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关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   马克思主义中国化  

摘要： 作为中国共产党推进中国式现代化建设的重要理论指南，马克思主义基本原理引领了百余年来中国的革命、建设、改革实践，其重要地位在党的二十大报告中得到了进一步的强调。将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，深刻地回应了当代中国式革命和中国式现代化的建设问题，进一步推动了马克思主义的中国化，引领发展了一条更为成熟的中国特色社会主义建设道路。在中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记明确提出“两个结合”议题，而相关的理论研究也在不断深入，二者的融通更是有着重要的现实意义。马克思主义基本原理是引领近代中国革命、建设、改革的重要真理，而中华优秀传统文化则是中华文明的精华，是中华民族的精神源泉和精神根基。马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的融通，不仅是理论上的创新，更是实践上的成果，在世界经济政治局势激荡的今天，以中华优秀传统文化为沃土，积极推进马克思主义中国化，能更好地为解决中国发展问题提供指示。因此，文章在分析马克思主义基本原理的内容基础上，对其与中华优秀传统文化结合的可能性展开讨论，并研究如何在当代有力推动二者融通发展。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   中国特色社会主义  

摘要： 习近平总书记基于党百余年的实践经验，提出把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重大命题，这符合时代需求。探究二者结合的创新思路有助于全方位理解其价值定位，对推进马克思主义中国化时代化具有重大意义。

摘要： 习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上强调：“毛泽东同志带领人民开创了马克思主义中国化的历史进程。”“我们要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，深入探索中国式现代化建设规律，不断回答实践遇到的崭新课题，以理论创新引领实践创新。”“两个结合”是以习近平同志为核心的党中央的一个伟大理论创新，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重大理论成果。这“两个结合”思想从哪里来的？

关键词： 马克思主义哲学教学   现实语境   理论资源   价值旨趣  

摘要： 面对马克思主义理论教育过程中存在的理论实践联系简单现象，现实语境、理论资源与价值旨趣，成为探究当代中国马克思主义哲学教学过程中，需要深层次反思的关键前提条件。为持续提升马克思主义理论教育的实效性，充分彰显马克思主义哲学在当代中国新发展形式下的引领作用，研究首先针对当代中国马克思主义哲学教学面临的挑战进行分析，从现实语境、理论资源与价值旨趣三个方面，探索中国马克思主义哲学教学理论联系实际的关键，拓宽马克思主义理论教育学术研究视野，形塑马克思主义理论教育的全新理念。

关键词： 党的二十大   理论创新   马克思主义基本原理   思政课   现代化  

摘要： 教师将中国式现代化理论融入高校“原理”课程教学中,既具有可能性,也具有必要性,更具有紧迫性。教师要坚持系统观念,将中国式现代化理论与教学内容有机融合、系统融入。教师要立足问题导向,通过解决学生“疑惑”“困惑”的问题,从“原理”与中国式现代化理论实践的结合中展开教学,有利于实现“原理”课程教学话语创新,具有重要意义和价值。

关键词： 新时代   马克思主义中国化时代化   新的飞跃   “两个结合”  

摘要： 中国共产党的百年奋斗史就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史。从新民主主义革命时期提出马克思主义中国化的概念，到中国特色社会主义新时代明确提出“两个结合”的命题，马克思主义中国化时代化的内涵随着时代发展而得到不断丰富。中国特色社会主义新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。马克思主义中国化时代化的理论成果以马克思主义基本原理为基础、以实事求是为理论精髓，统一于人民至上的价值旨归和实现中华民族伟大复兴的历史进程，是一个逻辑严密、不断发展的理论体系，开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”这一重大论断，精辟阐述了“两个结合”的深刻内涵和重大意义，为党在新时代新征程上坚持“两个结合”推进理论创新指明了原则路径，提出了明确要求。

关键词： “两个结合”   马克思主义基本原理   中国具体实际   中华优秀传统文化  

摘要： “两个结合”作为马克思主义中国化时代化的最新理论成果之一,是当前理论界关注并研究的热点话题。立足于党的百年奋斗史,从马克思主义整体性视角对“两个结合”的立论依据进行学理性研究,是当前进一步深化“两个结合”理论研究亟需解决的问题。因此,以“两个结合”立论根基为研究对象,以史料、马克思主义经典著作、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》等相关文献以及相关著作为文本依据,以国内学术界对“两个结合”理论的相关研究成果为研究前提,探究“两个结合”的理论根基、文化根基、实践根基,阐明“两个结合”从产生到发展的深层根源和内在逻辑,具有重要的理论价值和实践意义。 研究“两个结合”深层根基,首先要明确“两个结合”到底是什么,从学理和哲理层面明确“结合”的要件及其相互关系、“结合”需要科学态度和思维方法。 马克思主义的理论特征为“两个结合”提供理论前提。纵观马克思主义发展史,“结合”作为一种原则,以实践为中介,内生于马克思主义产生、发展和创新的全过程。马克思主义的科学性、实践性、发展性和人民性,使得马克思主义基本原理能够与中国具体实践相结合,并成为中国发展的行动指南,实现了理论创新与实践创新的良性互动。 深究中华优秀传统文化在价值取向、思维方式、道德伦理等方面与西方文化存在的差异性,以及与马克思主义的共性,揭示出正是这种共性为马克思主义与中华优秀传统文化的结合奠定了文化基础。中华优秀传统文化与马克思主义的内在契合性,中国由文化自卑向文化自信的转变,彰显出“两个结合”的主体文化自觉。这些因素使马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的结合由可能变为现实。 理论在一个国家实现的程度,取决于这个国家对理论的需求程度。在中国共产党的百年奋斗历程中,关于“中国向何处去”的问题,迫切需要新的理论指导。中国社会主要矛盾的演进和马克思主义在中国的境遇都需要“结合”,通过实践反思和党对初心使命的坚持更促进了“结合”。同时,“两个结合”是对马克思主义中国化时代化历史经验的理论总结与升华,在新时代下科学回答如何全面建成社会主义现代化强国以及构建人类命运共同体。 从马克思主义整体性视角研究“两个结合”立论根基,目的是从中探求“两个结合”得以产生,并能够不断发展创新的深层原因,揭示“两个结合”对中国社会发展和人的发展所起的伟大作用,总结经验教训,以便在实践中更好地坚持并发展“两个结合”。在当代中国特色社会主义现代化建设实践中,面对复杂的国际国内局势,高举马克思主义旗帜,必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合,不断进行理论和实践创新,推进当代马克思主义中国化时代化。

关键词： 中华民族共同体意识   马克思主义理论   价值意蕴  

摘要： 马克思主义理论包含民族交融思想，该思想在中国特色社会主义理论体系与马克思主义中国化理论中全面贯穿。各民族相互交融与中华民族共同体意识是社会主义民族理论的重要内容。坚持民族团结、民族平等，强化民族融合，持续提升民族凝聚力，是中华民族工作的核心，同时也是进一步铸牢中华民族共同体意识的要求，该理论和马克思主义理论内核相契合。马克思主义是符合人类社会发展规律的理论，而历史发展长河中的中华民族大融合，为中华民族彼此交融奠定了重要基础。

关键词： 新课题   新思想   新变革   新实践   新境界  

摘要： 在党的二十大报告中，习近平同志提出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”“中国化时代化的马克思主义”实质上就是在一系列新实践中催生的新理念和新论断。新时代以来，中国共产党团结和带领全国人民，在一系列实践中，回答了时代提出的新课题，催生了马克思主义中国化的最新理论成果，从而引领了新时代的伟大变革。