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关键词： 马克思主义生态观   参考书目   环境治理   马克思主义中国化   地震海啸   自然灾害   无节制   过度开采  

摘要： 由于人们对自然资源的过度开采,人们正面临着大气污染、水污染、水土流失、人口增加、地震海啸等自然灾害。对于自然灾害的不断发生,人们开始反思自己的行为方式,更新过去过度开采的生态观和发展观,转变过去向自然无节制索取的相处模式。《中国化马克思主义生态观研究》一书将马克思主义生态观置于马克思主义中国化的过程中进行考察,通过近年来中国在环境治理问题上遇到的问题、做出的对策和取得的成果,对马克思主义生态观在中国实践进行了阐释,兼具可读性和学术性,可供高校思想政治理论工作者当参考书目使用。

关键词： 新时代“西畴精神”   马克思主义   教学  

摘要： 通过分析新时代"西畴精神"的时代内涵及新时代"西畴精神"体现的马克思主义基本原理,明确新时代"西畴精神"融入"马克思主义基本原理概论"课程的教学目的,进一步探析构建新时代"西畴精神"融入"马克思主义基本原理概论"课程的路径。

关键词： 毛泽东   传统文化观   马克思主义中国化  

摘要： 马克思主义与中国优秀传统文化相结合是推进马克思主义中国化的重要路径。毛泽东提出了科学的传统文化观,并将中国传统文化的思想精髓与马克思主义实践观、发展观、群众观相结合,深入挖掘传统文化在中国革命和建设中的功能与价值,为推进马克思主义中国化提供了正确方向、广阔思路、精神力量和价值遵循。

关键词： 毛泽东   教材观   马克思主义中国化  

摘要： 毛泽东教材观是在广大革命干部群众需要通过学习以提高文化素质、新中国教育发展需要改变旧中国教材质量不高的状况以及马克思主义的掌握与运用需要科学对待苏联理论教材等重要历史背景下形成的。毛泽东通过改善教材的编写与使用状况奠定马克思主义中国化的基础、读苏联哲学教科书促进马克思主义哲学中国化、读苏联《政治经济学教科书》推动马克思主义政治经济学中国化等途径,在教材建设方面为推动马克思主义中国化做出了重要贡献。毛泽东教材观为新时代继续推进马克思主义中国化留下了十分重要的启示。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学改革  

摘要： 新媒体时代,网络新媒体技术与思想政治理论课融合成为思想政治理论课改革的一个主要路径。根据马克思主义基本原理概论课的慕课教学实践以及抗击新冠肺炎疫情期间网络教学的经验,分析网络教学在思想政治理论课教学改革实践过程中的喜与忧,探索网络新媒体技术与传统思想政治理论课教学有效整合的对策,以期提高新媒体时代思想政治理论课的实效性。

关键词： 中国人民大学   马克思主义理论学科   新发展阶段   思路措施   历史进程   党委书记   战略高度   中国共产党  

摘要： 在中国共产党成立百年之际,回顾马克思主义理论学科设立以来走过的历史进程,总结取得的重要成就和宝贵经验,分析面临的机遇和挑战,立足于新时代新发展阶段的战略高度提出切实可行的思路措施,对于更好发展马克思主义理论学科具有重要理论价值和突出现实意义。为此,我们专访了中国人民大学党委书记靳诺教授。

关键词： 马克思主义   劳动教育   内涵   意蕴   实现路径  

摘要： 劳动教育以实现人的全面发展为核心目标,以塑造真善美的人格为基本理念,以倡导知行合一为主要模式。它是实施素质教育的必然要求,是促进德才兼备的重要环节,是引领实践创新的基本途径,是传承中华美德的应有内容,是顺应时代发展的应然诉求。其实现路径是模块化设计,建构劳动教育课程;规范化实施,完善劳动教育体系;协同化推进,形成劳动教育合力。

关键词： 法国共产党   建党初期   中共早期领导人   勤工俭学   共产国际   早期传播   斗争实践   马克思主义理论  

摘要： 马克思主义传入中国主要经由日本、苏俄和法国三个渠道。在这三个渠道中,学界对五四运动前日本马克思主义的早期传播及对中国之影响、十月革命及共产国际对中国革命的影响均有广泛的讨论。对法国渠道的讨论则主要聚焦于中共早期领导人,尤其是周恩来、蔡和森等人在法勤工俭学期间对马克思主义的理论接受及斗争实践。法国共产党机关报《人道报》(L’Humanité)是周恩来、蔡和森等中共早期领导人在法勤工俭学期间学习和了解马克思主义理论以及法国社会主义运动的重要媒介。[HT6]①[HT]《人道报》对中国革命有怎样的报道?这些报道反映出法国共产党——一个与中共几乎同时创立且曾经同为共产国际支部的政党怎样的发展历程?百年沧海变桑田,对以上问题的探讨将有助于我们更深刻地理解中国共产党建党初期的艰辛。

关键词： 全媒体   马克思主义理论   话语方式  

摘要： 全媒体时代的媒体融合发展已成为马克思主义理论传播不可回避的重要时代背景。科学认识全媒体时代媒介渠道从一维向多维开拓、传播空间从地域向世界延伸、信息时效从延时到即时转变、传受关系从被动向互动重构的话语传播新态势,采取优势互补、变量细分、以情立体的具体方法,实施创新场域话语、丰富话语内容、强化话语共鸣的渐进策略,从而有效推动全媒体时代马克思主义理论话语方式创新,使党的宣传思想工作紧跟实践发展的新变化。

关键词： 问题导向   问题意识   马克思主义基本原理概论   教学实效性  

摘要： 在“马克思主义基本原理概论”课教学中,坚持问题导向,以问题为中心实施教学安排,可有效提高教学实效性。在教材体系向教学体系转化过程中,从众多的知识点中找到关键问题并展开分析研究,有利于教师在整体上把握教材内容,准确讲授马克思主义基本原理。在备课过程中不断破解发现的问题,有利于教师加深马克思主义理论功底,在课堂上顺利讲授马克思主义基本原理。在课堂教学中运用问题教学法,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力。