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关键词： 马克思主义中国化   动力体系   过程体系   成果体系   评价体系  

摘要： 从中国共产党成立一百年"理论探索史"看,马克思主义中国化的本质是"中国化"和"化中国",是两者的相互改变和互促发展,因而建构了一个系统完整并充满生机活力的马克思主义中国化体系,即马克思主义内在发展要求、中国社会变革实践和中华文化创新发展要求、中国共产党科学对待马克思主义的现实要求相互助力的动力体系;马克思主义中国化、时代化、大众化相互支撑的过程体系;中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互转化的成果体系;党的理论创新成果、人民中心根本立场、社会主义千秋伟业、中华民族伟大复兴相互贯通的评价体系。马克思主义中国化的体系建构不仅是中国发展之需也是马克思主义发展之要。中国共产党把握历史主动,用理论"自觉"和实践"自为"向世界宣告社会主义没有辜负中国,中国没有辜负社会主义。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化   理论探索  

摘要： 实现马克思主义中国化是中国共产党人的神圣责任。改革开放以来,从解放思想到“建设有中国特色的社会主义”的提出,从政策创新与理论创造推动邓小平理论的成熟到“三个代表”重要思想的形成,以及从科学发展观的提出到中国特色社会主义理论体系的创新,再由习近平新时代中国特色社会主义思想的提出到开辟21世纪马克思主义新境界等,蕴含着关注现实、创造性地解答“中国问题”,紧扣时代、与时俱进地发展马克思主义,掌握群众、善于总结人民群众的实践智慧等内在共性。新发展阶段要坚持以党的领导为理论创新的前提,着力做好“结合”工作,践行以人民为中心的理论创新理念,持续将马克思主义中国化的理论探索推向深入。

关键词： 四史   马克思主义基本原理   课堂教学   大思政  

摘要： “四史”融入高校《马克思主义基本原理》教学过程中存在一定程度的融入边界界定不清、融入过程碎片化、融入目标认识偏差等问题,制约着融入效果的彰显。这主要是由教育主客体对“四史”史实的认知差异、教学过程中对“四史”教育的意义认识不够清晰、教育目标不够明确等因素影响的结果。为此,需要辩证处理政治导向和学理意蕴的关系,在把握“原理课”课程特质前提下明晰“四史”融入的边界;统筹系统集成和创新变革,推动“四史”与“原理课”融入的的方法创新和内容整合;兼顾实践引导和价值引领,以“大思政”思维促进“四史”融入“原理课”教学目标的达成。

关键词： 马克思主义理论   解释力   当代青年   理论认同  

摘要： 马克思主义理论解释力,彰显了马克思主义理论对社会存在解释的科学性和准确性.新时代提升马克思主义理论解释力,对应对世界百年未有之大变局、构建人类命运共同体、坚定马克思主义理论自信及回击对马克思主义的诋毁言论具有重要的价值意蕴.为此,要着力从思想上提升当代青年的马克思主义理论自信,从理论上加强对马克思主义理论的研究运用,从实践上推进马克思主义理论大众化,不断探索和创新工作路径,进一步提升马克思主义理论解释力.

关键词： 白寿彝   《中国史学史》第一册   中国马克思主义史学  

摘要： 白寿彝先生在中国史学史领域不断开创,取得了卓越成就。他所追求的是“建设有中国民族特点的马克思主义史学”这一宏伟学术目标。为实现这一奋斗目标,他走过了思想萌发、意识明确、摸索出一点途径、大踏步前进这样一段艰辛历程。通过学习和运用马克思主义理论,白先生深入总结了中国史学遗产成就及特点,探寻马克思主义史学获得民族形式的方向与路径,他所独立撰写的《中国史学史》第一册就是这一探寻的集中呈现,从而大大推进了中国马克思主义史学建设与发展的步伐。

关键词： 研究生教育   马克思主义理论学科建设   研究生培养方案  

摘要： 马克思主义理论学科设立的初衷就是为高校思想政治理论课教育教学服务的。马克思主义理论学科建设与研究生教育是相互影响、相互促进、相辅相成的关系。研究生教育是马克思主义理论学科发展的决定性因素,可以促进教师、教学科研能力的提高,可以体现学科点的特色,也是学科建设的重要方面。研究生教育是“道”,科研是“器”,研究生教育才是学科发展的根本。马克思主义理论学科建设必须改变“重科研、轻教学”的观念,回归到研究生教育这个根本之道上来。以研究生教育来推动马克思主义理论学科建设,可以归结为研究生教育方案的完善与落实问题。要制定科学合理的培养方案,要学习研究完善培养方案,要采取多种措施来落实培养方案。这样才能真正发挥研究生教育对学科建设的推动作用。

关键词： 马克思主义   理论逻辑   国际政治经济学  

摘要： 问题研究的理论范式反映了不同的观点立场和价值取向,决定了话语权的争夺。将马克思主义理论逻辑与国际政治经济学学科视角结合,可以发现,马克思以资本主义生产方式为切入点,重点阐释了政治经济关系的经济视角和阶级视角;而列宁则是根据“主要资本主义国家进入垄断阶段”这一判断,突出了国家间政治,将政治经济学上升至国际政治经济层面,完成了国际政治经济学意义上的转化。马克思主义理论的国际政治经济学框架经历了马克思时期和列宁时期两个历史阶段,后续又有依附论和世界体系论等新的发展,以及习近平新时代中国特色社会主义经济思想这一最新成果。本文通过对反全球化思潮的案例分析,认为在资本主义世界体系中,经济剥削还掺杂着区域、国家、民族的因素,这使得一切矛盾冲突不仅是资本主义的、也是世界性的和民族性的,展示了马克思主义理论逻辑对当代国际政治经济问题的解释力。

关键词： 马克思主义中国化   中华传统文化   融通   发展  

摘要： 马克思主义中国化与中华传统文化的融通发展存在强烈的历史必然性,马克思主义在实践中充分吸收传统文化的精粹,形成了中国化的马克思主义,并结合时代需要,创新中华传统文化,二者相互影响,相互作用。新时代背景下,为满足我国文化事业建设和发展的现实需要,必须坚持马克思主义中国化与传统文化的有机融合,探析二者融通发展的实践路径,这对于实现社会主义现代化和树立文化自信具有重要现实意义。

关键词： 人类解放   马克思主义中国化   中国共产党  

摘要： 人类解放是马克思主义理论的深层逻辑,也是马克思主义中国化的内在体现。中国共产党在马克思主义中国化的过程中,从站起来、富起来到强起来的进路中践行着马克思主义人类解放理论,将解放主体具象化为人民,并关注人的自由时间获得与扩大。在践行马克思主义人类解放理论过程中,中国共产党能动地创新了人与自然、人与社会、人与自身关系的解放,创造性地提出了绿色发展思想、立体节制资本和思想文化教育的解放。在新时代的历史方位中,马克思主义中国化在第四次工业革命的信息化和智能化特征,以及全球化深入发展的时代中,再一次实现了人类解放理论的历史逻辑与理论逻辑的统一。

关键词： 坚定理想信念   社会主义发展史   学习党史   改革开放史   中国史   特殊历史时期   四个自信   马克思主义理论  

摘要： 深化"四史"学习研究是中国共产党人的必修课。习近平总书记深刻指出,要认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命,努力为实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。今年是中国共产党成立100周年,是"十四五"开局、全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年,在这一特殊历史时期,深化"四史"尤其是党史的学习研究,更加具有现实意义。