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关键词： 中国社会史   中国马克思主义史学   社会史研究   中国社会性质   唯物史观   马克思主义   书写  

摘要： 1920年代中后期,中国马克思主义史学首先是在社会史研究领域崭露头角的。这一点突出反映在两个方面:一是中国社会性质与社会史大论战的展开,主要围绕如何运用马克思主义社会形态学说,对中国社会的过去、现在和未来展开理论研究;二是一般中国社会史的书写。

关键词： 反复推敲   《概论》   国家民委   中华民族共同体   马克思主义民族理论   交往交流交融   根本遵循   时代化  

摘要： “铸牢中华民族共同体意识,需要构建科学完备的中华民族共同体理论体系。”[1]习近平总书记提出“铸牢中华民族共同体意识”的重大原创性论断,成为新时代民族工作的主线和根本遵循。在铸牢中华民族共同体意识过程中,对全国各族人民进行中华民族共同体意识的教育至关重要。在此背景下,权威教材的发行出版成为重中之重。为了适应这一需求,国家民委组织编纂了《中华民族共同体概论》(以下简称《概论》),反复推敲,几易其稿,终得出版。《概论》包含十六章,共计40余万字,以铸牢中华民族共同体意识为主线,把马克思主义民族理论和中华民族交往交流交融历史紧密结合,系统全面阐释了习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想。

关键词： 中国式现代化   中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   第二个结合  

摘要： 习近平总书记在文化传承发展座谈会上鲜明提出“第二个结合”是又一次的思想解放。这一重大论断的提出,不仅是思想理论创新的时代之音,更是中国式现代化全面发展的文化要领。“第二个结合”是“两个结合”的重要组成部分,有独特的地位和深刻的内涵,其筑牢了中国特色社会主义的道路根基,打开了理论创新空间,巩固了文化主体性。中国式现代化的文化建构是一个动态的、持续发展的过程。在这个过程中,“第二个结合”造就了一个有机统一的新的文化生命体,为中国式现代化的文化建构提供了坚实的理论基础和丰富的价值资源,而中国式现代化是“第二个结合”的实践基础。故而,“第二个结合”助力中国式现代化文化新实践,需要增强阵地意识,在意识形态工作中坚持人民性;构建新的话语体系,在现代化大潮中巩固文化主体性;立足时代变局,在古今中西之辩中助推中华文化的世界性。

关键词： 邓小平理论   马克思主义   中国化   时代化  

摘要： 在邓小平理论创立时,党还没有正式提出“马克思主义中国化时代化”的命题,因此把握邓小平理论对马克思主义中国化时代化的贡献,须厘清这一命题同“马克思主义的中国化”的关系,即它对后者既有内涵的深化,而后者又包含了时代化的意蕴。由此,邓小平理论对马克思主义中国化的贡献主要是:通过强化解放思想同实事求是的统一,发展了科学的马克思主义观;运用唯物史观的社会基本矛盾学说为改革开放实践奠定理论基础,并发展了马克思主义的世界观方法论;通过对社会主义本质和道路的理论总结,发展了科学社会主义理论。其对马克思主义时代化的贡献主要是:对新的时代主题的敏锐把握,对中国在新的时代主题下所面临时代课题的深刻揭示,对实现这一新的时代课题所作出的世界贡献的系统论述。

关键词： 红色文化   马克思主义基本原理课   实现路径  

摘要： 红色文化与马克思主义基本原理课有互补的存续关系、互鉴的理论属性、互通的实践目标、互赢的育人功能,二者在理念导入、价值引领、理论融入、实践互补、方式呈现、情感彰显、进程规划、视野拓展、制度完善和队伍健全上相统一。

关键词： 马克思主义无神论   中国社会科学院   新疆大学   科学无神论   无神论研究   哲学研究所   马克思主义中国化研究   学术年会  

摘要： 6月22日,中国无神论学会2024年学术年会暨第十二届科学无神论论坛“‘两个结合’与新时代马克思主义无神论”在新疆大学成功举行。本届论坛由中国社会科学院马克思主义研究院、中国无神论学会、中国社会科学院科学与无神论研究中心、新疆大学主办,中国社会科学院马克思主义研究院马克思主义中国化研究部、新疆大学马克思主义学院、新疆大学铸牢中华民族共同体意识研究基地、新疆大学哲学研究所承办,《科学与无神论》编辑部协办。

关键词： 新时代   党员   党纪学习教育   马克思主义理论  

摘要： 党纪学习教育的系统推进关乎党的建设行稳致远。加强党纪学习教育是加强党的纪律建设的重要内容,是中国共产党努力实现自身建设现代化、永葆马克思主义政党先进性和纯洁性、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。中国共产党在继承和发展马克思主义建党学说、马克思主义教育理论和马克思主义学习观的基础上,始终坚持党的纪律为铁的纪律、重视党的纪律教育和完善党的纪律法规,具有深厚的理论逻辑和历史逻辑。新时代新征程,加强党纪学习教育要全过程全方位引导党员笃志学纪、笃悟知纪、笃实明纪和笃行守纪,全面提升党员党性修养,规范党员言行举止,把党建设得更加坚强有力。

关键词： 当代中国马克思主义哲学   理论范式   “21世纪交往实践的唯物主义”  

摘要： 站在中华民族伟大复兴之战略全局和世界百年未有之大变局的历史方位,构建当代中国马克思主义哲学既是“世界走向中国”向“中国走向世界”时代坐标转换的必然要求,也是新的历史时期站在“作者中心地位”用中国话语、中国精神重新书写马克思主义哲学的历史使命。对于它的构建来说,其首要环节即是从宏观层面树立起构建的理论目标,明确其理论范式,以使当代中国马克思主义哲学的构建成为可能。尝试从马克思主义哲学的本真视界、21世纪高新技术发展与当代全球新变局的哲学之思、中国传统哲学致思的基本向度与未来走向等三个维度出发,探索当代中国马克思主义哲学的理论范式,会发现只有以“21世纪交往实践的唯物主义”为合理性与正当性的哲学视域,才能通向构建当代中国马克思主义哲学的必由之路,创造出一种符合时代语境、中国语境乃至世界语境的新的理论形态的马克思主义哲学。

关键词： 马克思主义中国化   理论动力   实践动力   精神动力  

摘要： 回望马克思主义中国化百余年进程,在学理上有一个绕不开的问题:马克思主义中国化何以不断地发展并取得丰硕的成果?对此问题的解答在本质上涉及此进程的动力。这一进程之所以能持续百余年,其主要原因在于它具有强大的理论动力、实践动力和精神动力。其理论动力是马克思主义自身的实践性和革命性等理论特质,其实践动力是在社会现实基础上开启的中国实践,其精神动力是实现中国梦。站在新的历史方位,立足于全面建设中国特色社会主义现代化新征程,理论动力、实践动力和精神动力相统一的三元动力系统将推动马克思主义中国化的继续深化。

关键词： 高校   思想政治理论课   育人使命   实现策略   立德树人  

摘要： 高校本科阶段所开设的“马克思主义基本原理”课在思想政治理论课程体系中是理论性最强、内容最抽象且有导向作用的一门重要课程。文章主要从“马克思主义基本原理”课在高校思想政治理论课中应承担的育人使命出发,剖析其课堂教学存在的主要问题,提出高校应转变传统教学理念,改革教学方法,创新课堂实践教学模式,加强教师自身队伍建设,以更好地完成高校思想政治理论课的育人使命。