课程文献中心 更多>>

关键词： 习近平   生态文明   生态文明建设   马克思主义生态观  

摘要： 习近平生态文明思想是基于中国特色社会主义新时代的新境遇、新诉求、新实践而提出的新思想,它推进了马克思主义生态观基本原理的新发展。习近平生态文明思想进一步明确了人与自然是生命共同体,绿水青山就是金山银山,保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力,良好的生态环境是最普惠的民生福祉,生态兴则文明兴、生态衰则文明衰,推进生态治理体系与治理能力现代化等,创造性地发展了马克思主义生态观中的生态本体论、生态价值论、生态生产力论、生态民生论、生态历史论、生态治理论等。这些新论断涵盖了从本体认识到价值引领、从本质把握到方法指南的多方面、全过程,对新时代生态文明建设具有重要的世界观与方法论意义。

关键词： 优秀传统思想文化   传统文化继承   中文标题   相融合   启示和借鉴   发展和繁荣   哲学社会科学   马克思主义基本原理  

摘要： 毛泽东在把马克思主义与中国实际相结合的过程中,做出许多把马克思主义基本原理和中国优秀传统思想文化相融合的新成果。他所阐述和提倡的实事求是新思想新概念,就是其中一个代表。了解这项创新的历史背景、发展过程和社会意义,对我们今天推进马克思主义中国化,发展和繁荣社会主义文化艺术和哲学社会科学,有着极大的启示和借鉴作用。

关键词： 高校思想政治理论课   大学生   立德树人   “原理”课   获得感  

摘要： 大学生学习思想政治理论课的获得感(简称"思政课获得感")主要反映了大学生接受视角下对思政课的体验,是大学生对课程内容的主观选择、心理感受和主动接受的程度,主要体现为精神文化生活的不断满足。借用库恩的"范式"理论,从"范式"看影响大学生思想政治理论课获得感的主要因素有教材、大学生通过学习思政课所获得的解题能力、大学生能否有效地化理论为方法和化理论为德性的能力以及能否有效地检测和考核大学生综合掌握马克思主义分析问题和解决问题的能力等。因此,增强大学生思想政治理论课获得感的主要对策是将教材体系转变成教学体系,让大学生学会解题,化理论为方法,化理论为德性,实行考核方式的多元化。

关键词： 马克思主义中国化   工具理性   价值理性  

摘要： 从马克思主义的革命史观出发,近代中国的历史任务是实现民族独立和人民解放、国家富强和人民富裕,各个阶级为实现和完成这一目标做出了诸多的尝试,在旧式农民战争和资产阶级的改良与革命道路都宣告失败的情况下,中国共产党应运而生。十月革命一声炮响,为中国人民送来了马克思主义,它也进而成为了中国共产党人开展革命的有力武器,但是在不同的历史阶段,共产党人对于马克思主义的理解是不同的,从韦伯的工具理性和价值理性的角度看,中国化的过程就是马克思主义在二者之间摇摆甚至是更倾向于哪一方的过程。在不断中国化的过程中,马克思主义在不同的历史时期、阶段中,也发挥着不同的作用,同时也衍生出新的、不同的内涵来指导中国的具体实践。

关键词： 马克思主义理论   人才工作   辩证法  

摘要： 在新时期中国特色社会主义建设过程中,人才工作负重致远,具有基础性意义。人才是推动社会发展的基础要素,是党治国理政的根本保障,是实现中华民族伟大复兴的核心力量,是引领科技发展、实现创新驱动的内在动力。习近平总书记高度重视人才工作,对我国人才工作做出诸多重要论述。习近平总书记关于人才工作的重要论述包含着丰富的辩证法思想,为繁荣我国人才事业提供了行动指南。

关键词： 马克思主义政治经济学   我国经济发展   集体学习   经济发展规律   能力和水平   辩证唯物主义   认识和把握   马克思主义基本原理  

摘要： 今天,中央政治局进行第二十八次集体学习,学习内容是马克思主义政治经济学基本原理和方法论。安排这次学习,目的是加强对马克思主义基本原理的学习和理解。之前,我们已经安排学习了历史唯物主义、辩证唯物主义方面的题目。这次,我们要通过重温马克思主义政治经济学,深化对经济发展规律的认识和把握,提高领导我国经济发展能力和水平。

关键词： 财经大学   当代中国马克思主义政治经济学   新时代中国特色社会主义   中国特色社会主义政治经济学   《当代经济研究》   五中全会精神   研讨会综述   境界  

摘要： 为深入贯彻落实党的十九届五中全会精神,将学习研究贯彻习近平新时代中国特色社会主义经济思想引向深入,2020年11月29日至30日,《当代经济研究》编辑部、吉林财经大学全国中国特色社会主义政治经济学研究中心共同举办了"学习十九届五中全会精神,开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界暨庆祝《当代经济研究》创刊30周年学术研讨会"。

关键词： 中国优秀传统文化   马克思主义理论   育人目标   马克思主义中国化  

摘要： 为传承我国优秀传统文化,充分彰显我国优秀传统文化价值,可将优秀传统文化融入高校教育。从优秀传统文化自身来看,其和马克思主义理论教学有着较强的融合基础,两者的融合可以促使高校设置更科学的育人目标,深化教学内容,还可以推动马克思主义中国化的进程。本文从分析传统文化和马克思主义理论教学的融合价值出发,探讨其融合的实现路径,促进课程教学改革。以期让弘扬我国的优秀传统文化真正落到实处,让马克思主义理论教学的育人价值和效果更明显。

关键词： 中国“抗疫精神”   思政课   马克思主义基本原理概论  

摘要： 在新冠肺炎疫情防控的大考中,诞生了伟大的中国"抗疫精神"。它蕴含人民至上的情怀、无私奉献的品格、开拓创新的思维、守望相助的美德,是中国精神的最新形态,是开展思政课教学最鲜活生动的素材。推动中国"抗疫精神"融入《马克思主义基本原理概论》课教学,要改进授课方法,实现艺术融入;找准教材结合点,实现科学融入;运用新兴媒体,实现创新融入,让"抗疫精神"涵养思政课堂更有情怀与温度,更有时代感与吸引力,从而实现立德树人这一根本任务。

关键词： 甘肃高校   马克思主义理论   学科建设  

摘要： 本文对甘肃高校马克思主义理论学科建设历史进程进行史实梳理,发现存在的问题,提出相关的解决对策,为进一步探索、明晰甘肃高校马克思主义学科建设提供参考。