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关键词： 习近平文化思想   马克思主义理论   两个结合   中华文明  

摘要： 中华文明历史悠久,源远流长,其文化生命体深厚而广大。五千多年的中华文明创造和积累了丰富而优良的传统文化,其中蕴含着许多深富民本关怀的政治思想传统和治国理政智慧。以习近平文化思想为指引,运用马克思主义理论和方法,充分挖掘和阐发中国政治思想传统和治国理政智慧,使之实现创造性转化和创新性发展,无疑是“两个结合”的题中应有之义,亦是中华文明实现重光的必由之路。

关键词： 马克思主义   中国式现代化   理论逻辑  

摘要： 中国式现代化蕴含着丰富的理论逻辑,而马克思主义社会发展理论则构成中国式现代化理论逻辑的重大来源。从学理支撑来看,马克思主义认为现代化是普遍性与特殊性的统一;从学理辨析来看,资本主义现代化既是人类文明进程的进步,又显现出严重的弊端及不可取性;从学理指向来看,中国式现代化追求的是全体人民共同富裕的现代化,与马克思主义对未来理想社会的展望高度契合。以马克思主义社会发展理论看中国式现代化生成的理论逻辑,是进一步提升中国式现代化理论体系的基本进路。

关键词： 马克思   马克思主义   马克思主义基本原理   教学   课堂设计  

摘要： “马克思主义基本原理”课作为马克思主义理论教育的核心课程,其教学方法值得进一步探索和总结。基于马克思主义基本原理的知识结构特征和大学生对知识价值接受的特点,可以在三方面作出探索:一是通过深入历史、借助情境、引用经典的方式,引导学生熟悉掌握马克思主义整体脉络;二是将马克思主义同其他思想理论进行比较,并用实践当代中国成就加以检验,启发学生深刻体悟马克思主义的科学性;三是透过马克思主义对人类社会历史发展规律、资本主义生产方式本质、科学社会主义基本原则的理论思维训练,带领学生深入体验学习经典作家概括事物客观规律的能力,培养学生理论思维能力。

关键词： 马克思主义   中国化   “两个结合”  

摘要： 中国马克思主义者在具体的实践进程中不断推进理论创新,辩证处理理论与实践的关系,认真审视传统与现代的关系,不断推进马克思主义中国化时代化的思想进程与实践历程。从“一个结合”到“两个结合”,中国马克思主义传统一脉相承又与时俱进。马克思主义中国化因中国特色社会主义实践进程的新发展而不断创新,中国式现代化开创的人类文明新形态丰富了21世纪马克思主义的新发展;中华优秀传统文化因社会存在领域的历史性变革而推陈出新,在聚焦中国式现代化进程中实现创造性转化、创新性发展。由“第二个结合”形成的有机统一的新的文化生命体使中国马克思主义传统在中国式现代化的新时期开拓新形态。

关键词： 马克思主义理论   青年观   核心要义   时代价值  

摘要： 青年始终都是推动社会进步的重要力量,亦是承载未来希望的关键群体。马克思主义青年观从理论高度,回答了青年群体的历史地位、社会价值问题,将其置于无产阶级革命和人类解放的核心位置。马克思、恩格斯强调,青年既是变革社会的中坚力量,也是实现历史使命的重要主体,他们的思想活力、学习能力构成社会发展的不竭动力。在全球化深入发展、社会思想多元碰撞的当下,青年问题的复杂性、紧迫性愈加凸显,深入研究马克思主义青年观,能够为新时期青年工作提供理论指引,更能彰显其超越时代的价值和理论适用性,为当代青年在社会变迁中实现自我价值、实现时代担当提供理论支持。

关键词： 政治哲学   理想性马克思主义政治哲学   现实性马克思主义政治哲学   历史唯物主义   现代西方主流政治哲学  

摘要： 经典马克思主义政治哲学是一种典型的理想性政治哲学。随着社会主义制度形态的出现和发展,经典马克思主义政治哲学面临着现实化时代化的问题,因此建构一种能够规范和指导社会主义实践的现实性马克思主义政治哲学特别是其话语体系便提到议事日程。建构现实性马克思主义政治哲学话语体系需要把握和处理好多方面的理论问题,最为基础的包括:一是现实性马克思主义政治哲学与经典马克思主义政治哲学的关系问题;二是马克思主义政治哲学作为一种专门的哲学形式与马克思主义的基础哲学即历史唯物主义的关系问题;三是现实性马克思主义政治哲学与现代西方主流政治哲学的关系问题,特别是两者之间的根本区别。这是充分理解和把握具体理论形态的“元”问题,需要我们自觉从根基处加以追问。

关键词： 马克思主义   学术中国化   党的建设   互动发展  

摘要： 近代以来,“学术团体”与“中国共产党的诞生”紧密相连,马克思主义传入中国后,中国共产党在马克思主义学术社团的基础上应运而生,开启了马克思主义学术中国化的进程。新民主主义革命时期,这一进程与党的自身建设呈现良性互动的态势:一方面学术中国化与党的建设参与主体的交叉增添了党的组织建设的新活力,马克思主义学术成果融入干部教育提升了党员干部的理论修养,学术论争的积极成果丰富了党的思想建设的学理资源,优良文风学风的确立提升了党的作风建设的新高度;另一方面党的自身建设也引领了马克思主义学术中国化的发展前景,为推进马克思主义学术中国化汇聚了主体力量、创造了有利条件、提供了发展动力。总结两者之间的互动关系,对于深入推进党的建设这一新的伟大工程在新时代的全面发展、不断开创党的建设的新局面具有重要的经验启迪。

关键词： 马克思主义理论   自主知识体系  

摘要： 党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,提出“构建中国哲学社会科学自主知识体系”目标任务,为新时代新征程中国特色哲学社会科学建设指明了前进方向。马克思主义理论学科是我国哲学社会科学中具有引领性质的学科。加强这一学科建设,特别是构建本学科自主知识体系尤为重要。2025年是马克思主义理论一级学科设立20周年,探讨马克思主义理论学科自主知识体系构建问题具有特殊意义。

关键词： 马克思主义中国化时代化   基本经验   “两个结合”  

摘要： 回顾中国共产党的百年奋斗史、社会主义在中国的发展史,其实质就是马克思主义在中国的土壤落地、生根、发芽、开花、结果的过程。坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合,是中国共产党领导中国人民百年艰苦奋斗,砥砺前行的经验总结,而马克思主义也在“两个结合”中实现了中国化时代化的新跃升,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。新时代继续推进中华民族伟大复兴的历史使命,必须要厘清实现马克思主义中国化时代化的基本经验,坚定理论自信,树立历史眼光,坚持问题导向。

关键词： “两个结合”   马克思主义   中华优秀传统文化   辩证统一  

摘要： “两个结合”极大拓展了马克思主义中国化的内涵要求,实现了新的思想解放。“第一个结合”与“第二个结合”在“古今中西”、“旧邦新命”的交流交融中形成了既相互联系又相互区别、既相互依存又相得益彰、既交融互动又彼此护航的辩证统一的关系。概言之,功能定位上,“两个结合”体现了马克思主义“化”中国与中国“化”马克思主义的辩证统一;历史脉络上,“两个结合”体现了“完整事业”与“三次飞跃”的辩证统一;时代意蕴上,“两个结合”体现了新时代实践探索与理论创新的辩证统一;目标取向上,“两个结合”体现了推进中国式现代化与创造人类文明新形态的辩证统一。精准推敲“两个结合”的内在联结,把“两个结合”结合好,才能深化对中国共产党理论创新的规律性认识,充分发挥理论的真理性力量和文化的主体性力量,聚变为新的理论优势。