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关键词： 马克思主义   中国共产党   中国化   伟大复兴  

摘要： 马克思主义是中国共产党发展进程中的根本指导思想,中国共产党是马克思主义中国化发展的创造者、实践者和创新者,二者之间具有紧密的内在逻辑联系。中国共产党推动马克思主义中国化经历了两次重大跃迁,并在此基础上形成了马克思主义中国化的最新理论成果。在实践过程中,我们应以实事求是为思想路线,严格遵循实践性原则;从动态发展的角度对马克思主义的基本原理进行整体性把握;遵循开放原则,从人类社会发展进程中汲取一切文明成果,树立满足广大人民群众需求的价值理念,从而更好地对成果进行巩固。

关键词： 马克思主义   社会化问答社区   泛自由化   平台监管  

摘要： 以知乎为代表的社会化问答社区为马克思主义理论传播塑造了多元化传播场域、提供了多维度传播路径,成为当前开展马克思主义理论教育的重要网络平台。但与此同时,其泛娱乐化、快速消费化以及泛自由化的倾向也不可避免地挤压了马克思主义理论教育的传播空间、降低了受众对马克思主义理论的认知深度,并削弱了马克思主义理论的传播力度,给马克思主义理论在虚拟网络中的传播和发展带来了严峻挑战。基于此,必须强化社会主义核心价值观的统摄作用、塑造培育人文精神从而引领社会化问答社区发展的价值方向,鼓励马克思主义理论教育工作者进驻社会化问答社区、利用社会化问答社区推进马克思主义理论教育话语创新从而加强主流意识形态话语权建设,不断健全网络空间法律体系、完善网络空间自律体系从而强化社会化问答社区平台监管,充分发挥好社会化问答社区在马克思主义理论教育中的正向推进作用,切实提升马克思主义的时代感与吸引力。

关键词： 《资本论》   手稿   当代中国   马克思主义政治哲学   中国式现代化  

摘要： 《资本论》及其手稿为当代中国马克思主义政治哲学建构提供了基本立场、观点与方法。《资本论》及其手稿启示我们,当代中国马克思主义政治哲学建构要始终自觉坚守人民至上的根本立场,即只有站在劳动者立场上,坚持人民至上理念,才能占据道义与科学的双重制高点,实现全面建成中国式现代化强国的目标;当代中国马克思主义政治哲学建构要坚持朝向人类解放的政治解放观,即以人类解放作为根本的政治哲学宗旨,紧密结合中国式现代化强国建设的实际,走从现实性到理想性、从政治解放到人类解放的理论发展之路;当代中国马克思主义政治哲学建构要遵循守正创新的方法论,即遵循马克思经济科学、历史科学的政治哲学方法,从中国式现代化建设的实际出发,以破解发展中的问题为导向,树立起新时代的政治思维方式。

关键词： 中华优秀传统文化   民为邦本   中华文明   马克思主义基本原理   契合点   新的活力   理念与实践   新征程  

摘要： 从历史上看,“民为邦本”的理念与实践几乎贯穿中华文明发展历程,是中华文明特质中不可磨灭的内核因子。在新时代新征程上,“民为邦本”作为马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重要契合点,必将在中华民族伟大复兴进程中焕发新的活力、激发新的能量。

关键词： 马克思主义史学   20世纪80年代史学   马克思主义史学理论   唯物史观  

摘要： 20世纪80年代围绕中国马克思主义史学理论重建的讨论是史学界的一次重要学术争鸣。这场讨论是在改革开放新的历史背景下,史学界为厘清中国马克思主义史学理论资源和实践上的得失、确立新的历史时期马克思主义对中国史学发展的指导进行的努力,对改革开放以后中国史学发展具有重要影响。站在今天的角度反思,这场学术争鸣在当时有其不可或缺的创获,譬如历史发展动力和历史创造者问题的讨论挑战了阶级斗争史观的唯一性,史学的社会功能和学术价值得到更全面理性的认识等。但讨论对唯物史观所做的正本清源工作不够彻底,意识形态因素与思想解放程度对史学方法探讨有所制约等时代局限,表明中国马克思主义史学理论重建工作尚未完成。从20世纪中国马克思主义史学发展历程来看,80年代中国马克思主义史学反思、打击了极端意识形态化,推动了新时期马克思主义史学重获新生、恢复学术活力,其历史价值不容抹杀,但对此前唯物史观与中国实际相结合的历史遗产未能较好吸收。未来中国化的马克思主义历史学研究的确立,要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合,构建基于中国本土经验的历史理论体系。

关键词： 马克思主义经典著作   高校思政课   教学设计  

摘要： 马克思主义经典著作研读有助于帮助大学生从整体上理解和把握马克思主义,有助于从理论源头解疑释惑,有助于厘清新时代中国特色社会主义的发展逻辑,是提升“原理”教学成效的重要举措。发挥经典著作研读的作用,要注重文本的选择,注重研读学时、研读形式、研读场所。有效统筹线上线下、课前课后,以问题为导向,注重研读全过程引导,建立激励机制,是开展经典著作研读提升“原理”教学成效的有效路径。

关键词： 马克思主义   中国化时代化   新的飞跃   理论自觉   实践进路  

摘要： 马克思主义的科学性和真理性、实践性和人民性、时代性和开放性体现了其强大生命力,为“中国化时代化的马克思主义行”的论断提供了理论依据。中国化时代化的马克思主义具有厚重的历史积淀,这源于中国共产党对马克思主义理论的觉悟和觉醒。在中国化时代化的马克思主义形成过程中,中国共产党以认识理论的自觉主动选择马克思主义,以践行理论的自觉坚定贯彻马克思主义,以发展理论的自觉主动推进马克思主义理论创新。

关键词： 中华优秀传统文化   中国式现代化   党的理论创新   实践创新   广阔前景   马克思主义基本原理   创新引领   实际相结合  

摘要： 习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上指出:“中国式现代化为党的理论创新开辟了广阔前景,提出了新的更加艰巨繁重的任务。我们要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,深入探索中国式现代化建设规律,不断回答实践遇到的崭新课题,以理论创新引领实践创新。”

关键词： 习近平文化思想   马克思主义理论   文化强国   文化自信  

摘要： 为更好地学习贯彻落实习近平文化思想,需对其生成逻辑、理论特质及践行路径进行具体、深入考察,加强学理化阐释。从生成逻辑上来看,习近平文化思想立足于马克思主义理论的文化思想,植根于中华优秀传统文化深厚沃土,形成于党领导文化建设的伟大实践。从理论特质上来看,习近平文化思想具有科学性、人民性、实践性以及发展开放性。新时代切实推进习近平文化思想的贯彻与落实,必须强化党对文化建设的领导,提升主流思想文化的引领力,挖掘中华优秀传统文化的内涵,增强中华民族的凝聚力、完善精准化的理论传播机制,厚植民族复兴的文化根基,形成细致化的责任落实机制,奠定文化强国的主体根基,进而为建设文化强国,增强人民群众的文化自信,奠定坚实的文化根基。

关键词： 目标问题导向   教学模式   马克思主义基本原理  

摘要： 目标问题导向式教学以目标为引领,以问题为抓手,通过设计问题、分析问题和解决问题的方式将学生引入教学过程,由此调动学生的学习积极性和主动性。在马克思主义基本原理中实施目标问题导向式教学,能够让学生在参与问题的过程中更好地理解和掌握马克思主义基本原理。目标问题导向式教学通过启迪学生思维,激发学生的学习兴趣,从而把学习知识与锻炼能力结合起来,是提高课程教学实效,实现高校立德树人根本价值目标的有效手段。