主义中国化的基本问题、根本方向和历史方位;马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是前一个结合在文化层面的延伸、发展与深化,决定着马克思主义中国化深入人心、掌握群众、影响社会的程度,决定着马克思主义深刻改变中国命运、改变民族面貌的程度,同时又为在实践中充分发挥马克思主义思想伟力提供着深厚的、源源不断的文化支撑。马克思主义中国化的历史充分证明,一个没有高度理论自觉和理论自信的政党,是不可能站在时代前列,引领和推动社会历史发展的;一个没有高度文化自觉和文化自信的政党,是不可能站在文明制高点,引领和推动人类文明发展的。这既是“马克思主义行”的成功密码,也是“中国共产党能”的奥秘所在。