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关键词： 中国式现代化   党史党建   全面深化改革   马克思主义理论   三中全会   学科视角   科学谋划   经济学  

摘要： 党的二十届三中全会是在新时代新征程上,紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革而召开的一次十分重要的会议。这次全会高度评价了新时代以来全面深化改革的成功实践和伟大成就,并对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出科学谋划和系统部署。为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神,更好地聚焦于重大时代课题,回答好“中国之问、世界之问、时代之问、人民之问”,本刊决定设立“深入学习贯彻党的二十届三中全会精神”专栏,诚邀各位学者从马克思主义理论、政治学、经济学、中共党史党建学、管理学、法学、社会学、历史学、哲学等学科视角出发,结合各自研究领域与专长,围绕但不限于以下主题撰写深度理论文章。

关键词： 中医药文化   马克思主义基本原理课程  

摘要： 中医药文化蕴含丰富的育人资源,将中医药文化融入思政课教学中,引导学生夯实信仰之基、筑牢思想之魂、砥砺强国之志,有助于提升学生的文化自信。中医药文化与马克思主义基本原理课程在方法论、价值导向、道德诉求上相契合,可从课堂教学、实践教学、网络教学等方面积极探索中医药文化融入马克思主义基本原理课程的实践路径,增强课程教学的实效性。

关键词： “第二个结合”   中国式现代化   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平总书记在建党100周年大会上提出“两个结合”的重要论述,在文化传承发展座谈会上又进一步提出“‘第二个结合’是又一次的思想解放”的重要论断。这顺应了谱写中华民族现代文明新篇章的现实需要,体现了我们党引领强国建设、复兴伟业的历史自觉。中国共产党百年历程与成功实践也一再表明“,两个结合”尤其是“第二个结合”之所以是可能的、必要的和正确的,主要是因为,马克思主义基本原理与中华优秀传统文化在宇宙观、天下观、社会观和道德观等方面具有基本一致的理论基础,在思想观念、思维范式、实践功能和传播方式上具有切近相通的践行路径。因此,注重在这些层面与理路上着力,深入推动“两个结合,”特别是“第二个结合”,对于巩固文化主体性、促进理论创新和实践创新、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、创造人类文明新形态,都具有十分重要的意义。

关键词： 马克思主义军事理论   战争本质   战争消亡   政治建军   战争制胜  

摘要： 马克思主义军事理论是马克思主义理论体系的重要组成部分。中国共产党在各个历史时期,始终重视马克思主义经典军事著作学习,重视总结历史和实践经验,不断推动马克思主义军事理论中国化时代化。习近平强军思想是当代中国的马克思主义军事理论,为我们在世界百年未有之大变局、中华民族复兴之关键期、国际军事格局之大调整的背景下洞悉当代战争动因、本质及历史走向,探究现代战争制胜机理,筹划军事斗争实践,推进强军事业发展提供了根本遵循。

关键词： OBE教学模式   基层党校   马克思主义理论教学  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出,拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。要深入实施马克思主义理论研究和建设工程,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系,培育壮大哲学社会科学人才队伍。随着新时代的不断发展和新形势的快速变化,当前基层党校在马克思主义理论教学过程中,面临着诸多困境和挑战,需要通过不断探索教学理念和方式方法来突破现有困境。OBE教学模式(Outcomes-based Education),是指基于学习产出的教育模式,也叫成果导向教育。这一教育模式更加注重以学员为中心、以学习成果为导向、以持续改进为重点,可以引入到基层党校的马克思主义理论教学过程中,尝试破解后者面临的困境。遗憾的是,当前OBE教学模式的研究主要以高校学科建设和教学研究领域居多,党校教学领域特别是基层党校教学领域的研究偏少。本文以此为切入点,希望为该领域研究贡献绵薄之力。

关键词： 中国式现代化   马克思主义基本原理   融入  

摘要： 中国式现代化理论是中国共产党在领导人民进行现代化建设的实践活动中形成的理论成果,是马克思主义基本原理在中国现代化进程中的创造性应用和发展。将中国式现代化理论融入高校“马克思主义基本原理”课程教学,是实现高校思想政治教育与推进党的创新理论武装的现实需要,是增强大学生“四个自信”的内在要求,是全面推进社会主义现代化建设的必然要求。文章在提出坚持以学生为中心、坚持历史与逻辑相统一、坚持认识与实践相促进等原则的前提下,从梳理教材内容与中国式现代化理论的契合点、优化和创新教学方法、推进理论教学与实践教学的互动融合等方面,对将中国式现代化理论为何融入和怎样融入“马克思主义基本原理”课程进行了思考和分析。

关键词： 马克思主义文艺理论   中国文学史   文学创作与批评   典型论   中国化马克思主义   意识形态   关键词   大起大落  

摘要： “典型”作为中国文学创作与批评中的一个关键词,在中国文学史的发展历程中可谓经历了大起大落的命运。从20世纪20至30年代经由马克思主义文艺理论的传播而迅速崛起,到中华人民共和国成立后俨然成为文学创作与批评的主导规范,再到新时期之后走向衰落的过程,表明一个“无可争辩”的事实:典型正不可避免地成为一个历史概念,似乎再难吸引作家与批评家的注意。

关键词： 人民至上   马克思主义中国化时代化   理论创新  

摘要： 作为中国共产党推进理论创新最鲜明的底色,坚持人民至上必然融入且贯穿马克思主义中国化时代化的全过程,使中国化时代化的马克思主义有着更为坚实的历史基础和群众基础。从马克思主义本体论看,作为历史创造者的人民是认识世界和改造世界的实践主体以及变革社会的根本力量;从马克思主义认识论看,人民的创造性实践是马克思主义政党不断推进理论创新、开辟理论新境界的不竭源泉;从马克思主义的价值论看,实现全体人民共同富裕是科学社会主义的本质要求与价值归宿。推进马克思主义中国化时代化,离不开对马克思主义方法论的探索与创新,同时必须尊重人民的主体地位和首创精神,从人民的创造中汲取理论智慧,着力解决人民所需所急所盼,切实增强理论创新的针对性和实效性,依靠广大人民的磅礴力量在新时代新征程上不断书写马克思主义中国化的崭新篇章。

关键词： 新时代   马克思主义   理论自觉  

摘要： 新时代重塑了马克思主义理论发展的社会环境,为其提供了更加广阔而深刻的实践舞台,更成为推动马克思主义理论自觉的驱动力。实现马克思主义理论自觉,是回应时代挑战、解答现实问题的必然要求。从认知维度审视,马克思主义理论自觉的构建根植于对理论的深刻认同、系统学习与持续创新之中。从价值维度考量,马克思主义理论自觉对于巩固我国社会主义意识形态的主导地位、加速建设中华民族现代文明、促进人的自由全面发展具有不可估量的价值。从实践维度探索,理论认同需优化马克思主义表达和传播方式,超越传统“文本框架”,注重“人本关怀”;理论学习需由被动接受的“外在教育”向主动探索的“内在自为”转变,不断提升马克思主义理论素养;理论创新由“单一封闭”向“开放共享”转变,使马克思主义理论在回应时代课题中焕发更加蓬勃的生命力。

关键词： 基层党校   马克思主义理论教育   党性教育与修养  

摘要： 基层党校作为党理论教育和党性教育的重要基地,其马克思主义理论教育的质量直接关系到党员干部的思想政治素质和理论水平。在当前多元化、信息化的社会背景下,如何创新教学内容、改进教学方法,以提升马克思主义理论教育的吸引力和实效性,是摆在基层党校面前的一项紧迫任务。深入探讨这一问题,以期为新时代基层党校马克思主义理论教育的改革与创新提供理论支撑和实践指导。