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关键词： 高校民族音乐教育   中华民族共同体意识   价值   路径  

摘要： 文章聚焦于高校民族音乐教育,深入探讨其在铸牢中华民族共同体意识方面的独特价值与有效路径。通过剖析民族音乐教育在文化传承、情感凝聚及价值观塑造等领域的价值,结合政治理论视角,阐述其对巩固国家统一、促进民族团结的重要意义。同时,从课程体系优化、师资队伍建设、实践活动开展以及信息技术运用等多维度提出具体实施路径,旨在为高校通过民族音乐教育强化中华民族共同体意识提供理论与实践的参考。

关键词： 民族传统体育   数字化时代   温州  

摘要： 全面把握民族传统体育项目的发展现状,才能推进民族传统体育事业高质量发展。基于温州的考察发现,虽然民族传统体育优势项目如龙舟竞渡、太极拳等通常有深厚的文化底蕴和广泛的群众基础,但数字化进程中的适应性和可持续性发展仍面临诸多挑战,其中传承断层、参与度不足等问题尤为突出。民族传统体育项目深度融入数字化时代获得高质量发展,需要政府和相关部门加大资金投入和政策支持,强化人才培养和技术研发;需要不断加强数字技术的应用,创新传播方式,大力构建互动平台。

关键词： 中华优秀传统文化   文化自信   文明互鉴   创造性转化   创新性发展   文化传播   全球化   数字赋能  

摘要： 本文以中华优秀传统文化的当代价值为核心,探讨全球化背景下文化自信的构建路径。文章强调,文化自信是民族复兴的战略根基,需通过守正创新激活传统文化基因,以科技赋能、教育传承和国际传播推动创造性转化。面对文化挪用、代际断层等挑战,提出构建制度保障与智慧话语体系,倡导文明互鉴与平等对话。通过案例分析揭示,传统文化的生命力在于与现代生活的共鸣,需以“和而不同”的智慧贡献东方方案,最终使五千年文明积淀成为民族复兴的深层力量,为人类文明提供中国智慧。

关键词： 民族传统体育   中华民族共同体意识   文化传承  

摘要： 民族传统体育推动中华民族共同体建设的机遇与挑战交织交融、同步激荡。研究从价值理路、作用机制两个方面阐析民族传统体育对铸牢中华民族共同体意识具有显著的正向价值,是铸牢中华民族共同体最基本、最深沉、最持久的力量。研究认为:当前民族传统体育文化铸牢中华民族共同体意识拥有国家战略引领共同行动、文化繁荣注入发展活力、健康需求拓宽现实场域、数字技术赋能共享形象等有利条件,但面临文化多样性与差异性的挑战、现代化与全球化的冲击、地域限制与经济条件的掣肘、海量信息致使共识性的弥散、传承体系与教育融合不够等各种风险,进而从聚合文化动力、整合有效资源、完善传承体系、加大科技赋能等4个方面提出了推进路径。

关键词： 中国民族语言   语言距离   地理距离   ASJP距离计算   DD-0.25  

摘要： 基于ASJP模式的语言距离计算方法与DD-0.25的地理距离计算方法,对中国民族语言592个语言点的语言距离与地理距离关系进行考察。结果表明,整体上二者呈现显著的弱正相关关系(r=0.2666,p=0.000)。分语族考察结果显示,尽管所有语族内的语言距离和地理距离普遍呈现正相关关系,但相关强度存在明显差异。单位地理距离下的语言距离计算结果显示,中国民族语言每100公里的平均语言距离指数为17.84。这些数据对于发现远地理距离、高语言相似度的语言以及近地理距离、低语言相似度的语言具有明显优势。对单个语言点的分析揭示了中国民族语言中的两个典型“语言原点”,其中“距离递增原点”为黑龙江佳木斯同江市的赫哲语,“距离等距原点”为广西贺州钟山县的两安瑶话。从这些语言原点向外辐射,语言距离随地理空间的扩展呈现出明显增大或保持相对稳定的趋势。语言距离与地理距离的测算对于揭示语言多样性、探索语言孤岛现象以及分析不同地貌条件下的语言空间关系具有重要价值。

关键词： 中华民族现代文明   中国式现代化   两个结合   人类文明新形态  

摘要： 习近平总书记在文化传承发展座谈会上提出建设中华民族现代文明的重大时代课题。建设中华民族现代文明内契于新的文化使命,是构建文化强国的应有之义,也是学界深入探究的热点议题。通过CNKI的文献数据,以“中华民族现代文明”为检索源,利用CiteSpace可视化软件,采取时空演进的逻辑脉络,着眼于关键词聚类等图谱,再现2023—2024年学界关于中华民族现代文明的相关研究情况。结果发现,当前研究多集中于生成逻辑、内涵意蕴、理论特质、建设进路等方面,面临系统研究不足、研究视角单一、研究互动欠缺等现实困境。因此在未来研究中,学界可以从推动研究主题多元化、研究内容系统化、研究范式创新化、研究视角多元化、研究方法多样化、研究交流常态化、研究主体多元化等方面,推进中华民族现代文明研究走向深入,以期进一步为新时代文化建设和文明发展提供理论借鉴。

关键词： 国家通用语言文字   少数民族务工人员   普通话推广   企业培训   文化强国   民族交往交流交融  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出,要坚持以人民为中心发展教育,推进产教融合,加大国家通用语言文字推广力度。新疆维吾尔自治区始终坚持贯彻党的领导方针,全面推行国家通用语言文字,拓宽少数民族发展空间,提升少数民族就业竞争力。该文通过调研少数民族务工人员国家通用语言文字培训现状,提出进一步加强少数民族务工人员国家通用语言文字培训的建议,旨在为促进企业更好地进行国家通用语言文字培训,为国家通用语言文字推广消除民族间、地域间的交流障碍,更深入地实现各民族交往交流交融,为新疆地区扶贫工作、改善民生、稳定发展等作出贡献。

关键词： 历史教科书   民族认同   历史书写   根据地解放区   马克思主义   民族国家建构  

摘要： 根据地解放区历史教科书是传播史学知识、强化国民教育、塑造民族观念和民族精神的重要载体。它以独特的逻辑体系传达中国共产党的政治理念,从民族缘起、民族传统文化再到民族认同,为中华民族多元一体思想的形成奠定重要知识基础。在民族缘起上,它强调黄帝、炎帝的民族根脉历史,同时以马克思主义社会发展论对上古史展开论述,奠定唯物主义的民族观念。在对待民族传统文化上,它客观评价孔子及儒学,以马克思主义政治思想辨别精华与糟粕,奠定其新的意识形态认知基础,形塑民族性的政治文化。在此基础上,在对封建社会的书写中逐渐厘清民族范围、阶级与民族的关系等重要问题,强化民族认同,形塑多元一体的中华民族观,表达中国共产党关于现代民族国家的立场与设想。它以马克思主义意识形态构建新的史学知识图景,形塑民众的中华民族认同观念,以及对中国共产党的政治认同,使之成为凝聚于新的民族国家下的新国民。根据地解放区历史教科书是铸牢中华民族共同体意识的重要思想资源。

关键词： 龙   氐羌   龙首山   雷泽   伏羲女娲  

摘要： 甲骨文曰:“龙来氐羌”。这句话当怎样解读?据民国《甘肃通志》记载,伏羲部落的后裔为羌族,女娲部落的后裔为氐族。氐羌民族进入中原者,到夏代演变为华夏民族,到汉代演变为汉族。时人言:中华儿女都是“龙的传人”。《山海经》称甘肃庄浪境内的桃木山为龙首山,其山西麓的朝那湫为雷泽。《帝王世纪》记载,中华民族人文始祖华胥、伏羲、女娲的祖居地和诞生地就在庄浪朝那湫。由此而言,所谓“龙来氐羌”,意为氐羌民族来自龙首山,也就是当今的庄浪桃木山。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   民族团结   实践进路  

摘要： 高校铸牢中华民族共同体意识教育是落实立德树人根本任务的必然要求,是驱动高校迈向高质量思想政治教育创新发展的内生动力,是促进高校各民族团结一致努力奋斗的有效进路。本文深刻分析高校在铸牢中华民族共同体意识教育中“政策空转”现象突出,育人浮于表面、师资素质矩阵零散,深度融合育人错位、评价体系参差不齐,育人效果缺乏保障的现实困囿,按照“背景-投入-执行-产出”四个阶段,提出在背景阶段要做好顶层设计与立柱架梁,推动政策生效;投入阶段要优化360°资源配置,提高育人能力;执行阶段要深入观察行动过程,及时干预调整;产出阶段要注重成效反馈与改进,保障育人实效,着力推进高校铸牢中华民族共同体意识教育常态化与长效化发展。