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关键词： 瞿秋白   法学理论   法制移植   民权   马克思主义法学中国化  

摘要： 瞿秋白同志是党内较早进行法学研究与投身法制实践的重要领导人,为马克思主义法学中国化作出了开创性功绩。他一方面从社会本位、社科方法与以政统法诸角度阐释马克思主义法学原理,另一方面注重辨析西方资产阶级法律学说,有破有立地建构了符合中国国情的马克思主义法学理论。他对北洋政府与国民政府移植英美法律制度进行了批判性反思,并积极推进苏式法制的中国化,制订中央苏区法律法规,为革命事业的法制化与正规化贡献良多。他致力于中国共产党人权话语原创性型塑,对中国现代早期法学的知识与话语体系的自主性建构做了许多杰出工作,为今天的中国式法治现代化贡献了有益经验。

关键词： “两个结合”   中医哲学   马克思主义基本原理课程   教学  

摘要： 中医哲学是中华优秀传统文化的典范代表,其所包含的本原唯物论、诊断论治的辨证思维、实践精神及人本主义价值追求,与马克思主义基本原理具有内在相通性。在“两个结合”视域下,充分挖掘中医哲学的丰富资源,采用课堂教学与实践教学相结合的教学模式,通过转换话语表达,将中医气论与“形神”论、中医辨证思维、中医“观物取象”的实践观,以及中医人本主义价值追求融入教学中,对于增强学生文化自信、发挥中医哲学的育人功能具有重要意义。

关键词： 中医药文化   思政课   马克思主义基本原理   教学改革  

摘要： 将中医药文化融入《马克思主义基本原理》课程,不仅是新时代高校思政课建设的必然要求,也是传承创新发展中医药文化的关键举措。深入探索这一教学改革基本理路,对推动“第二个结合”、培养新时代青年的文化自信具有重要意义。中医药文化如何融入《马克思主义基本原理》课程,需要解析其底层逻辑,探讨其时代基础、思想前提和现实动力,从知识论、情感论和意志论三个维度定义了教学的基本原则,并详细阐述其教学路径,旨在分析中医药文化融入《马克思主义基本原理》课程的必要性,培养学生的文化自信。

关键词： 文化自信   马克思主义中国化   传统文化继承  

摘要： 在当今全球化大背景中,文化自信与马克思主义中国化的结合,对中国在世界舞台上展示自信形象具有举足轻重的作用。文化自信强调对本土文化的尊重与传承,强调带有中国特色的马克思主义中国化,两者相辅相成,共同推动中国特色社会主义事业不断前进。

关键词： 习近平强军思想   当代中国马克思主义军事观和方法论   “五个坚持”   强军兴军  

摘要： 习近平强军思想蕴含的“五个坚持”,是对新时代军队建设和备战打仗中的一系列重大关系问题从哲学高度作出的具有鲜明新时代特征的回答。它继承马克思主义军事观和方法论的思想精髓,赋予我们党的军事观和方法论新的时代内涵,创造性转化和创新性发展了中华优秀传统军事文化,是当代中国马克思主义军事观和方法论。坚持政治引领,阐明了战争和军事的政治本质;坚持以武止戈,为我们在新时代科学把握战争与和平的辩证关系提供了方法论指导;坚持积极进取,充分体现了超前谋划主动作为的战略进取观;坚持统筹兼顾,拓展了我们对新时代军事领域矛盾及其规律的认识;坚持敢打必胜,揭示了人民军队无往而不胜的制胜密码和独特优势。我们要从哲学高度认识“五个坚持”这一当代中国马克思主义军事观和方法论,努力提高运用马克思主义军事观和方法论的能力素养,聚力推进强军实践。

关键词： 延安时期   深刻认识   革命斗争   党的思想建设   思想根基   马克思主义理论   革命的实践   自我革命  

摘要： 一、加强党的思想建设,筑牢自我革命的思想根基。延安时期,中国共产党深刻认识到:“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位”,而“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的”。基于这样的科学认识,中国共产党始终强调从思想上建党,通过以马克思主义理论武装革命头脑,在革命斗争中确立起共同的理想信念和价值追求,从而为党推进自我革命提供思想保障。

关键词： 马克思主义基本原理   知识体系   教材体系   整体思维   教学实践  

摘要： 构建马克思主义基本原理知识体系是构建中国特色哲学社会科学知识体系的重要内容。构建马克思主义基本原理知识体系,需要把握其基本构成、构建方法和研究旨向。马克思主义基本原理学科体系、学术体系、话语体系的有机整体构成了马克思主义基本原理知识体系。构建马克思主义基本原理知识体系需要有整体思维。马克思主义基本原理知识体系要用于教学实践,须经过“体系转化”,首先转化为教材体系,然后再由教材体系转化为教学体系。“体系转化”体现了马克思主义基本原理知识体系的构建在人才培养方面的要求。

关键词： 毛泽东   《实践论》   《矛盾论》   马克思主义中国化  

摘要： 《实践论》《矛盾论》是中国革命经验的哲学总结,对马克思主义与中国革命具体实际相结合的必要性进行了系统的哲学论证,并对否定此结合的主观主义作了深刻的哲学批判,奠定了马克思主义中国化的哲学基础。“两论”将马克思主义哲学基本原理与中国革命实践经验、中国传统哲学、生动活泼的表达形式相结合,在理论内容、理论素材和表达形式上都体现了马克思主义哲学中国化,堪称马克思主义哲学中国化的光辉典范,为马克思主义中国化提供了哲学范式。当今,重温“两论”的理论精髓,对于推进马克思主义中国化依然具有极其重要的启示。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   实践路径  

摘要： 推进“第二个结合”的基本前提是坚持马克思主义的指导地位,坚持马克思主义中国化时代化的发展方向,实现马克思主义与中华优秀传统文化的双向互动。要加强中国共产党的领导作用,要发挥好理论工作者的引领作用,要坚持广大人民的主体地位,为“第二个结合”的顺利实现提供强大的主体力量。

关键词： 马克思主义经典作家   民族理论   体系   原理   再认识  

摘要： 马克思主义经典作家民族理论是中国共产党民族理论政策的“源头活水”,中国特色解决民族问题的正确道路主要是在这一理论而不是在其他民族理论的指导下探索出来的,但这一理论只是为中国共产党认识民族现象、民族问题与解决国内民族问题提供了一种基本立场、原则和方法,而非现成的答案。正确运用这一理论与不断推进其中国化时代化是不断化解国内民族问题的必然要求,而这须以科学系统深入地理解这一理论的体系和原理为前提。经典作家民族理论体系庞大、内容丰富,要科学系统深入地理解其体系和原理,首先须科学把握它的理论方位和结构、“民族”概念,其次须科学理解经典作家关于民族现象、民族与阶级的关系、民族与国家的关系、民族问题、民族主义和民族运动、民族平等、民族自决和民族自决权、民族交往和民族融合、民族发展和民族团结、民族文化、“民族文化自治论”和民族的区域自治、民族语言、各民族的爱国主义与国际主义的关系等方面的基本思想及要义。