课程文献中心 更多>>

关键词： 新型智慧教室   马克思主义基本原理   教学路径   教学模式创新   大数据评估  

摘要： 随着新型智慧教室环境的飞速发展，其在马克思主义基本原理课程教学中的应用日益普及。传统教学模式存在教学方式单一、资源不匹配、评估机制不完善等问题，制约了教学效果的提升。基于此，本文以新型智慧教室环境为背景，探讨分析了马克思主义基本原理课程的教学路径优化问题，重点从教学目标和内容设计、教学模式创新和大数据驱动的评估与反馈机制等方面展开研究，以期提高教学效果，实现教学目标的多样化。实践表明，优化后的教学路径在提高学生理论理解能力、增强课堂参与度、改善学习效果等方面取得了显著成效。

关键词： 习近平法治思想   马克思主义基本原理   传统法律文化   国家治理  

摘要： 习近平法治思想是对马克思主义法学理论的继承与发展，是对马克思主义法学本体论、实践论、价值观和方法论的守正创新。习近平法治思想在马克思主义法学原理的基础上，紧密结合中国法治建设的具体实际，充分发挥中国特色社会主义法治理论的解释力，成为在法治轨道上全面深化改革、推进中国式现代化的根本遵循。习近平法治思想深度融合了中华优秀传统文化。具体而言，习近平法治思想科学定位中华优秀传统法律文化的价值功能，为中华优秀传统法律文化的创造性转化、创新性发展提供了科学的方法论，彰显了强大的时代价值与文化魅力。

摘要： “三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”，这不仅是一种全新的教学育人理念，也是一种创新性的教育模式。高校开展学生思想政治教育是贯彻落实立德树人根本教育任务的关键路径。作为高校学生必修公共基础课程之一，“马克思主义基本原理概论”教学质量与效果对于培养学生思想政治素养、推动学生全面成长发展具有关键性影响。当前高校在“马克思主义基本原理概论”课程教学中存在教学理念陈旧、教学方法落后、学生重视度不足以及教师队伍素质有待提高等问题，影响了教学效果。高校应在“三全育人”视域下，针对课程教学中存在的问题采取相应对策，推动“马克思主义基本原理概论”课程教学改革，以贯彻“三全育人”理念，提高思想政治教育水平，提升人才培养实效性。

关键词： 数智时代   马克思主义基本原理   研究方式   文化建构  

摘要： “数智时代马克思主义基本原理的新发展”引发我们思考马克思主义理论研究究竟该以什么样的方式和视角介入对“人工智能”的探讨、马克思主义理论研究包括哪些领域及基本原理在整个体系中的地位、如何突破马克思主义原理教学和研究中存在的瓶颈。这就要求马克思主义研究必须实现观念和方式的转换，但是，在目前的研究中，关于恩格斯、列宁深邃著作和气象万千的丰富思想及内涵还远远没有被开挖和发掘出来。文化问题与马克思主义哲学的创新发展内在相关，因此必须厘清文化研究的现实语境和当代困境，通过历史反思领悟当代文化建构的原则和方向，更要展开深层次的哲学追问和体系建构使命。

摘要： “艺术生产”范畴是由马克思本人率先创造性地提出的，业已成为有着不同背景或倾向的思想家、批评家们的集体性共识。而且，对于马克思主义艺术生产论在中国历史语境的传播与演化来说，马克思主义中国化时代化的过程，其实也就是它自身得以中国化时代化的过程。不过，如果把艺术生产论的中国化时代化，作为一个认知与实践并行的历史过程来考察，那么，就会发现累积于其中许多历史经验与教训，是需要进行深入反思和认真总结的。就此而言，“问题域”的生成与发展无疑是一个不可或缺的视角。

关键词： 新质生产力   马克思主义基本原理   教学改革  

摘要： 当前，新质生产力已成为推动我国社会主义市场经济体制进一步完善和现代化经济体系建设的关键所在。如何将新质生产力融入高校思想政治理论课“马克思主义基本原理”课程的教学实践中，是当下思政课教师应该思考和解决的重要课题。本文在围绕新质生产力的概念与特点、融入“马克思主义基本原理”课程教学的必要性及存在问题等方面进行研究，从优化教学内容、改进教学方法、重视实践教学手段、根据授课对象专业针对性教学四个维度提出了具体的实践路径。本研究不仅有助于深化对新质生产力内涵及其特点的理解，而且对推动新质生产力更好地融入“马克思主义基本原理”课程教学具有一定的参考价值，同时也为其他相关学科开展类似研究提供借鉴。

关键词： 新时代   马克思主义中国化时代化   历史进程   基本经验  

摘要： 马克思主义中国化时代化是中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断追求真理、揭示真理、笃行真理的过程中形成能够解决中国实际问题的中国化时代化的马克思主义的历史进程。新时代以来,以习近平同志为核心的党中央以“两个结合”为根本途径、以“六个必须坚持”为世界观与方法论,形成了马克思主义中国化时代化的新的飞跃。马克思主义作为认识世界和改造世界的强大思想武器,在中国大地上展现了科学真理性与旺盛生命力。新时代马克思主义中国化时代化在与时俱进、守正创新、两脉贯通中不断接力探索、丰富发展、攀升飞跃,实现了认知升华,开辟了马克思主义中国化时代化新境界。通过对新时代马克思主义中国化时代化历程的研究,对于科学把握马克思主义中国化时代化的基本经验,推进新时代马克思主义中国化时代化的创新发展具有重要的理论价值与实践意义。 新时代马克思主义中国化时代化的历史进程在不同阶段各有侧重并呈现了不同的显著特征。对新时代马克思主义中国化时代化进行研究,从历史与逻辑相结合、理论与实践相结合的角度厘清新时代马克思主义中国化时代化的发展脉络,总结这一进程中形成的理论创新与实践创造,进而提炼出新时代马克思主义中国化时代化的基本经验与发展规律,从而充分展现了新时代马克思主义中国化时代化的动态历程。新时代以来,马克思主义中国化时代化历经接力探索、丰富发展以及认知升华阶段,在新的发展起点上实现了一系列新发展新创造新突破。在理论层面与实践层面实现了双向互动,这两个维度或有交叉,时有呼应,共同开创了马克思主义中国化时代化发展新境界。随着“两个一百年”奋斗目标交汇,社会主要矛盾转变,马克思主义中国化时代化在军事、经济、生态、外交、法治、文化、党建等各领域实现了创新发展。先后形成了习近平强军思想、习近平经济思想、习近平生态文明思想、习近平外交思想、习近平法治思想、习近平文化思想以及习近平总书记关于党的建设的重要思想等成果,充分彰显其原创性贡献。 中国共产党团结带领人民群众不断推进新时代马克思主义中国化时代化的历史进程,从理论创新与实践创造的互动过程中把握其发展脉络,从标志性成果和标识性概念中探寻其生成逻辑,形成新时代马克思主义中国化时代化历程的基本经验。一是以科学把握马克思主义为关键前提。二是以准确认识新时代的具体实际为必要条件。三是以坚持“两个结合”为根本途径。四是以重视实践主体地位为重要保证。五是以贯彻群众路线为强大动力。这些基本经验共同推进了新时代马克思主义中国化时代化的发展进程,也为新时代开辟马克思主义中国化时代化新境界提供有益启示。新时代马克思主义中国化时代化在守正与创新的源流统一中返本开新,在理论与实践的双向互动中实现认知升华,在时代化与本土化的过程中拓宽发展空间,形成中国化时代化的马克思主义。 毫无疑问,新时代马克思主义中国化时代化是中国马克思主义者不断追求真理、揭示真理、笃行真理的动态发展过程,以习近平同志为核心的党中央将马克思主义作为根本指导思想团结带领全体中国人民立足实现第二个百年奋斗目标,不断推进马克思主义中国化时代化奔向中华民族伟大复兴梦的光明前景,为世界社会主义运动贡献中国智慧与中国力量,彰显了马克思主义中国化时代化的无限生机与无穷魅力。

关键词： 自我革命   党的建设   马克思主义革命观  

摘要： 自我革命是新时代党建话语的核心概念，也是马克思主义革命观中国化时代化的理论成果。回溯历史，自我革命话语起源于马克思、恩格斯关于革命主体自身变革的重要论述和无产阶级政党自身建设的理论与实践，并在中国特色社会主义新时代被系统地提出、阐释、完善，有着丰富的时代内涵，是马克思主义革命观在当代中国的生动诠释，为新时代推进全面从严治党，捍卫人民根本利益和深刻把握历史主动，提供了思想武器和行动指向。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   历史诉求   价值诉求   时代诉求  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化结合，具有三大诉求：在历史诉求中，二者经历了选择与诠释、吸收与继承、改革与发展、创造与创新的发展过程；在价值诉求中，二者学理相通，情理相融，耦合性较高，价值吻合；在时代诉求中，要坚持马克思主义的指导地位，坚持执两用中、守中致和的思维方法，防止文化复古主义和历史虚无主义，在双向赋能中开创人类文明新形态。