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关键词： OBE理念   “双线混融”   教学模式   马克思主义基本原理  

摘要： 新时代高校思政课程被赋予重要的时代使命,传统教学模式面临诸多挑战,需进一步的改革和优化。基于OBE理念的“双线混融”教学模式既是对传统教育理念、教育模式的革新,也是当代马克思主义基本原理课程提质增效的现实需求。在实践中,“双线混融”教学模式的构建更加注重教学体系目标和定位的明确,教学环节的设计和效果以及教学评价的公正和时效。进一步优化教学模式,需继续提高线上教学资源的质量,加强线上线下有机融合,健全线上教学管理机制,提升教师综合教学能力。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   第二个结合   实践理路  

摘要： 中华优秀传统文化蕴含的强大凝聚力构成了中华各族人民互相认同的核心。将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合(以下简称“第二个结合”),是中国共产党基于百年奋斗经验对理论发展的深刻把握,体现了党在推进新的历史实践中不断提高理论修养的自觉性。价值立场的一致、思维方式的契合、内在特质的融通,为“第二个结合”的实现提供了可能性。加快建构“第二个结合”,就要拓展文化主体的创新空间,通过时间和空间的协同作用,在人类文明新形态的生成中提升对中华优秀传统文化的认同感,从而更好发挥中华优秀传统文化的独特优势,使其与马克思主义相互交融、相得益彰。

关键词： 马克思主义中国化   思想政治教育   中国近代史  

摘要： 本文探讨马克思主义中国化在现代化进程中时代意义和新境界,通过分析马克思主义基本原理与中国实际相结合历程,以及思想政治教育和中国近代史基本问题在其中作用,本文认为马克思主义中国化不仅推动中国社会进步,还丰富马克思主义理论体系。

关键词： 中华优秀传统文化   革故鼎新   奋斗史   中华文明   自我革命   反求诸己   激浊扬清   马克思主义基本原理  

摘要： 当代中国是历史中国的延续和发展,中华文明是不断革故鼎新的璀璨文明。党的百余年奋进历程厚植于中华文明基因之上,是一部持续自我革命的奋斗史。习近平总书记关于党的自我革命的重要思想,将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,运用中华优秀传统文化中居安思危、反求诸己、激浊扬清等理念,回答了我们党为什么要自我革命、为什么能自我革命、怎样推进自我革命等重大问题。

关键词： 马克思主义中国化时代化   理论逻辑   历史逻辑   实践逻辑  

摘要： 随着中国特色社会主义进入新时代,马克思主义中国化时代化的内在逻辑成为理解和指导当前中国社会发展的关键理论问题。基于此,深入分析了马克思主义中国化时代化的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,揭示了在中国发展过程中的深刻意义和应用。理论逻辑方面,聚焦于中华优秀传统文化与马克思主义基本原理的结合,以及“四史”研究对于理论创新的支撑;历史逻辑方面,探讨了马克思主义在中国从新中国成立前的探索时期、新中国成立后的发展时期至中国特色社会主义进入新时代的演变过程;实践逻辑方面,着重分析了在理论与实践互动的框架下,马克思主义中国化时代化在国家、社会和个人三个层面的具体应用及其在全球背景下的意义。

关键词： “千万工程”   马克思主义   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃[1]。总结推广“千万工程”经验做法,科学认识和把握贯穿其中的立场、观点和方法,对更好地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义和丰富内涵,不断推动马克思主义中国化时代化以及促进人类社会进步具有重大的现实意义。

关键词： 中华民族共同体意识   马克思主义理论   价值意蕴  

摘要： 马克思主义理论包含民族交融思想,该思想在中国特色社会主义理论体系与马克思主义中国化理论中全面贯穿。各民族相互交融与中华民族共同体意识是社会主义民族理论的重要内容。坚持民族团结、民族平等,强化民族融合,持续提升民族凝聚力,是中华民族工作的核心,同时也是进一步铸牢中华民族共同体意识的要求,该理论和马克思主义理论内核相契合。马克思主义是符合人类社会发展规律的理论,而历史发展长河中的中华民族大融合,为中华民族彼此交融奠定了重要基础。

关键词： 中华优秀传统文化   中国式现代化   时代精神   马克思主义基本原理   实际相结合   学理内涵   新文化   习近平总书记  

摘要： 习近平总书记提出“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要论断。“第二个结合”进一步推动马克思主义成为中国的,中华优秀传统文化成为现代的,让经由“结合”而形成的新文化成为中国式现代化的文化形态。创造中国式现代化的文化形态是一个时代精神与民族精神高度统一的重要命题,具有重大的政治意义和深刻的学理内涵。

关键词： 马克思主义中国化时代化   一个结合   三个深相结合   两个结合  

摘要： “两个结合”是“一个结合”的提升与拓展,是“一个结合”发展的必然结果。“一个结合”不仅是马克思主义本身的内在要求,而且在中国革命、建设和改革中一以贯之,同时,“一个结合”理论命题还蕴含了“第二个结合”。中国共产党对中华优秀传统文化的日益重视、马克思主义与中华优秀传统文化的契合性以及马克思主义与中华优秀传统文化互相成就,使文化明确进入“结合”的视野。坚持马克思主义的指导地位,推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,推进中国式现代化理论与实践创新,“两个结合”是中国特色社会主义取得成功的最大法宝。

关键词： 马克思主义   中国化   思想政治教育  

摘要： 随着时代的进步和中国特色社会主义事业的发展,马克思主义中国化时代化与高校思想政治教育的融合发展显得尤为重要。在融合过程中,需要注重理论与实践的深度融合,及时更新教学内容,创新教学方法和手段,并加强师资队伍建设。同时,应激发学生参与兴趣,确保融合发展的实效性和针对性。通过这一融合发展,不仅能够提升大学生的思想政治素质和综合能力,还能促进马克思主义理论在中国的创新和发展。