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关键词： 马克思主义基本原理   知识体系构建  

摘要： 马克思主义基本原理知识体系构建,是构建中国特色哲学社会科学知识体系的重要内容,是以马克思主义为指导构建中国自主知识体系的前提和基础。本文旨在探讨马克思主义基本原理知识体系的基本构成、构建的整体思维,以及它在教学中的应用,希冀为构建马克思主义基本原理知识体系及教学实践做些基础性工作。

关键词： 马克思主义中国化   具体化   教条主义  

摘要： “具体化”是马克思主义发展史上的一个重要概念。马克思主义来到中国以后,中国共产党人推动马克思主义在中国具体化即探索如何正确处理马克思主义基本原理和中国具体实际之间关系的历史是一个充满曲折的过程。党的创建和大革命时期,党内已经意识到要将马克思主义具体化,并明确提出要把中央的路线方针政策具体到各地实际中。大革命失败后,党内出现了教条主义错误倾向,导致党的创建和大革命时期萌生的马克思主义具体化意识逐渐淡化,将按照共产国际决议和苏联革命经验制定的路线方针政策具体化成为“具体化”的重点。瓦窑堡会议以后,经历了土地革命战争失败的中国共产党人在共产国际七大精神的影响下,在强调把中央的统一战线策略具体化的过程中,开始批判教条主义错误,明确提出要“把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去”,标志着马克思主义在中国具体化的意识正式形成。以“具体化”为中心回顾和梳理马克思主义中国化的生成史,既可以彰显中国共产党人对经典作家有关马克思主义基本原理必须“具体化”论述的继承,又能够再现中国共产党人在实践中对马克思主义基本原理必须在中国具体化的认识的螺旋式上升过程。

关键词： 马克思主义理论   中华优秀传统文化   传承创新   双重维度  

摘要： 本文深入探究如何将马克思主义理论与中华优秀传统文化有机融合,坚持在传承中守正,在创新中出新,系统探讨传统文化在传承与创新过程中的实践路径与发展策略。本研究引入心理学视角,结合具体案例,深入分析心理学思想与马克思主义理论之间的内在关联以及二者在当代文化建设中的应用,旨在为中华优秀传统文化的现代化转型提供兼具深度与广度的理论支撑与实践指引,助力构建完备的中华优秀传统文化传承创新体系,进一步增强文化自信与民族凝聚力。

关键词： 论坛陈述与评论   互动式教学法   教学改革  

摘要： 随着时代的发展以及社会对高素质人才的新要求,高校教学领域中教学法的改革也正在深入推进。与传统教学法相比,互动式教学法具有显著的优势,但是,这种教学模式不仅在理论上缺乏系统性和逻辑性,在实践中也有待进一步完善。本文试图结合上述现实和理论背景,借鉴现代高校在互动教学方面的成果,以《马克思主义基本原理》(以下简称《原理》)课程为基础,从理论和实践两方面对作为互动式教学方法之一的“论坛陈述与评论”做一次全面反思,探讨其理论上的可能性和实践中的可行性,以期能够进一步推动高校教学方法改革的深入进行。

关键词： 参与式教学法   “马克思主义基本原理”课程   现实困境   优化路径  

摘要： 参与式教学法在“马克思主义基本原理”课程改革中意义重大,成效显著,需要纵深推进,巩固思政课改革的成果。本文从增强课堂吸引力、提升学生参与度、加强能力转化效能三个方面阐明了参与式教学法应用于“马克思主义基本原理”课程中的价值意蕴,从学情把握较为笼统、学生主体性激发欠佳、参与式方法运用有限、实践教学环节薄弱、考核方式比较单一等方面分析了参与式教学法应用于“马克思主义基本原理”课程中的现实困境及缘由,并由此提出通过系统优化学情方案、充分调动学生主体性、创新参与式教学方法、拓展实践教学形式、完善考核评价体系等路径,实现参与式教学法在“马克思主义基本原理”课程中的提质增效,为提升思政课教学吸引力和实效性提供理论基础和现实价值。

关键词： 改革开放   中国式现代化   以制度建设为主线   构建高水平社会主义市场经济体制  

摘要： 在由国家开放大学主办、国家开放大学马克思主义学院和当代中国马克思主义研究院承办,《社会主义研究》编辑部协办的“当代中国马克思主义理论研究学术研讨会·2024”上,与会专家就现代化的一般性与特殊性、中国改革开放的基本经验、以制度建设为主线的核心要义、构建高水平社会主义市场经济体制等问题进行了深入探讨。与会专家认为,改革开放与中国式现代化相伴而生,同向并进,改革开放的伟大实践是推进中国式现代化的强大动力,改革开放既是中国式现代化的鲜明特征又是推进中国式现代化的重要法宝。

关键词： 马克思主义哲学中国化   新时代中国马克思主义哲学   体系化构建  

摘要： 塑造和引导新的时代,是我们的哲学使命。汪信砚教授等著的《新时代的马克思主义哲学中国化》一书以新时代的辩证唯物论、唯物辩证法、唯物史观构建起一个系统完整、逻辑严密的新时代中国马克思主义哲学体系,对推进新时代党的创新理论哲学基础的学理化阐释、学术化表达、体系化构建作出了开拓性探索。

关键词： 两个结合   马克思主义   实践观   逻辑结构  

摘要： 马克思主义实践观以实践为基础,强调认识与实践的辩证关系,认为实践是检验真理的唯一标准,且是社会生活的本质。在中国特色社会主义建设中,这一观念得到具体应用,不仅指导社会发展,还激发创新活力,促进人的全面发展,并推动构建人类命运共同体的进程。其基本内涵与特点彰显出马克思主义实践观对于推动中国社会发展、实现中华民族伟大复兴的重要意义。

关键词： 《马克思主义基本原理》   自主学习   教学模式创新  

摘要： 在新时代教育背景下,提升《马克思主义基本原理》课程教学效果,促进学生自主学习能力的培养至关重要。本研究深入分析当前课程教学面临的挑战,探讨基于自主学习的教学模式创新策略,并从优化课程设计、丰富教学方法、完善评价体系等方面入手,力求显著提高学生对《马克思主义基本原理》的理解与应用能力,切实有效培养其独立思考与自主探索的能力,进而为高校思想政治教育教学改革提供有益参考,助力培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。

关键词： 中国特色   唯物主义体系   马克思主义中国化  

摘要： 中国实现了站起来、富起来到强起来的历程,前进发展的主题发生了变化。为适应实践发展的要求,中国特色唯物主义体系应有所充实发展。习近平总书记指出:理论的生命力在于创新,创新是哲学社会科学发展的永恒主题。习近平总书记关于实践创新与理论体系创新的思想应升华为唯物主义的规律,毛泽东实践论的思想应升华为“实践是唯物主义的核心”,恩格斯关于学习哲学史坚持理论思维的思想应当成为理论体系创新的重要准则,马克思《资本论》体系创新的方法与原则应吸收为中国唯物主义的重要内容。