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关键词： 习近平关于青年思想政治教育重要论述   高校思政教育   生成逻辑   马克思主义理论  

摘要： 习近平关于青年思想政治教育重要论述是党的十八大以来习近平总书记结合时代发展要求,根据当代青年成长规律提出的新思想、新论断和新方法的总和。习近平关于青年思想政治教育重要论述继承了马克思主义哲学思想,吸收了中国共产党历代领导人的教育观点,依托一定的理论逻辑、现实逻辑生成,是马克思主义的教育思想中国化的成果。习近平关于青年思想政治教育重要论述的特征是以民族复兴为目标的战略性、以哲学思维为指导的科学性、以守正继承为基础的创新性,能为高校思政教育提供理论指导和实践支持。高校要加强顶层设计、强化师资建设和搭建多维平台,以强化习近平关于青年思想政治教育重要论述在高校思政教育中的实效,为高校思政教育坚定方向和提升质量提供支持。

关键词： 马克思主义中国化   时代化   学术论坛  

摘要： 为深入研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻领悟马克思主义中国化时代化的内在逻辑和时代价值,深刻把握新时代党的理论创新的重要成果和基本规律,2025年6月14日,由中国社会科学院马克思主义研究院、重庆大学主办,中国社会科学院马克思主义研究院马克思主义中国化研究部、重庆大学马克思主义学院、中国社会科学院大学马克思主义学院承办的“第十五届马克思主义中国化学术论坛”在重庆大学成功举办,来自中国社会科学院、中共中央党校(国家行政学院)、北京大学、清华大学等全国80余家单位的专家学者参加了会议。

关键词： 马克思主义基本原理   问题链教学   针对性   吸引力  

摘要： “马克思主义基本原理”课程对学生思想塑造与能力培养意义重大,但当前教学面临内容与需求适配不足、授课方式缺乏吸引力、理论与实践融合受阻等困境。问题链教学由核心问题、子问题和问题情境构成,具有系统性、启发性、探究性的特点。将其应用于该课程,可增强学生主体地位、强化学生辩证思维、提升学生解决实际问题的能力。为此,须优化教学设计,如深度挖掘教材构建逻辑严密的问题链、借助数字技术创设沉浸式问题情境、精准分析学情实现个性化设计;并明确实施路径,课前设链激发预习热情,课中用链引导深度思考,课后反思优化巩固成果,以提升课程的针对性和吸引力,推动高校思政课教学改革,培养高素质人才。

关键词： 四个之问   第二个结合   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的基本遵循。坚持问题导向是贯穿其中的重要方法,具有十分深厚的科学理论根基,是中国共产党带领全国各族人民百年奋斗的宝贵经验,是实现在党的理论创新过程中总结经验、探求未知、发现真理的现实需要。推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的有效结合应以中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为导向,有效推进二者科学结合。“四个之问”本质上都是实践之问,但侧重点各有不同,面对中国之问,要思考如何在新时代构建中国自主知识体系中保持并发展中国特色,明确推进中国气派的马克思主义理论创新;面对世界之问,要思考如何在全球变局中寻找出路,致力于全人类文明进步事业;面对人民之问,要思考如何从人民的创造性实践中挖掘理论创新点,关注人民群众多层次多样化的新需要;面对时代之问,要思考如何不断丰富和发展习近平新时代中国特色社会主义思想,谱写马克思主义中国化时代化新篇章。在科学回答“四个之问”中,要明晰推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的“四大主题”,有针对性地探究二者相结合的实践指向,持续推进党的理论创新,用党的创新理论指导中国式现代化建设。

关键词： 中国式现代化   马克思主义基本原理课程   教学研究  

摘要： 中国式现代化是马克思主义中国化时代化的生动实践，马克思主义基本原理为中国式现代化提供了理论支撑。将中国式现代化融入马克思主义基本原理课有利于拓展马克思主义基本原理的时代化阐释、推动马克思主义原理课教学体系系统性升级、强化青年使命担当培育的实践效能。在内容上，需立足马克思主义立场观点方法，紧扣唯物史观、结合政治经济学原理、聚焦科学社会主义基本原则，阐释中国式现代化的理论与实践逻辑。在形式方法上，可通过专题设计构建知识融合坐标系、对比教学拓展认知深度、团队展演促进认知到认同的转化，以实现理论与实践、教学创新与育人实效的统一。

关键词： 第二个结合   中华民族现代文明   中华优秀传统文化   马克思主义基本原理  

摘要： “第二个结合”推动了中华民族现代文明的生成,这是中国共产党重要的理论自觉,是对中华文明发展规律的深刻把握。从文明的视野出发,马克思主义基本原理与中华优秀传统文化彼此结合塑造了中华民族现代文明,两者之间有着清晰的逻辑关联。一是从“以民为本”到“以人民为中心”的文明主体逻辑;二是从“勤勉劳作”到自主劳动的文明实践逻辑;三是从“家国同构”到人的自由全面发展的文明价值逻辑;四是从“天下大同”到命运共同的文明互鉴逻辑。这四重逻辑证成了马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的融合,构成了中华民族现代文明生成的内在逻辑理路。

摘要： 《马克思主义理论教学与研究》期刊是经国家新闻出版署批准,由教育部主管、南开大学主办,在国内外公开发行的刊物。本刊以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实立德树人为根本任务,深入研究马克思主义基本原理、马克思主义中国化、思想政治教育等领域的重大议题,为不断完善思想政治理论课课程内容提供支撑。探索思想政治理论课改革创新和教学规律,为增强新时代思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性提供研究阵地。本刊为双月刊,于2021年第1季度创刊,入选为CSSCI (2025—2026)扩展版来源期刊。

关键词： 数字化   高校思政课   内涵式发展   马克思主义理论   学生主体   师生互动   教师数字意识   数字胜任力  

摘要： 高校思政课内涵式发展是新时代新征程上培养堪当民族复兴重任的时代新人的需要,在高校思政课内涵式发展的过程中,数字化能够赋能教学理念信息化、教学内容定制化、教学模式创新化、教学评价精准化。数字化赋能高校思政课内涵式发展的过程中存在着思政课教学内容重点不突出、思政课学生主体地位的减弱、思政课教师主导权的让渡等现实困境,数字化赋能高校思政课内涵式发展可以采取以下策略:加强马克思主义理论教育,夯实思政课意识形态根基;强化学生主体地位,促进师生情感互动;提升教师的数字意识和数字胜任能力,锤炼主导本领。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   中国智慧   人类文明  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化发展愿景具有一致性、治理理念体现契合性、思维方式存在统一性。实现二者结合,有助于开辟马克思主义中国化时代化新境界,赋予中国式现代化以深厚的文化底蕴,为创造人类文明新形态贡献中国智慧。在实践过程中,应坚持党的全面领导,把握正确政治方向;坚持人民至上理念,激发人民群众创造性;对二者内容进行对比,实现文化“两创”发展。

关键词： 反杜林论   唯物辩证法   马克思主义中国化   逻辑进程  

摘要： 《反杜林论》在中国早期研究是对这部经典著作蕴含的思想进行中国化解读阐释、应用发展的历史过程,具有鲜明的回应时代诉求、解决中国革命和党的建设中面临的理论与实践问题的价值指向,体现着理论研究维度与中国革命发展逻辑的有机统一,客观反映着我们党从引进吸收向自主创新不断推进理论成熟的历史轨迹。在这一研究进程中,坚持与中国具体实际相结合,致力于将《反杜林论》蕴含的思想转化为中国革命所需要的理论,逐步形成了具有“中国作风和中国气派”的学理研究与大众宣传、理论探索与实践运用、理论批判与理论建设相统一的研究范式,实现了对《反杜林论》思想的本土化话语体系转化和理论形态建构,为不断推进马克思主义中国化提供重要的思想准备和理论支撑。