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关键词： 马克思主义   中国化   时代化   大众化  

摘要： 马克思主义中国化时代化大众化(以下简称"三化")是中国共产党在革命、建设和改革过程中的根本遵循,是时代发展必不可少的核心因子。揭示马克思主义中国化时代化大众化的基本内涵和内在逻辑联系,并从现实问题和矛盾出发,提出推进"三化"进程的路径选择,为社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴提供科学的理论指导。

关键词： 西部地区   高校   马克思主义理论   学科建设  

摘要： 马克思主义理论学科作为国内高校地域覆盖面最大的学科,经过十余年的建设和发展,历经学科建设基础准备、整合完善、确立发展、优化提升四个发展阶段,学科建设取得了重要的发展成就,学科地位日益明确,学科体系不断健全,学科功能不断拓展。学科建设在取得迅速发展的同时,也存在学科建设不平衡、不充分的问题。西部地区作为全国马克思主义理论学科建设的重要组成部分,对其发展现状进行研究,对促进马克思主义理论学科系统、全面、可持续发展具有重要的意义。本文以西部地区高校马克思主义理论学科建设为研究对象,运用比较分析、调查研究、交叉学科分析的方法,从学科点建设布局、人才培养、学术生产三个方面对西部高校马克思主义理论学科建设进行了系统分析。通过调查发现,西部高校马克思主义理论学科在学科点布局方面存在着学科发展不平衡、学科建设一体化缺乏基础、学科建设缺乏竞争力的问题;在人才培养方面存在着学科研究方向与本学科研究范围相关度有待提高、培养方案课程设置的专业属性有待优化、学位论文选题创新意识和问题意识相对缺乏的问题;在学术生产方面存在学术生产不平衡、学术影响力有待提高、学术生产队伍需要进一步加强的问题。面对西部高校马克思主义理论学科建设存在的问题,从以下几方面提出西部高校加强学科建设的对策建议:一是要优化学科点建设布局。要通过营造学科建设氛围,实现引领示范发展,加强政策倾斜支持,促进学科均衡发展,加强本科专业建设,促进学科建设一体化;二是要加强对学术队伍的管理,既要强化导师队伍管理,增强导师责任意识,又要优化导师队伍结构,注重青年学者的培养,还要建立奖励机制,激发教师科研动力。三是要完善人才培养体系,规范课程设置,优化研究方向,坚持问题意识,提升学位论文影响力,加强学术训练,培养学术规范。四是要改善学科建设环境,在借助政策优势,加速学科建设进程的同时,还要加强学术交流,实现资源交流共享,积极参与评估,促进西部高校马克思主义理论学科健康、持续、高质量发展。

关键词： 习近平   生态文明思想   马克思主义自然观   人与自然关系  

摘要： 党的十八大以来,"美丽中国"建设已被提上社会主义现代化建设的日程,习近平总书记站在人类文明发展的战略高度,提出了许多关于生态文明建设的科学论断,这些科学论断与马克思主义自然观关于人与自然关系的思想是一脉相承的。习近平总书记在致力于我国生态文明建设的系统工程中,继承和发展了马克思主义自然观,在不断认识和实践的基础上,形成了习近平生态文明思想,这一理论思想的形成是对马克思主义自然观中国化的重大理论贡献。

关键词： 抗战时期   党员队伍   马克思主义理论教育   经验   启示  

摘要： 马克思主义理论教育是中国共产党在长期实践中加强自身建设的重要法宝,是凝聚人心、激励共识的思想武器。抗战时期,中国共产党通过多样的组织形式与丰富的教育方法在党内进行马克思主义理论教育,极大端正了党的工作作风,保证了党的团结,为抗战的最终胜利奠定了重要思想基础。认真总结抗战时期党内马克思主义理论教育的基本形式与主要经验,促进马克思主义理论教育主体、内容与形式的创新,强化马克思主义话语权,是新时代推进马克思主义中国化、时代化与大众化的重要抓手。

关键词： 马克思主义   中国传统文化   中国化  

摘要： 马克思主义是优秀的文化,是充分吸收了西方近现代以来的思想精华而产生的。马克思主义在中国之所以能够落地生根,除其本身的先进性外,还得益于中国共产党人艰苦卓绝的实践活动,和来自中国传统文化内在的基础与文化底蕴。中国传统文化为马克思主义中国化在中国的传播和发展提供了理论参考。

摘要： 在党的百年光辉历程中,马克思主义中国化在理论与实践两个层面都取得了重大成就。习近平总书记凝望着岳麓书院门檐上"实事求是"的匾额,感慨良多:"当年在石库门,在南湖上那么一条船,那么十几个人,到今天这一步。这里面的道路一定要搞清楚,一定要把真理本土化。"站在百年尽头回望百年历史,重走百年道路,总结百年经验,更能够牢记初心使命,以更加坚定的脚步拓展马克思主义中国化的新境界。一、马克思主义中国化的理论逻辑与实践逻辑

摘要： 习近平总书记在“七一”重要讲话中深刻总结马克思主义中国化的重大历史意义和作用，并对继续推进马克思主义中国化提出明确要求，为我们在新的征程上不断推进党的理论创新指明了前进方向。新时代继续推进马克思主义中国化，要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持学懂弄通马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，全面系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，实现了马克思主义中国化的又一次伟大飞跃，

摘要： 沈泽民是中国早期马克思主义理论家,文学家茅盾(沈雁冰)的弟弟。1919年五四运动爆发后,在南京河海工程专门学校就读的沈泽民积极投身五四运动。1920年,与挚友张闻天赴日本留学。1921年初回国后,在其兄沈雁冰的介绍下,加入上海共产党早期组织。他曾任中共中央宣传部部长、鄂豫皖省委书记,1933年不幸因病逝世。

关键词： 墨学   马克思主义哲学中国化   墨学参照  

摘要： 中国传统文化内容丰富,其核心是中国传统哲学。以往的马克思主义者在看待中国传统文化和哲学的时候,往往主要关注儒家的文化和哲学,在研究马克思主义哲学与中国传统文化相结合时也更加关注马克思主义哲学与儒家的结合。诚然,中国传统文化的主流是儒家文化,但传统文化中其他有益资源亦不能忽视,如作为先秦“显学”的墨学思想。但简要回顾墨学至近代复兴以来的发展历程,我们看到一种很矛盾的现象:一方面学者们认为马克思主义哲学中国化应当同中国传统文化相结合,墨学是中国传统文化之一元,墨学中的精华并未随着其“陨落”而消逝。但另一方面,研究马克思主义中国化的学者鲜有关注墨学的思想资源,墨学研究者也几乎不与马克思主义哲学对话。基于这一矛盾现象,本文拟选择就墨学对马克思主义哲学中国化的影响进行研究和探讨。本论文总共分为四个主要部分。第一部分为绪论,该部分针对论题的选取,分析探讨选题背景和研究意义,梳理国内外与之相关的研究现状,并且分析研究难点和突出研究创新点。第二部分阐述了墨学对马克思主义哲学影响的必然性,首先阐明了马克思主义哲学中国化需要吸收中国传统文化精华,而墨学作为先秦“显学”,在中国传统文化中占有重要地位。清末民初,西学涌入,有志之士为救亡图存,发掘出墨学与西学的诸多相似之处,在带来了墨学复兴的同时也为这一时期接受马克思主义哲学的传入奠定了心理基础。第三部分主要论述了墨学对马克思主义哲学中国化的影响内容,这一部分以时间为线索,分别叙述了墨学在五四运动时期、延安时期及新中国成立以来对马克思主义哲学中国化分别产生了何种影响。第四部分则是辩证看待墨学思想对马克思主义哲学中国化的影响,首先是挖掘墨学新资源,将墨学中可供新时代借鉴的思想资源加以论述。其次是点明墨学思想的局限性,明晰其局限性对其自身及马克思主义哲学中国化进程的阻碍。在此基础上,探讨合理融合墨学思想资源对新时代马克思主义哲学中国化的助益。

关键词： 现时代   马克思主义理论教育   创新性  

摘要： 随着世界各国在政治、经济、文化等方面交往日益加深,西方的意识形态借此机会渗入我国社会,对大众的意识形态,特别是大学生的价值观产生了很大的影响。在新形势下,高校应认清当前马克思主义理论教育的现状及不足,不断创新高校马克思主义理论教育的内容与方法,加强顶层设计,整合高校马克思主义理论教育资源,为充分发挥马克思主义理论教育的现时代价值,培养高校大学生树立正确的人生观、价值观、世界观,提出新想法,开辟新路径。