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关键词： 朝鲜战争   马克思主义军事观和方法论   胜战之道  

摘要： 70多年前,面对武装到牙齿的以美军为首的“联合国军”,中国人民志愿军运用马克思主义军事观和方法论,展开了一场波澜壮阔的战争,取得了抗美援朝战争的伟大胜利。马克思主义军事观和方法论是认识和指导军事活动的强大思想武器,是指导波澜壮阔斗争的生动体现,为新时代强军和提高人民军队打赢能力提供强大的认识工具。新时代,面对西方敌对势力的战略围堵和打压,要实现中华民族伟大复兴,需运用马克思主义军事观和方法论。

关键词： 马克思主义中国化   历史和现实   邓小平理论   指导思想   核心要义   时代化   科学内涵   习近平  

摘要： 邓小平同志留给我们最重要的思想财富,就是以他为主创立的邓小平理论。邓小平理论是马克思主义中国化时代化的重要里程碑。把邓小平理论确立为党和国家的指导思想,是党和人民从历史和现实中得出的不可动摇的结论。新时代新征程,我们必须继续深入学习运用邓小平理论,完整、准确理解它的科学内涵、核心要义。

关键词： 马克思主义原理   党校图书馆   马克思主义经典   马克思诞辰   精神追求   主要路径   生活习惯   共产党人  

摘要： 习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话中指出:“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求,用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”

关键词： 党的二十大精神   “原理”课   价值逻辑   内容逻辑   实践逻辑  

摘要： 学习贯彻党的二十大精神是当前的重要政治任务,党的二十大精神融入“马克思主义基本原理”课(以下简称“原理”课)既是党和国家凝心聚力的政治要求,又是助力大学生成长成才的精神力量,也是建设“大思政课”的应有之义。文章通过探究党的二十大精神融入“原理”课的三重逻辑,解决为何融、融什么、如何融等核心问题,为了提升融入效果,广大思政课教师首先要深刻学习领悟党的二十大精神,从而做到将党的二十大精神与“原理”课各板块、各章节的重难点相有机结合。让贯彻学习党的二十大精神落实落细,将党的二十大精神转化为实现中华民族伟大复兴的精神动力。

关键词： 高职院校   马克思主义理论教学   问题   原因分析  

摘要： 本文对高职院校马克思主义理论教学中存在的若干难题,提出了一系列针对性的解决方案。首先,分析了高职院校马克思主义理论教学中面临的困境,涵盖教材选用不够合理、教学内容设置过于单一、教学方法过于传统和教师队伍不完善等方面,随后,对产生这些问题的原因进行了细致研究,涉及教育体制问题、资源不对等以及社会偏见等方面。鉴于这些问题及其产生的根源,建议实施教材改革、教学内容丰富、教学方法创新、教师队伍建设、建立资源共享机制以及加强社会宣传和教育等策略。通过采取这些对策,有助于提高高职院校马克思主义理论教学的水平和成效,进而推动学生的全面发展。

关键词： 新型政党制度   中华民族现代文明   马克思主义理论   政党政治文明  

摘要： 从三个方面论述了新型政党制度是中华民族现代文明的重要政治成果。指出新型政党制度的内在属性是一种多党合作和政治协商的政党制度,体现为坚持党的领导,以多党合作为基础,以参政议政和政治协商为途径的新型政党体制;突出了人民的主体性,实现了最广泛的参与和决策;其生成过程在于新型政党制度源自马克思主义理论和新时代中国特色社会主义实践,其中马克思主义理论是理论渊源,在走中国特色社会主义的发展道路上,孕育出流淌着中华优秀传统文化基因的新型政党制度。新型政党制度开拓了马克思主义理论研究新的境界,对世界政党政治文明的进步作出了贡献,提供了实践借鉴和中国经验,在中国式现代化建设中起到重要作用。

关键词： 邓小平   改革思想   马克思主义中国化   历史进程  

摘要： 作为我国改革开放的总设计师,邓小平倡导恢复确立“解放思想、实事求是”的思想路线,带领全党以开拓创新的政治勇气和高瞻远瞩的战略思维,作出了改革开放的伟大决策。邓小平运用马克思主义基本原理,围绕为什么改、改什么、怎么改等重大问题深入推进改革开放,形成了内涵丰富的改革动力论、改革性质论、改革战略论、改革主体论、改革方法论等改革思想。正是在邓小平改革思想指引下,中国在经济、政治、文化、战略、策略等各个层面不断破局,逐步打开各项工作新局面,极大激活了全党上下和广大人民群众的创新创造活力,为改革开放和建设中国特色社会主义伟大事业注入了强大动力,有效地推进了马克思主义中国化的历史进程,开辟了马克思主义中国化新境界。

关键词： “马克思主义基本原理”课   教学实效性   教学增效  

摘要： 正确处理立场、观点与方法,教师主导性与学生主体性,生活向度与理论张力,经典的教学呈现与当代转换,减负与增效等之间的关系,是深入探讨“马克思主义基本原理”课教学实效的前提性问题。提高“马克思主义基本原理”课教学质量,既需要明确主体、理顺内在关系,以生活化的方式加以演绎,释放其理论张力,又要切进问题、贴近现实、回到经典,让原理说“当代话”,以达至在减负的同时实现教学增效。

关键词： 马克思主义美学   马克思主义中国化   美育   审美批判  

摘要： 在文化工业化和现代性审美发展过程中,大众审美呈现出结构化的多元标准,如何在多元化中寻求一种价值观整合成为现代美育中的一项任务。考察及运用马克思主义美学的审美批判范式,有助于我们历史地把握批判性、现代性的审美态度,延续人民美学在社会主义文化中的主体性地位。最终建立一种审美意识形态批判,树立青少年群体对社会主义核心价值观的认同。

关键词： 新质生产力   科技创新   高质量发展   新兴产业  

摘要： 在马克思主义中国化的视域下,新质生产力作为经济发展的核心和引擎,展现了独特的理论框架和实践路径。首先,新质生产力在理论上呈现出其独特性,超越并重新构建了传统生产力观念。其次,新质生产力的构成要素和关键特征,突显了其多元、创新、智能的特性。在现实层面,新质生产力不仅是中国马克思主义生产力理论的最新成果,更体现了中国式话语体系的独立建构,同时为全球现代化贡献了中国智慧。这一理论框架下的新质生产力观念,不仅深化了对生产力本质的认识,也在理论与实践交汇处开拓了全新的思路和路径。