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关键词： 马克思主义中国化   新征程   马克思主义基本原理  

摘要： 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。中国共产党百年奋斗史,同时也是坚持马克思主义、不断推进马克思主义中国化并在中国化马克思主义指引下不断取得革命、建设和改革新胜利的历史。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中明确指出,"中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行""以史为鉴、开创未来,必须继续推进马克思主义中国化"。

关键词： 马克思主义基本原理概论   生命价值教育   教学策略  

摘要： "马克思主义基本原理概论"教学融入生命价值教育,是强化马克思主义价值观教育的一个重要切入点,是马克思主义理论教育助力学生成长成才的重要路径;其教学策略主要有:转变教育理念,贴近学生的生活世界;改进教学方法,增强学生的获得感;强化实践育人,提升学生的认同感。

摘要： 2021年第22期《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》。全文如下。一 在前进道路上,我们一定要加强全党的理论武装,按照建设马克思主义学习型政党的要求,深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想,深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论。

关键词： 微时代   马克思主义理论   传播路径   行稳致远  

摘要： 微时代,大数据等信息技术不断发展,改变了传统信息的传播方式,极大地提升了信息传播的效率,为人们的学习生活带来了极大的便利。马克思主义作为中国革命和改革开放各个阶段的重要指导思想,一直以来不断为中国人民提供磅礴的精神力量和强大的理论支撑。而随着微时代的到来,马克思主义的传播也面临着前所未有的挑战。在这种情形下,相关领域的研究人士也应该积极转变观念,敏锐地抓住机遇,勇敢地迎接挑战,促使马克思主义的传播之路行稳致远。

关键词： 马克思主义   新时期   现代化  

摘要： 只有正确运用马克思主义思想,根据各国不同发展和我国社会主义实践,用特有的社会主义指导思想不断创新拓展,才能够不断发展社会生命力。马克思主义不管以何种意识形态出场,其根本和政治思想都应该始终是为人民大众的根本利益发展为中心而出发,最终实现中国新的共产主义,这也是实现共产中国化和发展中的马克思主义最基础的政治目标。新时代中国特色社会主义党的政治指导思想就是为了充分发挥中国人民社会主体性的领导,根本政治目的是为了维护人民群众的根本利益,与中国马克思主义的根本政治目的一致。

关键词： 唯物史观   中国化马克思主义   美好生活  

摘要： “美好生活”在不同的时代背景下有着不同的理解。本文立足于历史唯物主义,围绕中国共产党美好生活观展开梳理和探究。第一部分阐述历史唯物主义视域下的美好生活观,从“美好生活”的多重含义和重要特征展开。“美好生活”的多重含义从三个方面分析,分别是“美好生活”的逻辑起点、“美好生活”的内涵意蕴和“美好生活”的实践向度。“美好生活”的重要特征从历史性、主体性以及实践性三个方面进行分析。第二部分主要从毛泽东美好生活观的思想演进、毛泽东美好生活观的核心内涵及其理论基础展开研究,思想演进部分对新民主主义革命时期、社会主义革命时期、社会主义建设时期的美好生活观进行阐述,毛泽东的核心内涵及其理论基础主要从走社会主义道路、德智体全面发展以及毛泽东美好生活观的理论基础三个方面展开。第三部分较为详细地梳理了中国共产党历代领导人美好生活观的内涵,即邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与美好生活观。第四部分阐述了习近平的美好生活观,从新时代及其主要矛盾的变化、习近平美好生活观的丰富内涵、理论渊源、实践机制及伟大成就、习近平美好生活观与中华民族伟大复兴五个方面展开。其中,丰富内涵从“美好生活”的概念、满足人民对“美好生活”的向往是党的奋斗目标、以人民为中心是“美好生活”的根本立场、新发展理念是“美好生活”的价值引领四个角度进行分析,理论渊源是对马克思主义美好生活观以及中华优秀传统文化的继承和发展,实践机制及伟大成就是从“五位一体”以及全面建成小康社会两个方面展开,习近平美好生活观与中华民族伟大复兴从为社会主义现代化建设指明方向以及为实现中国梦提供强大动力两个方面展开。

关键词： 马克思主义   理论指导   中国化  

摘要： 马克思主义哲学包含物质和意识、思维和存在两个方面的内容,以解放思想、实事求是为指导,成为中国实现社会主义建设的理论基础。坚持和发展中国社会特色社会主义建设就必须要坚持和发展马克思主义哲学,走中国特色的社会主义道路,发展中国马克思主义哲学。

关键词： 马克思主义理论   教学   改革  

摘要： 在高校马克思主义理论课教学中,教学水平不断提升,但是依然存在一些问题,比如学生对马克思主义理论课的重视程度比较低、师生之间交流互动不畅通等,教学定位不明确,教学理念和教学方式陈旧,因此,亟须对马克思主义理论课教学方式进行改革创新。对此,首先对马克思主义理论课教学中所面临的挑战进行介绍,然后分别对马克思主义理论课教学内容、理论课教学模式以及实践课教学模式的改革策略进行分析,以期促进马克思主义理论课教学质量的提升。

摘要： 高校马克思主义理论教育是中国大学生的基本价值观形成过程的重要环节,也是当代中国高校素质教育的重要步骤,它对中国社会高等人才的思想发展起到至关重要作用。但在如今中国高校开展马克思主义理论教育过程中出现了一些问题,因此,为提升高校思想政治教育的实效性,应立足"三全育人"理念,进一步加强高校思想政治教育队伍建设,健全思想政治教育奖励机制,进而为建成社会主义现代化强国提供思想保证。一、高校马克思主义理论教育的主要内容高校马克思主义理论教育(以下简称理论教育)内容较多,涉及学生校园生活的方方面面,

关键词： “互联网+”时代   马克思主义基本原理   分析  

摘要： 实践经验表明,具有先进性的马克思主义基本理论是能够适用于社会发展的不同阶段的。基于此,本文首先简要介绍了"互联网+"时代的阶级背景,随后论证了"互联网+"时代的价值创造过程,最后分析了"互联网+"时代的马克思主义基本原理,以此来供相关人士交流参考。