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关键词： 抗战时期   中国共产党   内蒙古   民族政策  

摘要： 抗战时期,为了团结全国各族人民共同抗日,中国共产党实事求是地调整对内蒙古的民族政策,其中包括坚持民族平等和团结、尊重语言文字、培养民族干部等政策,这为抗日战争的最终胜利提供了支持,同时也为解放战争时期内蒙古自治区的成立及民族工作的开展积累了宝贵经验。同时,对于当今民族关系处理、民族政策制定、民族地区发展仍具有借鉴意义。

关键词： 水族马尾绣   民族   创新   文化经济学   三都县   新时代  

摘要： 我国民族特色手工艺技艺精湛,富含深厚的民族文化底蕴,推动民族特色手工艺活态传承、创造性转化与创新性发展是实现乡村全面振兴和共同富裕的必然要求。马尾绣是水族特色传统手工艺,已入选首批国家级非遗名录,实地调查发现当前水族马尾绣创新发展中存在产品设计创意水平不高、质量评价和产品定价缺乏统一标准、销售渠道狭窄等问题。该文运用文化经济学理论,立足新时代传统消费转变趋向,从“人”“物”“产业”三个维度,从传承人培育、文创产品设计开发、文化IP打造、文化产业链完善等方面提出水族马尾绣更好地传承和创新发展的对策建议。在新时代,民族特色手工艺发展要紧跟时代脚步、回应时代之变,在创新发展中实现由传统向现代转化,不断焕发生机与活力。

关键词： 民族地区   乡村振兴   评价指标体系   喀什地区   层次分析法  

摘要： 推进民族地区乡村全面振兴具有重要战略意义,需要构建既科学高效又彰显地域特色的评价体系,并依据评价结果扬长补短,逐步缩减民族地区与其他地区乡村发展差距。本文围绕“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求,基于层次分析法,在县域层面构建由5个一级指标和30个二级指标构成的民族地区乡村振兴成效评价指标体系。此外,以新疆喀什地区为例,结合问卷对喀什乡村振兴成效进行评价分析。研究表明,民族地区乡村振兴评价中“产业兴旺”和“治理有效”占比较高,应当持续推进民族地区产业高质量发展,并促进民族文化与其他产业融合发展,进而推动民族交融,提升治理效能。还需持续做好防止返贫工作,保障和改善民生,形成乡村稳定脱贫、逐步致富的长效机制,实现乡村全面振兴。

关键词： 浪漫主义   民族乐派   肖邦   夜曲  

摘要： 19世纪前半叶,东欧、北欧民族在民族自觉意识与民主意识的推动下,掀起了反抗外来统治的民族运动高潮。民族乐派的音乐作品融合了浪漫主义音乐的曲式结构和技巧,达到卓越的艺术成就。肖邦的音乐风格从早期的民族情怀,到中期融入个人情感,晚期显露出深刻的民族情怀,终期在病痛中坚持创新。文章探讨了浪漫主义与民族主义交融下的肖邦音乐特色,分析了浪漫主义的起源、发展及民族乐派的兴起。

关键词： 民族   观点采择   人际关系   冲突解决策略  

摘要： 兴边富民、稳边固边已成为新时代促进我国边疆地区繁荣发展的重要举措,西部民族地区高校学生作为民族交融群体的重要组成部分,对带动边疆地区经济文化和社会和谐发展有着重要作用,因此对其社会适应问题的研究至关重要。以汉族、维吾尔族、回族、苗族等513名西部民族地区高校学生为被试,用问卷法调查西部民族地区高校学生人际关系满意度的影响因素及其观点采择与冲突解决策略在其中的作用机理。结果发现,西部民族地区高校学生观点采择能力与人际关系满意度呈正相关,并且观点采择显著正向预测西部民族地区高校学生人际关系满意度;冲突解决策略在两者之间发挥中介作用。研究结论对于民族地区高校学生人际关系问题的预防和心理干预具有积极意义。

关键词： 杨廷栋   汉语权利   和化权利   权力   法理学  

摘要： 在杨廷栋之前,汉语的“权利”概念在中日两国都曾广泛使用,但从来没有形成以它和对应的“权力”为基本范畴的体系化法学论述。杨廷栋坚持以汉语的“权利”和与其对称的“权力”为基本范畴,创造性地建构出了自己的法理学体系的雏形,后者与以和化的“权利”为核心形成的法理学体系有根本区别。杨氏的法理学体系框架由十二个要点构成,其学术价值已被我国当代法律体系、官方权威性文献的用语和当代有代表性的汉语辞书所证实。可以确信,一百多年来在中国法律生活、法学研究和教学活动中坚持使用汉语的“权利”概念的人们,一定已经或能够直接间接、或多或少从杨氏的法学思想中获得精神滋养。在寻求民族的现代的法理学的今天,杨氏遗留的宝贵思想遗产,值得我们继续发掘、继承和发扬光大。

关键词： 民族舞蹈教育   多校联动   五育并举  

摘要： 美育作为“五育并举”理念中的关键要素,在培养学生感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力方面具有重要作用。民族舞蹈教育作为美育的生动实践形式,可在教学实践中提升学生的美育素养。多校联动,普及民族舞蹈教学近年来,由于各校对民族舞蹈教育重视程度和师资水平的差异。

关键词： 职教学子   他我形象   自我形象   职业教育吸引力   网络民族志  

摘要： 职业教育社会吸引力的提升需要增加社会对职教学子的了解,打破刻板印象形成的“信息茧房”。为明晰职教学子的社会形象,通过收集主流社交平台资料和不同群体的访谈资料,对职教学子的社会形象进行网络民族志考察,形成职教学子他我与自我形象的标签谱系,完成职教学子社会形象建构。在此基础上,通过对形象内涵的比较分析得出二者间的形象错构,表现在群体整体形象、家庭血缘形象、技能学习形象上,产生于社会群体与职教学子群体间的多元信息互动偏差。为此,应调适职教学子他我与自我形象偏差,进一步提升职业教育吸引力:一是质量筑基,筑牢职业教育吸引力提升的内核与基石;二是不断激励职教学子自我突围与“破茧成蝶”,通过其自我成长与蜕变逐渐改变社会对职业教育的固有偏见;三是媒体赋能,创新性运用社交媒体,讲好中国职教故事,营造职业教育发展的良好外部环境,稳步提升职业教育吸引力。

关键词： 织锦   纹样   皮革制品   设计   民族   文化   黎族  

摘要： 黎族织锦不仅是黎族人民御寒的衣物,更是黎族视觉语言的特殊承载和象征,它传达了黎族数千年的发展历程、艺术思想和审美观念。概述黎族织锦纹样的分类和艺术特征,从纹样的图案和色彩两方面探索其在皮革制品设计中的应用潜力,并通过具体案例分析其应用方式,探讨黎族织锦在皮革制品中的应用可行性。提出将少数民族传统文化与现代皮革制品相结合的具体方式,不仅为皮革制品创新设计提供灵感来源,也为少数民族文化传播提供新思路,以更好地实现民族文化的传承、发展和融合。

关键词： 高校   民族团结进步教育   三全育人   爱国精神   路径选择  

摘要： 深入开展高校民族团结进步教育是铸牢中华民族共同体意识的时代要举。高校作为培养人才的摇篮,是民族团结进步教育的重要基地。通过民族团结教育,厚植爱国精神,增强国家认同感,提升大学生综合素质,为实现中华民族伟大复兴提供动力。本文从新时代高校民族团结进步教育的内涵、原则、现实困境及路径选择四个方面展开。强调教育应以爱国主义精神为引领,结合理论与实践,创新教学方式,完善长效制度机制,拓展“第二课堂”实践活动,推动各民族学生全方位嵌入,培养坚定爱国信念的各民族时代青年。实现全员、全方位、全程育人,稳步提升高校民族团结进步教育的指向性和实际效用。