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关键词： 祖国统一   概念辨析   民族区域自治制度   一国两制  

摘要： 【概念辨析】1.“一国两制”。“一国两制”是“一个国家,两种制度”的简称。“一国两制”的基本内容是:在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾地区、香港地区、澳门地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变,享有高度的自治权。

关键词： 斯拉夫神话   乌克兰动画   环保叙事   森林之歌  

摘要： 动画电影《若虫:森林之歌》改编自斯拉夫经典诗歌,以森林之灵玛芙卡守护“森林之心”与人类卢卡斯的音乐救赎为主线,交织工业文明掠夺的叙事背景,构建乌克兰传统美学与数字技术融合的当代生态寓言。影片以“双向创伤”的故事设定突破了二元对立的环保说教,呈现出人类村庄与森林的历史恩怨。在视觉元素上,复现了乌克兰刺绣、彩蛋纹样等传统符号;在动画形象中,借用濒危动物形象,联动“猞猁之家”现实环保项目,以玛芙卡形象重构女性与自然的共生哲学。

关键词： 民族民间舞   高校教学   课堂互动   教学策略  

摘要： 高校民族民间舞课程不仅承担着专业技能教学任务,还肩负着民族文化传承及情感认同构建的使命。目前,多数课堂仍以教师为主导、以动作模仿为核心,师生间缺乏真实、有效的交流互动,导致课堂活力不足,教学成效欠佳。对此,文章分析了民族民间舞课堂互动所具备的文化特征及实践功能,梳理了课堂中的主流互动模式,在此基础上,提出了打造“双向反馈”对话机制、创建“情境共创”教学场域、深化“文化浸润”互动意义的互动路径,旨在有效实现技艺把握与文化认同的双重目的。

关键词： 中华民族共同体意识   秦汉时期   文学书写  

摘要： 作为一个自在的民族实体,中华民族形成于秦汉时期,距今已有几千年的历史。但中华民族之所以是影响中国社会历史发展最为深远的一个概念,一个极其重要的原因就是生活在中华大地上的各民族在漫长的交往中,不仅在物质层面上逐渐形成你中有我、我中有你的格局,而且在精神层面上也逐渐觉醒,产生休戚与共的命运共同体意识,逐渐成为一个自觉的民族实体——这一过程,是在百余年来中国和西方列强的对抗中最终完成的。这种共同体意识一旦形成,又马上反过来作用于实践,使各民族在中华民族这个“高层”概念中更深刻地共生,就像石榴籽一样,紧紧抱在一起,骨肉相连、血脉相通,不可分割。

关键词： 复习教学策略   大单元教学   初中历史  

摘要： 《义务教育历史课程标准(2022年版)》针对统编教科书给出的教学建议中指出,“教师需要从有利于发展学生核心素养的角度对教学内容进行有效整合”“并明确单元下各课的侧重和关联”“从而整体发挥单元学习的教育效果”。如何对单元内容进行有效整合?笔者认为,大单元教学是一种有效的应对方法。

关键词： 西南民族地区   特色产业   高质量发展   乡村振兴   产业模式  

摘要： 在乡村振兴战略推进背景下,西南民族地区特色产业高质量发展是区域经济腾飞和乡村全面振兴的关键。该地区包括川、滇、黔、渝和藏等省级行政区,聚居众多少数民族,有丰富自然、文化和农牧业资源,为特色产业发展奠定基础,但因地理、基础、人才等因素,面临产业同质化等困境。该文立足实际,以乡村振兴战略为指引,剖析特色产业高质量发展逻辑,通过分析云南西双版纳的“傣泰文化+跨境旅游”模式、贵州毕节的“生态农业+乡村旅游”模式等不同区域特色产业发展模式案例,总结经验与问题。在此基础上,从政府引导、资源整合等多维度探索发展实践路径,旨在助其将资源优势转化为经济优势,推动产业转型,助力乡村“五大振兴”,实现区域可持续发展,为乡村振兴战略在民族地区实施贡献智慧力量。

关键词： 红色文化   中华民族共同体意识   文化资本   文化认同   耦合逻辑   实践出场  

摘要： 红色文化是中国共产党领导各族人民在革命、改革、社会主义建设实践中创立的具有普遍共享价值的文化类型,也是铸牢中华民族共同体意识的重要文化资本。红色文化以深厚的历史底蕴和丰富的价值内涵,引导各民族树立正确的历史观和价值观,不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。在践行新时代文化发展使命中促进红色文化资源优势发挥,需要从内涵挖掘赋能文化符号标识功能、数字叙事打造情感熔铸的共振传播机制、教育共铸强化共同体意识的塑造力三方面下功夫,激活红色文化的内在韧性和外在张力,进一步拓展铸牢中华民族共同体意识的文化实践路径。

关键词： 话语体系   中华民族   统一的多民族国家   中华民族共同体  

摘要： 梳理“中华民族共同体”的概念流变与话语形塑是构建中国自主的中华民族共同体话语体系的基础工作。近代民族独立解放背景下围绕“中华民族”概念的多维塑造唤醒了中华民族的集体民族意识,奠定了以国家认同和社会凝聚为诉求的中华民族共同体话语基调;新中国成立以来围绕“统一的多民族国家”概念展开的“国—族关系”探讨,表征出以功能性、政治性和价值性为标志的中华民族共同体话语特征;新时代以来围绕“铸牢中华民族共同体意识”展开的思想理论诠释,明确了中华民族伟大复兴的主体和任务,促成了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴为思想关照的中华民族共同体话语正式出场。“中华民族共同体”的概念流变与话语形塑表达了中华民族整体的思想自觉和观念共识,为构建中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系建设奠定了概念基石和语义基础。

关键词： 民族地区   农村小学   语文习作教学  

摘要： 在民族地区农村小学,语文习作教学面临着诸多特殊挑战与机遇。通过创设情境,激发兴趣;利用民族地区的文化资源等策略可以有效解决民族地区农村小学中关于语文习作教学方面面临的问题,并逐步提升学生的习作兴趣和习作能力。

关键词： 民族舞蹈   中职教育   文化传承  

摘要： 在文化传承与职业教育深度融合的时代背景下,民族舞蹈非遗传承亟须探索创新路径,而中职教育在这一过程中扮演关键角色。本文基于民族舞蹈的非物质文化遗产属性与中职教育在文化传承中的责任,深入分析当前课程设置、学生基础及教学模式的局限性,提出以文化情境驱动教学设计,构建“技艺共融”的教学模式,推进校企合作与民间艺人进课堂的融合路径。通过结合地域特色、节日主题等文化符号与舞蹈动作解析,促成民族舞蹈文化内涵与技能训练的深度融合,助力学生在掌握专业技能的同时强化文化认同,为中职民族舞蹈教育落实“德技并修”目标提供理论与实践参考。