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关键词： 稻作文化   中华民族共同体意识   多元文化   建构机理  

摘要： 稻作文化的起源与演化是历史学、民族学、考古学、地理学、农学等诸领域学者长期关注的热点问题之一。学者们关注与讨论的焦点之一,是此项文化的起源及定型是借助特定技术或社会环境的助推得以确立,抑或是众多技术叠加与多元文化制衡互动作用才得以实现。针对上述久议难决之困惑,可以从野生稻到栽培稻转变的三大挑战分析入手,澄清人类实现水稻规模化种植需克服技术与社会条件多样并存的情况。远古以来生活在中国南方丘陵山区诸多民众,正是凭借多元文化互动制衡实现稻作文化起源之突破,并在其后的历史进程中,借助统一的多民族国家政权的干预,最终达成稻作文化之成熟及繁荣兴盛。通过对中国稻作文化起源与演化的历史进程进行梳理,有助于揭示中华民族共同体意识建构的机理,为当下铸牢中华民族共同体意识与构筑中华民族共有精神家园提供有益的支撑。

关键词： 自在自觉自强   滇西各民族   中华民族共同体意识   情感价值   历史逻辑  

摘要： 纵观历史,滇西各民族中华民族共同体意识经历了从自在到自觉再到自强的历史逻辑,即各民族中华民族共同体意识在悠久的同源共祖情感中孕育,在爱国主义情感中得到巩固,在救亡图存的爱国主义情感中实现伟大飞跃,在建设美好家园激情中完成完美升华。在这一过程中,情感因素发挥了极其重要的作用。探究滇西各民族中华民族共同体意识的演变脉络,阐释其丰富的精神实质,充分发挥情感因素的建设性价值,必将为铸牢中华民族共同体意识提供强大的思想基础和情感支撑。

关键词： 民族民间舞   传统复现   当代价值重构  

摘要： 在强调文化根性回归与当代话语介入的当下,中国民族民间舞的创作实践正经历着从“文化标本”到“活态传承”再到“传统复现”与“当代价值重构”协同呈现的范式转型。其中一些求“新”之作往往暗含先锋与小众色彩,其探索更具当代锋芒与突破力量,但也常伴随质疑与误读。尽管这些新锐之作未经时间沉淀与广泛验证,却蕴含着开创新风气、引领新方向的潜质,广西艺术学院杨志晓的舞蹈作品《风调雨顺》正是如此。笔者以该作品为研究对象,通过“重返—择选—再创”的研究路径,探讨其文化背景、技术选择及人文精神,揭示其在当代中国民族民间舞创作中的意义。

关键词： 结构功能主义   本科职业教育   共同富裕   民族地区  

摘要： 职业教育在助力民族地区共同富裕的新征程中大有可为,不仅能培育高质量技能型人才,赋能产业企业转型升级和推进城乡融合,而且能提高人民收入水平、推动阶层整体向上流动。基于结构功能主义AGIL模型分析发现,民族地区地方本科院校通过职业教育助力共同富裕面临着技能型人才供需结构性错位、发展目标摇摆不定、产学合作双方资源存在困难、技能型人才社会认同度低的现实挑战。为应对这些现实挑战,可从供需对接推进民族地区高等教育与产业发展的深度协调、基于学徒学位制实现职普融合、基于产学合作构建技能型人才多元化成长通道、构建技能文化的社会认同机制4个方面构建推进策略。

关键词： 非物质文化遗产   摆手舞   中华民族共有精神家园  

摘要： 土家族摆手传统包括摆手舞、摆手歌、摆手堂,三部分交融一体。摆手歌吟唱跨族群叙事中“同源共祖”的共有精神家园,体现了土家人以及周边民众的宇宙观、天下观、社会观、道德观;摆手堂,以及跨吊脚楼建筑空间的始祖神祇和郡望世系叙事,与中华民族的祖脉贯通,表征了土家族自觉溯源华夏文明共同始祖的中华民族历史脉络,共同建设中华民族共同体的历史镜像;摆手舞,以及跨族群舞蹈艺术同边同脚的舞姿和“单摆—双摆—回旋摆”的动态语汇,与藏族弦子舞、彝族都荷舞、傣族孔雀舞等舞蹈文脉共振、交融相生,共同书写“各美其美,美美与共”的中华民族共同体文化图景。摆手传统的神话叙事、空间实践与艺术展演三重耦合,承载了构筑中华民族共有精神家园的共同价值观念、共同历史根基、共同情感连接,为铸牢中华民族共同体意识提供了活态样本与理论参照。

关键词： 短视频新闻   附近   “附近”叙事   人民性   混合民族志  

摘要： 在数字新闻迅速发展的时代背景下,短视频已成为主流媒体重要的信息、价值传播渠道及舆论引导渠道。研究基于马克思主义新闻观中的新闻人民性原则,探讨“附近”如何在短视频新闻中拓展和深化人民性的实践表达,以中国主流媒体N新媒体中心为田野点,采用混合民族志的方法,在4个月的观察期内,系统参与制作并分析52条短视频新闻的生产过程。研究发现:数字影像技术的广泛应用突破传统新闻生产的专业壁垒,将大众的视觉记录转化为重要的新闻素材,提升了日常生活的可见性;以日常性和情感传播为核心特征的“附近”叙事催生了短视频“暖新闻”,在网络生态中形成了对极化表达、极化情绪的对冲;技术赋能与情感联结的双重作用创新了短视频新闻舆论引领的方式。植根“附近”是数智时代短视频新闻创新践行新闻人民性的重要理路。

关键词： 职业教育   接续推进   脱贫少数民族地区   乡村人才振兴  

摘要： 乡村振兴,关键在人,人才是推进乡村振兴进程的重要力量与内驱动力。目前,我国脱贫少数民族地区的职业教育已踏上赋能乡村人才振兴的新征程。然而,职业教育在推进脱贫少数民族地区乡村人才振兴过程中,仍面临人才总量不足、人才培养质量不高、培养体系不健全以及培养资源短缺等现实困境。基于此,应通过外引和内育双管齐下,增加人才总量;实施分类精准培养,提高人才质量;调适培养目标、专业设置和培训项目内容范围,完善人才培养体系;加强教师资源及课程资源建设,保障人才培养资源。

关键词： 中华民族共有精神家园   民族工作   中华文明   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 构筑中华民族共有精神家园,源于马克思主义经典作家的精神生产理论和共同体思想,继承中华优秀传统文化的“和合”思想,形成于党推进民族团结和精神文明建设的思想与实践,巩固于推进新时代党的民族工作高质量发展的战略任务,其理论出场经历了初步酝酿、筑根奠基、开创发展、推进巩固等四个阶段。中华民族共有精神家园是以中华文明为底蕴、以社会主义核心价值观为引领、以伟大民族精神为支撑、以民族情感认同为基础,并对海内外中华儿女具有广泛的认同感和归属感的文化载体。在新的历史起点上构筑中华民族共有精神家园,对铸牢中华民族共同体意识、实现中华民族伟大复兴、全面建成社会主义现代化强国和创造人类文明新形态具有重要意义。

关键词： 中华民族共同体   中华文化主体性   民族与文化   共生   互构  

摘要： 民族与文化的共生关系中蕴含着二者本体论层面的互构逻辑。中华民族共同体与中华文化主体性之间并非单向度的线性关联,而是多维交织、动态生成、相互塑造的互构关系,具有双重辩证属性。首先,作为历史实践的能动主体,中华民族共同体通过独属的民族身份、深厚的历史积淀以及推进民族复兴的实践,持续形塑着中华文化主体性的历史厚度与当代向度。其次,作为意义生产的价值本体,中华文化主体性依托庞大的文化体系、连续性的文化传承、大一统的文化内核与创新性的文化特质,深度参与着中华民族共同体的历史演进与现代建构。因此,在“民族—文化”共生视域下对二者进行整体性考察,不仅能够解蔽被割裂性研究所遮蔽的深层次关联,更重要的是能够明晰“现代民族国家建设”与“文化融凝”互构共进的方法论进路。

关键词： 全民族抗战   中华民族共同体意识   整体自觉   真正自觉  

摘要： 在全民族共同抗战过程中,不管是在敌后战场,还是在国民党正面战场,抑或是在大后方,中华各民族都生死与共、命运与共、团结一体,在共御日寇的对敌斗争中取得了抗日战争的胜利,使中华民族共同体意识得到了极大增强与升华,实现了近代中华民族共同体意识的真正自觉,这主要体现为:中华民族先锋队意识唤醒了中华民族的革命意识,彰显了中华民族共同体的救国自觉;中华民族大联合意识增强了国人的国家认同与爱国主义精神,彰显了中华民族共同体的文化自觉;中华民族大团结意识锻造了中华民族的凝聚力,彰显了中华民族共同体的历史自觉;中华民族大家庭意识提升了中华民族的命运共同体意识,彰显了中华民族共同体的整体自觉。