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关键词： 马克思主义分配正义理论   中国化   三次飞跃  

摘要： 本文认为马克思主义分配正义理论中国化在其发展创新的百年进程中,实现了三次飞跃。这三次飞跃,不仅体现了我们党始终以人民为中心的发展理念,而且彰显了中国特色社会主义制度的优越性,更展示了中国现代性生发的特有轨迹。总结反思社会主义分配正义理论和实践的基本经验,无疑给予我们规划在未来社会主义市场经济发展中更好地实现社会主义分配正义的导向和路径以重要启示。

关键词： 中国共产党   理论创新   马克思主义理论  

摘要： 中国共产党自建立以来,始终把马克思主义理论作为党行动的指导,善于把理论与实践结合起来,继承和创新理论。理论创新和具体实践不仅是党保持自身先进性、纯洁性和时代性的重要保障,还是中国特色社会主义发展的必然要求。在社会主义社会建设过程中,党在马克思主义理论的根本上,遵循中国发展的实际情况,把马克思主义基本原理与中国实际相结合,促进马克思主义中国化、本土化,孕育出一套具有中国特色的社会主义理论体系。

关键词： 中国历史研究   马克思主义发展观   19世纪末20世纪初   马克思主义社会形态理论   中国化过程   理论范式   史学   核心内容  

摘要： 社会形态理论是马克思主义发展观的核心内容,作为解释社会发展一般规律的一种理论范式,对历史学有着重要意义。自19世纪末20世纪初马克思主义传入中国,至今已有百余年历史,百年中马克思主义社会形态理论的中国化过程,也是中国历史研究与之互动的过程。一19世纪末20世纪初马克思主义传入中国时,即已经影响中国史学的发展进程,马克思主义社会形态理论的影响也悄然肇始。

关键词： 马克思主义中国化   中华优秀传统文化   理解和把握   以史为鉴   当代中国马克思主义   学习领会   新的征程   开创未来  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中,习近平总书记在阐述以史为鉴、开创未来的“九个必须”时,提出必须继续推进马克思主义中国化的根本要求,指出:新的征程上,必须坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。认真学习领会这一重要论述和根本要求,可以从以下四个方面去理解和把握。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   马克思主义中国化  

摘要： 当代中国马克思主义发展要直面中国传统文化,中国传统文化是马克思主义中国化过程中马克思主义需要结合的中国实际的组成部分。中华优秀传统文化是当代中国马克思主义发展的酵母,为马克思主义中国化提供了思想文化条件,如提供中国人的价值目标、话语表述、思维模式。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,要根据马克思主义的辩证方法对待中国传统文化:对中国传统文化进行优劣甄别,用反思性看待中华优秀传统文化,用扬弃的方法对待中国传统文化,合理性地选择运用中华优秀传统文化。

关键词： 知识性   价值性   价值观引导   能力培养  

摘要： 高校《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》)课的价值性和知识性有其特定含义,在教学中坚持两者统一是遵循思想政治教育基本规律、彰显马克思主义本质特征、保证《原理》课教学质量的基本要求。《原理》课教学要实现价值性与知识性相统一,必须在教学目标、教学内容、教学方式方法和考核方式等几大方面作出适当调整和改革创新。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   教学   应然逻辑   实然问题  

摘要： 将中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程教学,是当前高校完善中华传统文化教育、深化思想政治理论课教学改革创新的一项重要工作,蕴含着现实必要与实践可行的应然逻辑。当前该项工作在总体上还处于探索阶段,要解决教师传统文化素养参差不齐、话语体系差别较为明显、融入模式较为单一、教学资源共建共享不充分等实然问题,需要提升思政课教师的传统文化素养、建立顺畅的话语转换体系、构建立体化的教学融入模式、建设共建共享的传统文化教学资源库,推动中华优秀传统文化高质量融入“马克思主义基本原理”课程教学。

关键词： 中国史前史   民族史   吕振羽   中国马克思主义史学   史学研究   政治思想史   治学态度   现实关怀  

摘要： 吕振羽的史学研究,始终饱含着深切的现实关怀和淋漓的创新元气。其求真、求实和求精的治学态度,值得后来者珍视;其勤奋治学、勇于开拓的精神,更为后人治学提供了诸多启示。在中国马克思主义史学的开创者中,吕振羽素以耕耘领域广阔而著闻于世。自20世纪30年代初进入史学研究领域,以不到20年的时间,他就在中国史前史、社会史、通史,及经济史、政治思想史、民族史等专门领域,留下了深深的足迹和一系列颇具开创性与影响力的著述。其勤奋治学、勇于开拓的精神,更为后人治学提供了诸多启示。

关键词： 马克思主义基本原理   教材修订   教学建议   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 根据中宣部、教育部关于马克思主义理论研究和建设工程教材修订工作的要求和部署,贯彻落实《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》精神,在马克思主义理论研究和建设工程办公室的直接领导下,《马克思主义基本原理》教材编写组在深入调研的基础上,组织了高校思想政治理论课教材《马克思主义基本原理(2021年版)》的修订工作。

关键词： 思想政治理论课   翻转课堂   研究性教学   马克思主义基本原理  

摘要： 基于“翻转课堂”的研究性教学模式是建设“两性一度”思政金课的重要途径。“教师主导与学生主体相统一”构成了思政课研究性教学的核心理念;“三位一体、四步走”的“翻转课堂”为思政课研究性教学提供理论模型;“一基础、三结合”的“马克思主义基本原理”(以下简称“原理”)课程内容体系展现了思政课研究性教学“内容为王”的宗旨;个体层面、社会层面和思维层面有机统一教学环境的培育在研究性教学中发挥着至关重要的作用;“三结合”的形成性考核体系有效保障思政课研究性教学落到实处。“五位一体”的教学模式使得思政课研究性教学落到实处,实现思政教育入脑入心。