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关键词： “马克思主义基本原理”   生命价值教育   渗透路径  

摘要： 生命教育是一种全人教育,既关乎大学生的生存与生活,也关乎大学生的成长与发展,更关乎大学生的本性与价值。将生命教育融入“马克思主义基本原理”课程教学,为其课程优化提供了新契机。从辩证唯物主义、唯物辩证法、劳动价值理论与科学社会主义四个方面引导学生理解生命本质特征、掌握生命发展规律、认识生命存在状态、树立生命理想,继而在教学目标上注重引领学生生命幸福、教学内容上解决学生生命困惑、教学方法上丰富学生生命体验,以助推“马克思主义基本原理”课程教学与生命教育深度融合,提升育人实效。

关键词： “两个结合”   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   中国式现代化   马克思主义中国化  

摘要： “两个结合”作为习近平文化思想的重要组成部分,丰富和发展了马克思主义文化理论。当前,“两个结合”已成为中国学术界研究的重要主题,其研究重点主要包括“两个结合”的出场逻辑、丰富内涵、历史贡献;其研究热点主要包括“第二个结合”的内在逻辑、内容向度、价值意蕴、实践路径;其研究特点主要包括“两个结合”研究的独特视角、基本原则、方法论析和具体结合。在已有学术贡献的基础上,结合中国的具体实际,未来关于“两个结合”的学术研究需要强化“两个结合”的研究深度、拓展“两个结合”的研究宽度、凸显“两个结合”的研究价值,以提升“两个结合”研究的学术空间。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化时代化   两个结合   习近平新时代中国特色社会主义思想   六个坚持  

摘要： 中国共产党永葆初心使命,以“改变世界”的历史主动精神绘就马克思主义中国化时代化的恢宏画卷。我们党坚持理论创新和实践创造相统一,历经马克思主义中国化时代化的初步探索、深入拓展、创新发展和全面推进,促生“两次结合”、“两个结合”和“三次飞跃”,始终坚持党领导人民的主体协同、贯穿中华民族伟大复兴的主题、凸显党以自我革命引领社会革命的主动担当。要从历史、理论和现实相结合的角度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的立场观点方法,从党性与人民性相统一、阶段性和连续性相统一、规律性与主动性相统一的维度贯彻“六个坚持”,在新征程不断开辟马克思主义中国化时代化新境界。

关键词： 马克思主义中国化   党的创新理论   强大思想武器   文化使命   时代化   融会贯通   习近平文化思想   科技与人文  

摘要： 马克思主义中国化时代化过程中闪耀着许多光辉的篇章,习近平文化思想是其中壮美恢宏的重要部分,为担负起新时代新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。深入学习、研究、阐释和宣传贯彻习近平文化思想,需要我们系统把握其内涵要义和实践要求。在此过程中,从魂脉与根脉、历史与现实、传统与现代、科技与人文四个层面进行融会贯通,可以增进对党的创新理论的体系化学理化理解。

关键词： 马克思主义政治经济学   中国特色社会主义政治经济学   习近平经济思想   新发展观念   新质生产力  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央在指导新时代我国经济发展的伟大实践中,提出了一系列新理念新思想新战略,形成了习近平经济思想。习近平经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的经济篇,实现了马克思主义政治经济学中国化时代化新的飞跃,为马克思主义政治经济学的创新发展贡献了中国智慧。作为马克思主义政治经济学在当代中国、21世纪世界的最新理论成果,这一思想既具有鲜明的中国特色,又具有重大的世界意义;既立足国情、指导实践,又放眼世界、引领时代;开拓了当代中国马克思主义政治经济学新境界,也开创了21世纪马克思主义政治经济学发展新局面。

关键词： 两个结合   马克思主义基本原理课   实践路径  

摘要： “两个结合”是中国共产党进行理论创新的宝贵经验,也是高校马克思主义基本原理课教学重要的育人资源,将“两个结合”融入马克思主义基本原理课教学是践行高校思政课改革创新的应然之举。研究从“两个结合”的科学内涵出发,探索“两个结合”融入马克思主义基本原理课教学中所面临的困境,并提出“两个结合”融入马克思主义基本原理课教学的实践路径,从而不断增强马克思主义基本原理课教学的实效性。

关键词： 习近平   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 强调将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是新时代尤其是党的二十大对马克思主义中国化内涵作出的创新性表述,是对马克思主义文化观的自觉继承和发展,彰显了中国共产党对“治国理政”规律认识的不断升华。深化马克思主义中国化与实现中华民族伟大复兴的内在需要,马克思主义和中华优秀传统文化之间的巨大亲和性,构成了两者“相结合”的主要缘由。有机、开放和包容,则是“结合”的内在特征。借鉴和吸收人类文明的一切优秀成果,是“结合”的题中之义。在目标旨趣上,“结合”将为第二个百年奋斗目标的顺利实现提供更加深沉、持久的智力支持。

关键词： 中医药文化   “马克思主义基本原理”课程   思政课  

摘要： 传统中医药文化是中华文化的瑰宝,其所蕴含的人文资源、哲学思维方法、价值理念,与马克思主义基本原理存在着人文相通性、价值契合性。将传统中医药文化融入“马克思主义基本原理”课教学,推动教学改革,有助于践行“大思政”理念,增强大学生的基本人文素养,增进大学生文化自信。思政课教师应积极挖掘和整理中医药文化中蕴含的相关教学资源,创优教学思路,创新教学方式,拓展教学实践。在此过程中,应注意处理好宣讲马克思主义与宣传中医药文化之间的主次关系、做好配套课程改革、提升思政课教师的中医药文化素养,以实现中医药文化与马克思主义的有机融合。

关键词： 马克思主义基本原理   中华传统法律文化   两个结合   创新性发展  

摘要： 把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合,是中国共产党领导人民取得革命和建设成功的“最大法宝”,是党在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。“两个结合”是传统文化创新发展的内在动力,为中华传统法律文化创新性发展提供了契机。“第二个结合”是中国又一次的思想解放。“第二个结合”让马克思主义成为中国的,中华优秀传统文化成为现代的,未来需要以“第二个结合”为科学指南建设中华民族现代文明。“第二个结合”铸就了中国式现代化的文化形态,提升了中华传统法律文化创新性发展的思想方法,增强了中华传统法律文化的国际影响力。因此,推进中华传统法律文化创新性发展,应构建科学完备的中华民族共同体理论体系,建构中国自主的法学知识体系,建构中国自主的知识产权体系,构建中国自主的中华文明对外传播体系。

关键词： 西方现代文明   东方文明   文明理念   文明冲突   革命斗争   马克思主义中国化   李大钊   文明融合  

摘要： 李大钊先生从哲学的高度提出了概念化的“第三”文明理念。这一理念不是简单的文明冲突或者文明融合,而是在马克思主义基本原理的指导下,结合中国特有的历史、文化和社会背景,探索一条既不同于传统东方文明,也区别于西方现代文明的新型发展道路。李大钊通过引入和阐释马克思主义,为中国社会的变革提供了理论基础和思想指导,不仅为中国的革命斗争指明了方向,也为后来的马克思主义中国化进程奠定了重要基础。