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关键词： 新时代   斗争精神   马克思主义   理论渊源  

摘要： 新时代发扬斗争精神是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是共产党人政治品格的重要体现,具有深厚的马克思主义理论渊源。斗争精神贯穿马克思主义理论的形成与发展,马克思恩格斯的理论探索、无产阶级的革命运动、社会主义制度的巩固和发展都离不开斗争精神。马克思主义的价值追求蕴含着斗争精神,马克思的革命生涯、马克思主义的实践品格、实现每个人自由全面发展的崇高追求都彰显着斗争精神。新时代发扬斗争精神必须坚持马克思主义立场观点方法,要永葆斗争勇气、科学研判形势、坚定理想信念不动摇、具体问题具体分析。

关键词： 刘少奇   以俄为师   以苏为鉴   马克思主义中国化  

摘要： 刘少奇在进行马克思主义中国化探索过程中经历了从"以俄为师"到"以苏为鉴"的过程。这一探索过程蕴含的精神长久而厚重,内容丰富而独特,成果务实而真切。他六次涉足苏俄,从坚定的真理探求到提出"引以为戒",仍力求维护团结的大局;他"以俄为师",将马克思列宁主义在中国革命和建设中切实运用,以促各类具体问题的解决;他"以苏为鉴",注重从中国的国情实际出发,走自己的路。刘少奇从"以俄为师"到"以苏为鉴"的马克思主义中国化的探索是一个中国共产党人初心和使命的责任担当,极大地推进了马克思主义中国化,至今仍具有十分重要的现实教育意义。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化   政治话语权   新时代  

摘要： 马克思主义中国化的政治话语权建设关系到党和国家的前途和命运。新时代构建马克思主义中国化政治话语权,不仅是对马克思主义政治话语权思想理论的继承,也是对当前中国情况的现实回应。以加强中国共产党的领导,增强中国特色社会主义意识形态地位,创新中国化马克思主义政治话语的传播载体,探究新时代构建马克思主义中国化政治话语权的路径,对改变我国话语权弱小的局面,形成强有力的政治话语权具有战略意义。

关键词： 中国共产党建党百年   马克思主义中国化   马克思主义基本原理与实践相结合  

摘要： 中国共产党百年奋斗历程,就是不断探索马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程。从历史维度来看,在革命、建设和改革的不同历史时期,中国共产党实现了三次创造性结合,引领中华民族实现了站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。从经验维度来看,中国共产党保持思想路线与时俱进,坚持马克思主义基本原理,掌握矛盾问题的精髓,制定正确的路线方针政策,提高理论思维水平,勇于修正错误。从实践维度来看,中国共产党续写与新时代结合的新篇章,善于解决新时代我国社会主要矛盾,自觉追寻民族复兴的伟大梦想,提高干部理论思维能力,彰显中国道路的世界意义,夯实执政党建设这一新的伟大工程,带领人民创造更加美好的生活。

关键词： 讲道理   党课   个人体会   马克思主义理论   党内思想政治教育   讲故事   党性   三结合  

摘要： 如何才能讲好党课?如何让党课既生动又深刻、既有厚度又有深度、既有广度又有温度?个人体会,讲好党课需做到"三结合"。讲道理与讲故事相结合。习近平总书记指出:"政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。干部要成长起来,必须加强马克思主义理论武装。"讲党课离不开讲道理。讲党课是加强党内思想政治教育的一种重要形式,讲道理是首要之义和内在要求。

关键词： 习近平   马克思主义中国化   主体建设  

摘要： 围绕着马克思主义中国化主体建设问题,习近平发表了一系列重要讲话,阐明了当代中国共产党人对这一问题的基本认识。其一,推动马克思主义不断发展是中国共产党的神圣职责,要着力加强党的领导推动力量,始终保持党在理论和实践上的先进性;其二,继续推进马克思主义中国化是广大哲学社会科学工作者的重要任务,广大哲学社会科学工作者要坚持马克思主义指导,以中国发展的重大理论和实践问题为主攻,自觉把中国特色社会主义理论体系贯穿于研究、教学和宣传全过程;其三,马克思主义在人民群众的实践中得以丰富和不断发展,要尊重人民群众的主体地位和首创精神,不断总结和提升人民群众的实践经验,推动实践经验的理论化。习近平相关重要论述,进一步丰富和发展了中国共产党的马克思主义中国化主体建设理论。学习习近平相关重要论述,对于新时代不断加强马克思主义中国化主体建设,不断开辟马克思主义中国化发展的新局面、新境界具有重要意义。

关键词： “四史”教育   理想信念   思政课程  

摘要： 遵循政治性、整体性和辩证思维原则,通过找准授课内容切入点,加强师资队伍建设,打造课堂教学、课外活动、实践教学和网络教学“四种课堂”,将“四史”教育融入到“马克思主义基本原理概论”课程教学中,提升育人效果。

关键词： 康德美学   当代中国马克思主义美学   主体论   审美论   价值论  

摘要： 李泽厚《批判哲学的批判:康德述评》的出版标志着中国马克思主义美学对康德美学的态度从以"批判"为主转向了"借鉴"、"批判"和"超越"。康德美学经由李泽厚的"主体性实践哲学"和"人类本体论美学",推动了当代中国马克思主义美学的主体论转向,进而在审美情感论、审美反映论、审美意识形态论等三个方面促成审美论转向,并在实践价值论和审美自由论两个层面引发其价值论转向。但是,中国马克思主义美学家们对康德美学从来就不亦步亦趋,而是立足于马克思主义经典作家的著作,站在马克思主义的实践论和历史唯物主义的哲学立场上对其进行批判和超越。

关键词： 马克思主义中国化   新文化建设   文化民族性   当代价值  

摘要： 马克思主义中国化既有特定的实践基础和理论诉求,也有特殊的文化背景和文化土壤。因此,从理论上来讲,马克思主义中国化表现为马克思主义在实践向度、理论向度和文化向度的充分展开过程。然而,由于历史上革命任务的紧迫性,马克思主义中国化的实践向度和理论向度充分展开而具有外显性,并得到学界的重点关注;马克思主义中国化的文化向度或文化动因问题则相对弱化而具有内隐性,也没有得到学界充足的重视。从近代中国文化发展视角来分析马克思主义及其中国化,能够为全面认识马克思主义中国化的历史进程提供另外一种面相。以民主革命时期"马克思主义中国化"概念的提出为例来看,在近代中国文化发展的逻辑中,"马克思主义中国化"是中国共产党在构建"中华民族的新文化"的过程中,随着自身对文化民族性关注度的提升而必然要提出的重要概念。在发展21世纪中国马克思主义的新时代,重视"马克思主义中国化"概念提出的文化动因具有重要的当代价值。

关键词： 习近平法治思想   马克思主义法治思想   中国化进程   第三次历史性飞跃  

摘要： 习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,是马克思主义法治思想中国化进程的最新重大理论成果,有力推动了中国特色社会主义法治理论的创新发展,开启了马克思主义法治思想与中国具体法治实际相结合的第三次历史性飞跃。习近平法治思想博大精深、内容丰富、逻辑严密、体系严整,科学论述新的时代条件下中国特色社会主义法治发展的一系列重大理论与实践问题,深刻阐释了法治本体论、法治辩证论、法治价值论、法治发展论、法治国情论,对马克思主义法治思想在21世纪的发展作出了原创性的贡献。