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关键词： 中国化马克思主义国家观   毛泽东   国家   中国共产党  

摘要： 以毛泽东为主要代表的中国共产党人,在领导中国人民进行长期革命斗争的实践中,创造性地运用并发展了马克思主义国家观,创立了中国化马克思主义国家观。中国化马克思主义国家观是用马克思主义之“矢”射中国具体实际之“的”的一个重要成果,它内含各民族团结统一的民族国家观、实现人民当家作主的民主国家观和彰显世界胸怀的天下国家观。新征程上,弘扬并发展中国化马克思主义国家观,对于维护我国多民族国家统一、扎实推进民族团结进步事业,健全人民当家作主的制度体系、保障人民民主国家完善发展,坚持走和平发展的现代化道路、推动构建人类命运共同体,具有重要的时代价值。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   思想理论界   马克思主义理论研究   马克思主义中国化   征稿   丰富内涵   精神实质   贯彻落实  

摘要： 为进一步深化习近平新时代中国特色社会主义思想的研究和阐释,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵,在各项工作中全面准确贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化的最新成果,我刊特设“习近平新时代中国特色社会主义思想研究”和“马克思主义理论研究”专栏,热忱向学术界、思想理论界的广大专家、学者长期征稿。

关键词： 阿尔都塞   同时代人   共产主义运动   不合时宜   马克思主义理论   意识形态   危机   之间  

摘要： 感谢林凌的邀请。刚才陈越老师提到阿尔都塞的不合时宜,也就是阿尔都塞与他自己时代的非同时代性。这种非同时代性来自他的思考与占统治地位的意识形态之间拉开的距离。阿尔都塞的不合时宜,是在占统治地位的意识形态眼中的不合时宜。但我想说的是,如果从阿尔都塞的思考总是在直面他的时代的难题—马克思主义理论危机和共产主义运动危机—这个角度来看,他又恰恰与自己的时代保持了高度的同时代性。

关键词： 中国化时代化的马克思主义   中国化时代化的马克思主义行   马克思主义   “两个结合”   人民至上   中国式现代化  

摘要： 党的二十大报告指出的“中国化时代化的马克思主义行”是一个有着科学依据和丰富内涵的重大论断。从深层看,中国化时代化的马克思主义行在其守正创新的理论品格、引领时代的历史主动、人民至上的价值立场、行胜于言的实践效能。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。在新征程上,要坚持马克思主义指导地位不动摇,让中国化时代化的马克思主义继续焕发出强大的真理力量和实践伟力,让中国化时代化的马克思主义越来越行。

关键词： 中国化时代化的马克思主义   内在逻辑关系   多重维度  

摘要： 中国化时代化的马克思主义所蕴含的内在逻辑关系,是中国化时代化的马克思主义的质的规定性的重要反映,深深内嵌于马克思主义中国化时代化进程之中。中国化时代化的马克思主义的内在逻辑关系,集中体现在理论同源、文化同根、价值同旨、实践同题、逻辑同构上,并赋予了中国化时代化的马克思主义以鲜明的理论特色、实践特色、民族特色、时代特色。这种内在逻辑关系,是我们科学理解和准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想与其他几个重大理论成果之间关系、马克思主义中国化时代化理论创新的各个重大成果的内在统一性、中国化马克思主义的整体性的一把金钥匙与重要的逻辑维度。

关键词： 体育课程思政   马克思主义理论   核心内涵   实施路径  

摘要： 新时代体育课程思政的核心内涵是思想政治教育与体育课程的有机结合,体现了党和国家的教育思想精髓及育人理念,要在“五育并举”的基础上培养全面发展、德才兼备的优秀人才。研究认为,新时代体育课程思政理念是基于马克思主义理论思想,提出新时代体育课程思政的路径实施包括课程设置、教材编写、教学设计、评价体系、课程管理等方面,为高校构建体育课程思政的体系提供理论指引与实践参考。

关键词： 马克思主义基本原理   人的生产   资本主义人口危机   批判理论  

摘要： 关于马克思主义理论中“人的生产”的研究,过去主要集中在其概念定义、影响讨论与诠释批判上。这些研究对经典马克思主义中关于人的生命与人口增长的相关内容提供了宝贵的独特理解,同时也为后来的批判理论提供了很有效的材料来源。但是目前在马克思主义“人的生产”理论研究中,仍然缺少对这样一种解释资源的科学证明:资本主义社会随着时间的推移必然会出现严重的人口危机。为了拓展“人的生产”理论的研究深度与广度,有必要立足经典,首先论证“人的生产”是一项与社会生产密切联系的历史活动,其次寻找“人的生产”受到资本主义历史环境影响的经典证据,最后结合现代宏观经济学,提出一种关于资本主义社会随着时间发展人口必然减少的诠释性观点。

关键词： 教育改革   波特五力模型   马克思主义理论学科  

摘要： 当前,马克思主义理论学科毕业生面临巨大的就业竞争压力,亟需深化人才培养体系改革。引入基于企业竞争战略的波特五力模型,深入分析马克思主义理论学科人才群体的五种竞争力量,并基于该模型与一般竞争战略的关系,在“学科体系”“学科特性”“学科自信”等维度上提出相应的马克思主义理论学科人才培养发展改革策略,为马克思主义理论学科人才培养教育体制革新提供理论借鉴与路径参考。

关键词： 马克思主义史学   世界史研究   中国史学会   中国社会科学院   国家社会科学基金   原所长   世界现代史   世界历史研究  

摘要： 于沛,1944年生于天津,1982年毕业于中国社会科学院研究生院世界历史系,中国社会科学院世界历史研究所研究员、原所长,中国社会科学院大学教授、博士生导师,中国史学会原副会长,国家社会科学基金世界史学科评议组成员,国家教材委员会高校哲学社会科学专家委员会委员,中央“马工程”重点课题“史学概论”首席专家、“世界现代史”责任首席专家,享受国务院政府特殊津贴。长期从事马克思主义史学、俄国史、历史理论、外国史学思想史等领域的研究,撰著、主编《没有理论就没有历史科学》《中国世界史研究的产生和发展》《马克思主义史学思想史》等一系列学术作品,主持国家社会科学基金重大课题“20世纪的历史学和历史学家”等重要项目。本次访谈主要围绕于沛的成长与治学经历、理论研究与现实关怀相结合的学术旨趣以及建构中国自主的世界史“三大体系”等相关问题展开。

关键词： 文艺理论   马克思主义中国化时代化   标志性成果   历史成就  

摘要： 在马克思主义中国化时代化文艺理论百年发展历程中,形成了毛泽东文艺思想、中国特色社会主义文艺理论体系、习近平关于文艺工作的重要论述三大重要理论成果。其中有四个具体成果是带有标志性的,一是新民主主义革命时期毛泽东发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》,二是社会主义革命和建设时期毛泽东和党中央提出的“双百”方针,三是改革开放新时期邓小平发表的《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》,四是中国特色社会主义新时代习近平发表的《在文艺工作座谈会上的讲话》。三大重要理论成果及四个标志性成果,既一脉相承又与时俱进,历史性地回答了“时代之问”,推动了马克思主义中国化时代化文艺理论创新发展,促进了中国文艺繁荣发展。