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关键词： 马克思主义   马克思主义理论大众化教育   意识形态   主体地位  

摘要： 马克思主义理论是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说,代表着无产阶级和广大劳动人民的利益,兼具科学性和革命性双重属性。从狭义上说,马克思主义即马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。马克思主义理论形成之后,随之就有了相关的理论教育,在进行理论教育的过程中,其实也就是马克思主义在不断扩大自己影响力的过程。马克思主义理论的精髓和实质是为了作用于社会实践,同时在实践的进程中又促进了马克思主义理论本身及其大众化教育的进一步发展,二者是相互作用的关系。进行马克思主义理论大众化教育有着非常重要的理论意义和实践价值,其目的是要获得群众的认可与信赖,让广大人民群众在科学理论指导下改造社会,进而实现人平等而自由的发展。世界无产阶级运动的历史经验表明,通过马克思主义理论大众化教育,不仅有利于不断启发无产阶级的思想、引导革命发展和社会主义建设事业的正确走向,培养一批理论性强、政治立场坚定的无产阶级革命的领导力量,还有利于造就一大批掌握科学思想武器的革命群众。从中国共产党诞生以来的发展历程来看,马克思主义理论大众化教育在党领导中国革命、建设和改革中发挥了巨大作用。本研究将围绕新时代背景下的马克思主义理论大众化教育这个重大命题按照“历史溯源-引出主要问题-综合解析原因-提出对策建议”的结构展开,即先对马克思主义理论及其大众化教育的历史脉络进行梳理,进而分析我国的马克思主义理论大众化教育历史进程及其当前面临的新形势及存在的主要问题,并对各方面原因进行分析,最后探讨新时代背景下推进我国马克思主义理论大众化教育的原则和路径建议。第1章为导论。主要介绍本研究的选题背景与意义问题,探讨学术界对该主题的研究现状并作简要评析,介绍本研究的主要内容和结构,以及本研究可能的创新点和在研究中存在的难点问题。第2章主要是对马克思主义理论大众化教育的历史发展脉络进行较为系统的梳理。首先,对马克思、恩格斯在理论大众化教育上的探索进行分析,主要探讨注重理论教育的针对性有效性、注重发挥组织的宣传教育作用、注重利用媒介的宣传教育优势、注重采取灵活的宣传教育策略等四方面内容;进而对世界上诞生的第一个社会主义国家的马克思主义理论大众化教育问题展开分析,主要包括列宁的马克思主义“灌输论”、斯大林时期的马克思主义理论大众化教育、苏联马克思主义理论教育模式的修补与消亡等三方面内容。第3章主要是对我国马克思主义理论大众化教育的历史进程进行梳理。这部分内容主要是按照历史时间序列的方式展开,先是介绍马克思主义理论传入中国后的初创阶段,主要围绕中国共产党成立前后的马克思主义宣传教育展开,包括对党诞生之前马克思主义理论传入中国后的传播与研究,以及党成立后如何实现了马克思主义理论大众化教育的组织化;然后介绍战争年代的探索问题,主要包括对土地革命战争时期的初步探索和延安时期较为成熟的探索两部分内容;最后探讨了新中国建立以来我国马克思主义理论大众化教育的新发展,主要包括新中国建立以来至社会主义建设时期、改革开放以来至党的十八大、党的十八大以来三个历史阶段等三方面内容作重点梳理。第4章主要是重点探讨现阶段马克思主义理论大众化教育所面临的新形势。首先,分析新全球化对马克思主义理论大众化教育带来的消极影响和积极影响,即在针对全球化浪潮中的逆全球化现象进行对比分析;其次,分析网络信息时代新媒体对马克思主义理论大众化教育带来的消极影响和积极影响,主要探讨了网络新时代“信息致盲”带来的消极影响,以及新媒体技术为马克思主义理论大众化教育带来的积极因素;最后,分析市场化及泛化问题对马克思主义理论大众化教育带来的消极影响和积极影响。就三方面因素对马克思主义理论大众化教育带来的主要影响进行尽可能全面的介绍和解析。第5章是分析新时代背景下我国马克思主义理论大众化教育的现状。首先,对我国马克思主义理论大众化教育取得的主要成效进行梳理,主要从马克思主义的理论教育资源、传播力和影响力三方面进行分析。其次,探讨我国马克思主义理论大众化教育过程中存在的不足,主要从路径依赖、路径错位及路径虚化三方面进行分析。最后,分析我国不断深化改革开放过程中经济社会发展对马克思主义理论大众化教育带来的双重影响。第6章是探讨新时代背景下我国马克思主义理论大众化教育的原则及路径。首先,探讨了原则问题,即从坚持社会主义意识形态的一元主导原则、马克思主义理论大众化教育的时代性原则和实践性原则三个方面进行了分析。然后,在此基础上探讨未来加强我国马克思主义理论大众化教育的主要路径,一是要坚持马克思主义的指导地位,推进理论教育改革;二是要突出教育对象的主体地位,增强理论教育实效性;三是要继续推进马克思主义中国化,加强理论教育本土化;四是要加强网络阵地建设和管理,开辟理论教育新局面。第7章为余论。主要对本研究做一个较为简短的回顾和总结,并提出在未来的理论研

关键词： 马克思主义   党的学说   中国化   演进历程   创新发展  

摘要： 建党百年来马克思主义党的学说不断丰富和发展,在不同的历史时期呈现出不同的时代特征,同时也遵循了一定的内在规律和演进逻辑。马克思主义党的学说中国化始终坚持了以无产阶级政党的实践活动为历史线索,始终保持了理论联系实际的优良作风。也正是基于这样的思路,马克思主义党的学说持续与中国实际相结合,形成了一系列独具中国特色的马克思主义党的学说。

关键词： 马克思主义幸福观   幸福   奋斗幸福观  

摘要： 我国历届领导人都将马克思主义幸福观与我国实践相结合,形成了中国化的幸福观。习近平总书记提出的奋斗幸福观,层次分明、内涵丰富,是马克思主义中国化的最新成果。文章阐述马克思主义幸福观及其中国化的一系列成果,并重点阐述奋斗幸福观的内容、形成过程和时代意义。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   文化育人   政治方向  

摘要： 习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中强调:"新的征程上必须坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合。"本文从持续推进马克思主义基本原理同中华优秀传统相结合视域出发,提出了高校推进文化育人工程的具体措施。

关键词： 马克思主义哲学   中国化   新时代要求   经验总结  

摘要： 中国的发展实践始终处于动态变化的过程,不同的历史阶段所面临的主要矛盾也各不相同。马克思主义哲学思想作为指导社会发展的核心理论,也要根据现实情况的变化而不断的发展,马克思主义中国化则是促进其适应中国发展需求的关键途径,在具体操作层面要做到坚持马克思主义不动摇,以实践因素作为马克思主义中国化的依据,同时还要将其与中国特色社会主义有效地融合起来,保证中国优秀传统文化和马克思主义哲学的结合。

关键词： 马克思主义科技观   科技创新理论   新时代   科技强国  

摘要： 当今世界,正处于科学技术迅速发展的大环境下,越来越多的国家注意到了科学技术对于一个国家发展的重要性。世界各国为了争夺自身利益,在世界上获得更多的话语权,都采取了全方位积极发展的态势,其中在科学技术领域的竞争中,世界各国各出奇招,大力支持本国科学技术的发展,对于科研人员和高技术人才的培养投诸了大量精力,世界各国形成了以科技创新发展为核心战略的世界竞争格局,这说明科学技术的发展已经成为了世界各国决策的重中之重。以西方发达国家的科技发展战略制定为例,美洲的美国、加拿大;欧洲的英国、俄罗斯;亚洲的日本、韩国等世界发达国家先后成立了国家级领导牵头和内阁部长级别领导为成员的国家科技委员会专门负责科学进程的推进,以正确的科技观为指导加速国家科技发展,在世界科技创新浪潮不断高涨、我国创新型国家和科技强国建设大力推进的新形势下,探究马克思主义科技创新思想对现在中国的发展具有重要的时代价值。第一部分,首先分析马克思主义的主要理论基础,提取目前适用于中国创新发展的几个重点,同时研究马克思、恩格斯对于自身科技思想的基础理论。第二部分,将前人对于马克思科技思想进行研究的经典学者列宁、斯大林等人的科技思想进行概述。随后阐述中国传统科学技术思想中的传承。以传统思想为基准引申马克思主义科技思想,对比得出这两种思想在21世纪时代背景下的现实基础作用和对于未来科技工作的引领作用。第三部分,本文分析新时代马克思主义科技创新思想在中国发展中的具体表现和具体应用,从我国不同的发展时期和发展特点对于整个中国社会与马克思科技思想的联系进行深入研究,推断马克思主义科技思想对于中国科学技术发展事业中的主要作用,并且从社会角度出发对于未来发展和创新事业做出了许多的解释和说明。第四部分,主要分析当前新时代马克思主义科技创新理论与中国实际相互结合,对我国的科技技术发展做出了许多的理论准备,直接点出了马克思主义对于我国发展的重要作用,向研究者们说明为什么要研究新时代马克思主义科技创新理论,以及新时代马克思主义科技创新理论的优越性有哪些。第五部分,基于前几个小结的分析和归纳总结出的结果,进一步从社会和国家角度提出了一系列的与中国时代息息相关的研究成果,对于时代性的精神特征从思想上和未来进步性上都给出了十分深刻的总结,这一部分,对于我国未来的发展给出了一副十分精细的描述,指出了我国未来科技和文化发展的主要道路和关键问题。从21世纪的发展格局出发,社会主义的科学发展思想在我国发挥了越来越强的推动作用,使得马克思主义的创新思想逐渐成为广大学者研究的重点,翻阅世界历史后给出的经验,人类每一次科学技术变革是时代的机遇和人民的智慧铸就的。在那个时代,马克思、恩格斯经过了理论研究认为科学技术的进步和发展是通向美好生活的阶梯,科学技术的进步和发展是社会变革发展的基石,他们的研究向我们证明科技进步和创新使我们了解未知世界的一把钥匙。

关键词： 马克思主义基本原理概论   生活化教学   思政教育  

摘要： 马克思主义基本理论是我国乃至世界思想领域当中的重要理论知识,各大高校在开展马克思主义基本原理概论教学时会涉及许多理论知识,而这些理论知识比较高深。但是这一思想并不是高浮在空中的,和日常实际生活也存在联系,因此教师在教学过程中,必须实现生活化教学。文章分析了马克思主义基本原理概论生活化教学的相关含义,探讨了目前马克思主义基本原理概论教学过程当中所存在的问题以及开展该教学活动的重要意义,并针对问题提出了具体的解决策略。

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中强调,必须"坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义"。推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是习近平总书记在历史百年交汇点上提出的重大论断,拓展了马克思主义中国化的新内涵,为新时代推进马克思主义中国化提出了新要求。

关键词： 马克思主义基本原理   时代化   共产党   中国具体实际   习近平总书记   马克思主义政党理论   马克思主义中国化  

摘要： 马克思主义是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。5月27日,习近平总书记向中共中央对外联络部主办的世界马克思主义政党理论研讨会致贺信,指出,中国共产党自成立之日起就将马克思主义作为指导思想,坚持马克思主义基本原理和中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。

摘要： 今年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调指出:"中国共产党坚持马克思主义基本原理,坚持实事求是,从中国实际出发,洞察时代大势,把握历史主动,进行艰辛探索,不断推进马克思主义中国化时代化,指导中国人民不断推进伟大社会革命"。习近平法治思想就是将马克思主义基本原理同中国实际相结合,推进马克思主义法治理论中国化的最新成果,是对中国特色社会主义法治理论的重大创新发展,