课程文献中心 更多>>

关键词： 马克思主义   政治经济学   新境界   问题与挑战   进路  

摘要： 创新发展马克思主义政治经济学,不断开拓当代中国马克思主义政治经济学的新境界,是新时代我国经济社会发展的客观需要。已有的相关研究表明,当代中国马克思主义政治经济学发展的活力正日益增强,但仍面临不少问题与挑战。基于当代中国马克思主义政治经济学构建在理论自觉、话语体系、科学研究和学科建设等方面存在的不足,为了不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界,必须坚持以马克思主义特别是21世纪马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,多措并举应对发展中的问题与挑战,努力打造能体现中国特色、中国风格、中国气派的当代中国马克思主义政治经济学。

关键词： 基层党校   主业主课   马克思主义理论学科建设   马克思主义理论教育   地方党委政府   党员领导干部   研究层次   困境与出路  

摘要： 基层党校由于师资力量薄弱、重视不够等原因,对马克思主义理论教育存在课程设置不足、教学形式单一、研究层次不深、研究水平不高等现象。必须通过加强学科建设来提升马克思主义理论教育在基层党校的主业主课地位,达到"有为"和"有位"的目的。一、基层党校马克思主义理论学科建设的困境基层党校作为地方党委政府轮训党员领导干部的主阵地主渠道,宣传马克思主义理论是主业主课。近年来,基层党校在地方党委政府的高度重视和上级党校的指导下。

关键词： 马克思主义基本原理   整体性   教学探索  

摘要： 马克思主义是一个有机的艺术整体,马克思主义基本原理是其基础构成要素,将马克思主义整体性研究成果融入马克思主义基本原理课程教学中,是马克思主义理论研究不断深入发展的内在要求,也是课程教学实效性提升的现实需求。本文基于点、线、面、体四重维度,探索整体性视角下的“马克思主义基本原理”课程教学实践,有助于深刻理解马克思主义的科学内涵和价值追求,充分发挥思想政治理论课程“立德树人”的关键作用。

关键词： 社会主义现代化强国   马克思主义中国化   强大思想武器   全面建成   以史为鉴   使命担当   当代中国马克思主义   新的征程  

摘要： 习近平总书记在“七一”重要讲话中明确指出:“以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化。”新的征程上,必须以强烈的使命担当奋力推进马克思主义中国化,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大思想武器和科学行动指南。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   四个自信   当代中国实践   理论品格   精神特质   马克思主义基本原理   中国特色社会主义道路   前行力量  

摘要： 自信,是一个国家、一个民族、一个政党对自身价值的充分肯定,对自身生命力的坚定信念。对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化坚如磐石的自信,是习近平新时代中国特色社会主义思想的精神特质和理论品格。中国特色社会主义是马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,从“四个自信”汲取前行力量,对于我们在新时代创造更加非凡的“中国奇迹”、书写更加精彩的“中国故事”具有极为重要的意义。

关键词： 马克思主义   理论活力   新时代  

摘要： 马克思主义以其强大的生命力和真理活力,占据人类思想史的重要位置,成为世界上最具影响力的思想之一。马克思主义伟大历史意义源自其巨大的理论魅力。新时代,坚持和发展马克思主义是党和人民的历史使命,是建设中国特色社会主义现代化的重要内容。要善于挖掘党的理论创新经验,从守正与创新中坚持和发展马克思主义。坚持将马克思主义普遍真理融入中国实际,探索丰富马克思主义理论的发展道路。立足中国现实需要,坚守理想信念,推进理论创新,促进人的全面发展。

关键词： 根本遵循   百年华诞   动力之源   马克思主义中国化   始终坚持   中国特色社会主义   奋斗历史   成功奥秘  

摘要： 在庆祝中国共产党百年华诞的重要讲话中,习近平总书记精辟指出:"中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行!"这一极其重要的论断,深刻揭示了中国共产党的成功奥秘、中国奇迹般发展的制胜法宝和中华民族伟大复兴的动力之源,这是党的百年奋斗历史的科学总结和智慧结晶,也是我们今后必须始终坚持的根本遵循。

关键词： 红色基因   马克思主义   课程   原则  

摘要： 以高校思政课为主阵地,深入贯彻学习习近平总书记关于传承红色基因的重要论述,深刻认识红色基因的价值意蕴所在。文章以“马克思主义基本原理”课程为例,探讨实现红色基因与课程的有机融合,把握融合原则,推进红色基因的传承。

关键词： 新中国   马克思主义中国化   发展历程   重要经验  

摘要： 在革命、建设和改革各个时期,中国共产党一直致力于推进马克思主义中国化。新中国成立以来,继续推进马克思主义中国化有其深刻的主客观缘由和外部条件。在70余年的风雨历程中,马克思主义中国化历经接续发展、曲折发展、特色发展和最新发展等几个重要阶段,显示了顽强生命力和无穷真理性。在推进马克思主义中国化的征程中,我们积累了宝贵的经验,即坚持理论和实践相结合,以解决实际问题;坚持与时俱进,在实践中推进理论创新;坚持立足国情,把马克思主义具体化、大众化;坚持内外联动,做到深化改革和扩大开放有机统一。这些经验是新时代把中国特色社会主义事业继续推向前进的重要法宝。

关键词： 构建   思政课   教学改革   专题式   基本原则  

摘要： 思想政治理论课(以下简称思政课)在高校大学生眼里,似乎就是一门“水课”。“水”的原因主要有两方面,一方面大学生把思政课先入为主地、凭直观“定性”为党和国家“强加于”每个人身上的“政治任务”,是一种对自己自由意志的“侵犯”,心理上存在着不同程度的对思政课的排斥与抵触情绪;另一方面大学生自认为在思政课上期待的获得感与课程本身给予他们的内容存在错位,他们更多的是带着一种狭隘的个人主义立场,希望在课堂上获得能帮助他们解决就业等实际困难问题的解决方法,而不是“高大上空”的抽象道理。因此党中央明确指出,必须把思政课打造为“金课”,对思政课进行改革,不断提升思政课的教学质量,加强思政课的内涵建设。那么为什么改、改什么、怎么改就成为每一位从事思想政治教育的工作人员必须认真思考的核心问题。专题式教学必然是思政课教学改革的一个有效途径,本文主要是以马克思主义基本原理概论课程为例,结合教学实践,从宏观上对思政课专题式教学改革的原因、原则和实施路径进行深入探究。